如何提升中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

王鳳嶺

摘 要：在中職教育當(dāng)中，體育教學(xué)占得比重較大，在中職教育中起著相當(dāng)重要的作用。因此，筆者從體育興趣角度入手，找出導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱的影響因素，從重視學(xué)生個(gè)體差異、對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)、重視以學(xué)生為主體的教學(xué)模式等這三個(gè)方面提出一些對(duì)策以激發(fā)中職學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)激情和興趣。

關(guān)鍵詞：提升；中職；興趣

一、引言

當(dāng)前，中職體育教學(xué)課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性直接影響著體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。良好的體育課堂學(xué)習(xí)氣氛可以促進(jìn)學(xué)生積極地投身到體育課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果學(xué)生一旦在體育課堂中失去了學(xué)習(xí)興趣和熱情，勢(shì)必會(huì)降低教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效果。因此，我們必須要加強(qiáng)如何激發(fā)和提升中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情的研究。

二、體育興趣的概念

體育興趣即學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目持積極態(tài)度的認(rèn)知和積極的情緒狀態(tài)。體育興趣是使學(xué)生能夠參加體育鍛煉和培養(yǎng)健身習(xí)慣的前提條件。體育興趣能夠最有效的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，從而提高中職體育教學(xué)的效果。從中職體育教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不僅受師生雙方的影響，還受體育課堂教學(xué)的方法與手段、考核評(píng)價(jià)制度等因素的影響。

三、中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高的原因

（一）教學(xué)手段和方法陳舊、單一

許多中職學(xué)校的體育教學(xué)方法不夠新穎，很難充分的挖掘出學(xué)生的潛力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)手段和方法比較單一，內(nèi)容重復(fù)，這些都會(huì)使學(xué)生感到枯燥、乏味，缺乏新鮮感，進(jìn)而他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容不太合理

多數(shù)中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容安排方面不夠靈活，他們并未很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有分層次地進(jìn)行安排教學(xué)的內(nèi)容。在體育教學(xué)上太過(guò)于重視體育動(dòng)作技能方面的教學(xué)，缺乏健康健身、心理、審美等方面的教育。教材內(nèi)容方面的安排不夠融會(huì)貫通，教材的延續(xù)性和銜接不足，以致于出現(xiàn)了個(gè)別教材內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象；另外，教材安排的內(nèi)容趣味性和外延性不夠，沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣和愛好這一因素，缺乏體育教學(xué)情感目標(biāo)的教學(xué)。

（三）體育競(jìng)賽組織的不多

中職學(xué)校組織體育競(jìng)賽較少，在體育課堂上組織的教學(xué)競(jìng)賽更少，學(xué)生缺乏展示自我的良好平臺(tái)，學(xué)校體育的影響力不高，學(xué)生身上具有的那種求知欲和表現(xiàn)欲望都難以得到釋放，這在一定程上影響著學(xué)校的體育氛圍，直接影響著學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（四）體育教師的整體業(yè)務(wù)能力不足

眾所周知，言傳身教的作用是巨大的。教師的一言一行直接會(huì)影響到每一位學(xué)生。倘若體育教師的業(yè)務(wù)能力水平不足，整體素質(zhì)不高，就很難貼近學(xué)生，難以與這些學(xué)生深入溝通，良好的師生關(guān)系就很難建立，學(xué)生就容易對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣。如果教師自身的業(yè)務(wù)水平較高，又能夠深入學(xué)生了解他們的內(nèi)心，對(duì)他們更多的愛護(hù)，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師表示出認(rèn)同與尊敬，對(duì)體育學(xué)習(xí)也會(huì)增強(qiáng)興趣，

（五）學(xué)校的場(chǎng)地、器材和設(shè)施缺乏

場(chǎng)地與器材是開展學(xué)校體育教學(xué)的物質(zhì)前提，這兩者若不能得到保證，體育教學(xué)和競(jìng)賽就不能順利進(jìn)行，學(xué)生難以參加體育活動(dòng)。中職學(xué)校的場(chǎng)地、器材不足這一情況比較普遍，因此，中職學(xué)校務(wù)必要加大體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材方面的投入力度，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。

四、提升中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣的途徑

我們不難看出影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣的因素很多，這就要求我們從這些方面著手，結(jié)合當(dāng)前中職體育教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，有針對(duì)性地激發(fā)和提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）重視學(xué)生個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，合理安排教材內(nèi)容

中職學(xué)生眾多，個(gè)體差異比較大，我們每位體育教師有責(zé)任和義務(wù)去幫助每一位學(xué)生，尤其是那些在體育運(yùn)動(dòng)方面有困難的學(xué)生。在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師千萬(wàn)不能諷刺和挖苦學(xué)生，要給予他們更多的關(guān)心和信心，積極給予他們更多的鼓勵(lì)。做到不打擊學(xué)生的積極性，愛護(hù)他們。當(dāng)學(xué)生遇到困難害怕或信心不足時(shí)，要給予他們足夠的鼓勵(lì)和信心，幫助他們自己解決所面臨的困難，促進(jìn)他們解決問(wèn)題的能力的提高。在教育他們時(shí)，切勿采用批判和懲戒的方式，這樣很容易使他們?cè)隗w育教學(xué)當(dāng)中體驗(yàn)不到快樂(lè)，以致于慢慢地失去體育學(xué)習(xí)的興趣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。所以，我們的體育教師一定要在體育教學(xué)當(dāng)中面向全體學(xué)生，把學(xué)生作為體育教學(xué)的主體。

