優化初中語文作業設計摭談

摘要：語文作業不僅可以有效地幫助學生記憶和運用已經學到的語文知識，還可以提高學生的智力和創新思維，大幅提升學生的綜合素質。但是，語文作業設計的現狀不盡如人意，教師布置的作業單調、枯燥，導致學生思維僵化，常常消極對待語文作業。因此，怎樣使初中語文作業更加有趣，提升初中語文教學質量迫在眉睫。在實際教學的過程中，教師應該積極探索如何更加有效地發揮好初中語文作業的作用，更好地引導學生成長和發展。

關鍵詞：初中語文 作業教學 質量

在現代初中語文教學過程中，教師應積極探索如何發揮好語文作業的作用，并以此為基礎，引導學生更好地鞏固所學知識，提升學生的語文素養，為學生更好地成長打下堅實的基礎。

一、避免當前初中語文作業存在的問題

社會大眾關注的重點問題包含了初中生語文作業負擔太重。具體來說，當前初中語文作業存在的問題有：①學生能夠完成的作業量、作業難度與教師統一布置的作業并不相符，這造成部分學生不能在作業中有所收獲，語文素養得不到提高；②作業內容死板，沒有太多變通，一直重復的練習會讓學生產生抵觸情緒，導致部分學生只能機械性地完成作業，失去了完成語文作業的積極性。這樣，不僅沒有發揮初中語文作業的作用，還僵化了初中生本來特有的創造性。因此，在實際教學的過程中，教師要注意避免上述這些問題，根據實際教學情況，靈活地選擇最佳的作業設計，真正發揮好語文作業的作用，讓學生更好地成長和發展。

二、保證初中語文作業優化方向的正確性

1.語文作業要適量

語文是初中生的必修課程之一，學生學習語文的目的是了解并活用語言交流的方法，并為今后的學習打下扎實的基礎。因此，教師應首先確保學生能夠獨立完成教師布置的作業，避免出現抄襲作業等不良行為的出現。另外，針對不同層次的學生，教師應該布置不同難度的作業，不能僅僅為了教學目標而實施填鴨式教學。

2.語文作業要有趣味性

初中生正處于玩樂心很重的成長階段，一板一眼的語文作業形式和枯燥無味的作業內容，會極大地打擊他們學習語文的積極性。由此，筆者認為，語文作業的內容應當結合生活的樂趣，順應學生的需求，作業的形式應當豐富，才能調動學生的主動性。就拿《潑水節》這篇課文來說，教師可以圍繞這篇文章的主旨展開一些有趣的課堂活動，帶動全班學生參與其中，解放他們的天性，任其發揮想象寫出充滿童趣的作文。在這些有趣的語文活動中，學生們既能體會到語文學習帶來的樂趣，又能提高他們的語文素養。

3.語文作業要有開放性

作為初中生的必修科目之一，初中語文有一個明顯的特性，即開放性非常強。而語文作業也需要配合語文學科的特性，豐富形式和內容，增加與生活相關的內容，做到靈活多變。

三、優化初中語文作業設計的具體策略

1.多元化的教學策略

在語文教學的構思上，教師應當進行多元化的設計，將教學進一步延伸到學生的生活和學習空間中，給他們提供進步的機會，讓學生形成自主學習的意識。

2.強化探究性策略

在教學過程中，為了提升學生語文學習的注意力，教師要注重培養學生的觀察、分析、思考和解決問題的能力，以及學生的合作意識和團體意識，讓每個學生都能積極參與到學習實踐活動中。如在進行作業設計時，教師可以讓學生自己來制定主題并進行寫作，這也能讓教師從學生的作文中了解學生的個性和潛力。在教學課文時，教師可以讓學生朗讀文章的優秀文段，一起體驗文字的魅力，或者簡單地排練一些短小的劇場，以提升學生的參與度和語文學習的趣味性。

學生的語文學習水平和整體接受能力在很大程度上取決于語文教學的方法和質量，而語文作業是學生提升語文素養的重要途徑。因此，語文作業的趣味性和多元性都是教師應當特別關注的問題。

參考文獻：

[1]林茂華.優化初中語文作業，提高初中語文教學質量[J].科普童話（新課堂），2015，（11）.

[2]李彩迎.優化初中語文作業提高初中語文質量[J].中國校外教育，2014，（12）.

（作者單位：江西省宜春市第七中學）