小學班主任如何進行高效的班級管理

覃靈清

【摘 要】 在小學的教育過程中班主任的作用非常大，班級管理效率直接影響到學生的實際學習能力，本文主要介紹一下小學班主任如何開展高效的班級管理。

【關鍵詞】 小學班主任；班級管理；教學效率

隨著人們對小學教育的不斷重視，小學教育中班主任的高效管理直接關乎到學生各項學科綜合學習能力。

一、提高小學班主任管理效率的重要性

在小學教育的過程中班主任起著舉足輕重的作用。在學生學習成長的過程中遇到任何問題，都可以第一時間去尋求班主任的幫助，班主任可以將學生在學校的實際學習情況及時反饋給學生的父母并與之進行交流。并且，通過班主任的有效的調節，可以讓學生之間的相處更為友好融洽。

二、小學班主任班級管理的改善措施

（一）學生情感的缺失

在我國小學教育的過程學生普遍出現情感的缺失。在農村的小學教育過程中很多家庭由于父母外出打工將自己的孩子留在鄉村，在學習成長的過程中只有班主任和家長年邁的爺爺奶奶進行監護，在這樣的成長環境中學生難免會出現情感上的缺失。在城市中接受教育的學生由于城市的競爭壓力大，自己的父母每天忙碌于工作中很少和孩子進行感情上溝通交流，在學生的小學成長過程中也會出現情感上的缺失。

（二）高效的家訪

在過去的小學教育中有一種非常好的教育方式就是家訪，班主任要對每一個學生的家庭進行家訪，通過家訪班主任能知道學生在實際成長的過程中遇到的具體困難。班主任通過發揮自己為人師表的表率作用，從心理和生活中關心學生，給于學生陽光般的溫暖，及時給予學生最質樸的關懷和幫助。

（三）新型的家校合作方式

現階段的家校合作大多采用的家長會的模式，還有就是通過微信交流群的形式來進行溝通，傳統的家訪已經逐漸的淡化。在進行家長會的交流合作中家校間合作的時間是有限的，也有很多繁瑣的工作，這降低了班主任和學生家長之間的溝通頻率。在班主任進行的高效班級管理中，有效的家訪，可以很好地提高班主任對班級每一個學生情況的了解，這樣學生在學習過程中一些異樣和特殊的行為舉動，班主任就可以根據學生實際的生活學習情況來進行分析，從而幫助學生解決學習和生活中遇到的困難，幫助學生更好地成長。

（四）家長和老師的溝通方式

在進行家訪的時候，老師要合理安排時間，因為學生在老師和家長面前難免會羞澀和拘束，給老師和家長的深度交流會造成一定的影響。為此進行家訪的時候，可盡量避開學生，并且在進行家訪的時候，老師還要根據學生在學校中的各種表現來進行分析羅列一些具體的實際問題，在和家長進行溝通交流的時候就可以針對性地解決學生的一些實際問題，。在家訪的過程中班主任還可以對學生的一些特長進行表揚，并且和家長探討關于培養學生特長的教育方案，從而幫助學生不斷提高自己的優勢。

三、結束語

在今后的小學班主任管理過程中還需要不斷的創新，才能有效的提高班級學生的整體學習成績。

【參考文獻】

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[2] 王聯文. 淺談如何提高小學班主任的班級管理質量[J]. 中國校外教育，2016（33）.