例如：在籃球運(yùn)動(dòng)運(yùn)球教學(xué)當(dāng)中，本人首先會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行原地的模擬運(yùn)球、原地運(yùn)球和拍球；然后再進(jìn)入行進(jìn)間直線運(yùn)球，絕大多數(shù)學(xué)生能夠較快地完成，有極個(gè)別學(xué)生運(yùn)球相對(duì)比較困難，如果用大量的時(shí)間去個(gè)別輔導(dǎo)他們，就會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和整節(jié)課的教學(xué)的進(jìn)度。因此，為了讓更多的學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到掌握更多的知識(shí)和技能，同時(shí)教師還要盡可能照顧到每位同學(xué)的個(gè)體差異性，教師就要適時(shí)的調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和計(jì)劃，把行進(jìn)間直線運(yùn)球修改為原地運(yùn)球和行進(jìn)間直線運(yùn)球，教師可以根據(jù)學(xué)生的適時(shí)掌握情況合理安排學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。這樣，落后的學(xué)生逐步開始學(xué)會(huì)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球，其他學(xué)生的運(yùn)球技能也變得越來(lái)越熟練。在體育教學(xué)當(dāng)中既注重了個(gè)體差異尊重了個(gè)別學(xué)生的自尊，也不會(huì)傷及大多數(shù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

（二）對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)

在體育課堂教學(xué)中，不管是在體育游戲時(shí)還是在傳授教學(xué)內(nèi)容中，都要積極地對(duì)學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)包括兩個(gè)部分，一部分是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，另外一部分是來(lái)自學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。在中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極的評(píng)價(jià)和好的反饋對(duì)他們來(lái)說(shuō)能夠增強(qiáng)其信心和成就感，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能，從而促進(jìn)他們身心得到全面發(fā)展。中職階段是他們自我發(fā)展與完善的一個(gè)重要時(shí)期，特別是在中職階段，他們還未形成獨(dú)立和內(nèi)在的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，他們的自我評(píng)價(jià)多數(shù)來(lái)源于周圍其他人的評(píng)價(jià)后的自我總結(jié)和整合。而教師在學(xué)生心目中的地位舉足輕重，教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)對(duì)他們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。endprint

（三）把學(xué)生作為體育教學(xué)活動(dòng)的主體

在一般的體育教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)直接把準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作傳授和示范給大家，要求學(xué)生正確的動(dòng)作該怎么做，什么是錯(cuò)誤的動(dòng)作不該做。學(xué)生會(huì)完全按照教師要求的技術(shù)動(dòng)作去做，教師在傳授的過(guò)程中并未真正關(guān)注到學(xué)生是否是自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，傳授的過(guò)程以灌輸式教學(xué)為主，教師更多的是關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，對(duì)教學(xué)的過(guò)程關(guān)注較少。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，教師如果過(guò)多的在意體育技能知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要把學(xué)生看做是教學(xué)的主體，這樣才能夠使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，才能自愿主動(dòng)地投入到體育鍛煉當(dāng)中去。

（四）教師要不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

只有體育教師擁有較高的教學(xué)水平，基本功扎實(shí)，動(dòng)作講解示范到位，精講多練，才能使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和模仿其技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)作榜樣跟著教師進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這才會(huì)對(duì)學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)起到促進(jìn)的作用。師生之間要建立起良好而融洽的關(guān)系，教師要積極拉近與學(xué)生之間的距離，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要對(duì)他們多加關(guān)心與愛護(hù)，引導(dǎo)他們積極投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（五）進(jìn)一步豐富中職校園的體育文化

學(xué)校要積極組織開展校園體育活動(dòng)，如：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等比賽，以賽吸引更多的學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注，受集體榮譽(yù)因素的影響，他們會(huì)對(duì)體育競(jìng)賽產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而逐步開始自己投入體育運(yùn)動(dòng)鍛煉當(dāng)中來(lái)

（六）加大場(chǎng)地、器材、設(shè)施的建設(shè)投入力度

針對(duì)中職學(xué)校場(chǎng)地、器材、設(shè)施缺乏這一情況，學(xué)校要不斷地加大對(duì)這些方面的資金投入，積極建設(shè)更多的場(chǎng)地設(shè)施以備體育教學(xué)和比賽所用。甚至可以通過(guò)開展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)拉取社會(huì)贊助，購(gòu)買充足的的體育器材，用這些嶄新的場(chǎng)地和器材激發(fā)中職學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣。

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