中學生正確消費觀教育的探索與踐行策略

陸明

摘 要：面對學校德育工作中學生不良的消費觀，學校必須明確德育責任，有的放矢地實施正確策略，培養學生正確消費觀，校園文化與正確消費觀教育的有機融合，實踐活動與正確消費觀教育的有效結合，家庭教育與正確消費觀教育的有力配合，德育目標才能順利實現。

關鍵詞：消費觀 德育 踐行策略

中圖分類號：G635 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0122-01

不管現實生活還是網絡世界新生事物層出不窮，人們的消費市場更加廣闊，消費結構多元化發展，社會上的種種因素導致學生消費觀也出現困惑或混亂。雖然大部分中學生能正確利用好零花錢，但是部分學生也有。我校是十二年制的寄宿制體育學校，文化班和體藝班各占一半，學生的消費觀錯綜復雜，所以學校德育管理在這方面面臨嚴峻的挑戰。

1 學校德育工作中面臨學生不良的消費觀

1.1 盲目感性消費觀

據我們調查本校中學生零花錢數額每周在50到200元不等，數額較多，學生消費理念基本上周周清零，學校用不完就周末消費完。我們學校是一日三餐包餐制，零花錢每周清零很可能盲目感性消費所致。大多數消費都是受媒體誘導或受同學影響產生沖動的消費。

1.2 攀比炫富消費觀

部分學生消費不是為了生活需要，而是為了不落伍于別人，也害怕被人歧視或冷落，趕時尚重品牌攀比現象嚴重，不追求物美價廉。攀比炫富消費不僅是一種奢侈浪費，更會使中學生的消費走向歧路。

1.3 消極享樂消費觀

在消費傾向中，我們發現學生手機、電腦、服裝、娛樂是消費熱點。消費傾趨于娛樂游玩消閑有消極化傾向。中學生沒有經濟來源，自控能力差，消費隨心所欲，商品價值與成本根本不去衡量。比如據調查目前在校中學生中有近一半人已經擁有私人手機，雖然只是節假日享有，沒有帶到學校里來，但對手機的消費（包括買機費用通信費等）大部分學生純粹是“趨前”和“奢侈”消費，是享受主義導致的。

1.4 個人主義消費觀

個人主義消費觀也就是以自我為中心，崇尚個性，追求潮流，隨心所欲。比如部分同學換書包文具筆芯是極其頻繁的。每年放假前，寢室門口垃圾桶里就會大量出現半瓶的洗發水等生活用品。這些學生沒有經濟意識，沒有以儉為榮的道德，不顧雙親的辛勤勞動，完全是個人主義作祟。

上述不良消費觀會使學生淡化理想信念，思想缺少深度，容易形成重物質輕精神的人生觀價值觀。學校只有在實踐中明確德育的責任，有的放矢地實施正確策略，學校教育的德育目標才能順利實現。

2 學校德育中的學生消費觀教育的踐行策略

2.1 樹立正確消費的德育目標

2.1.1 培養學生適度消費觀

首先教育中學生樹立正確的適度的消費觀，也就是提倡學生在自己經濟能力能承受的范圍內而又不造成浪費的消費行為。提倡適度消費，反對大吃大喝，奢侈浪費等愚蠢消費。教育學生快樂幸福不僅來自金錢的追逐和物質享受，更多的來自于追求有價值的人生，來自對自己靈魂的關注、內心的充實、精神的提升。

2.1.2 培養學生綠色消費觀

所謂綠色消費，其一：倡導消費者選擇沒有被污染的或健康的綠色產品；其二：消費過程中注重環保減少污染；其三：引導消費者崇尚自然追求健康，在幸福生活同時節約資源的消費觀。培養學生綠色消費觀，不僅有利于自身健康，也有利于社會可持續發展。

2.2 選擇有的放矢的德育方法

2.2.1 校園文化與正確消費觀教育的有機融合

校園文化是學校精神風貌的集中體現，消費觀的教育要充分利用校園文化的輿論傳播功能。加強校園文化環境建設，營造文明和諧的校園環境，對消費觀教育的成敗至關重要。

首先，我們學校聯合工商、派出所、社區等部門，對附近網吧、KTV、不法小商販等進行整頓治理，合力凈化校園周邊環境。

其次，凈化校園內部環境。我們充分利用校園網播放有關正確消費的視頻，利用學校廣播循環宣傳綠色消費的宣傳語。食堂里專門成立領導管理小組日日查，食堂環境整潔，飯菜環保健康，志愿者負責溫馨提醒“文明就餐”“光盤行動”。

再次，校店消費學校統一規章制度，規定每位學生所帶零花錢不準超過50元，校園內無現金交易，統一使用校卡消費支付，一周消費金額不得超于30元。校店商品基本上是生活用品，所供零食質量與價格完全與超市同步，引導學生健康綠色消費。

2.2.2 實踐活動與正確消費觀教育的有效結合

為讓學生消費觀和消費實踐有機統一，我們每個班級利用班隊課召開以“綠色消費我做主”為主題班會活動，積極宣傳環保政策，倡導綠色消費節約資源。

利用宣傳窗進行專題宣傳，張貼基本消費知識，讓學生明白知識有助于消費，消費需要知識的道理。

每年六一節學校組織班級進行愛心義賣活動，提高學生消費的自主性和選擇性，買賣過程中的討價還價及理性消費讓學生開心同時增長知識，提升消費理念。

在學科教學中滲透綠色消費觀的教育。我們把思品課作為實施綠色消費教育的主陣地，把綠色消費打造成一個主題進行教學。同時，把這個主題教育滲透到語文、科學不同學科中，教育學生樹立“綠色消費從我做起”的理念，懂得綠色消費利國利民利己的意義。

2.2.3 家庭教育與正確消費觀教育的有力配合

家庭教育和學校教育猶如鳥的兩只翅膀一樣同等重要，所以必須充分發揮家庭教育的作用。

首先，我們學校每年召開兩次家長會，要求家長以身作則，樹立健康的消費觀，合理安排支出理性適度消費。其次，通過校園網、校訊通和班級微信群等家校聯系平臺，教育家長正確對待子女的要求，合理要求可以滿足，但不能膨脹子女無限制的物質欲。再次，通過多種方式溫馨提醒家長幫助子女初步理財。減少盲目消費，使理性綠色消費成為主流。

消費觀教育是素質教育的一個重要組成部分，不僅關系到學生的健康成長和全面發展，而且關系到社會物質文明和精神文明建設，所以學校社會家庭必須多方合力共同關注學生，才能在消費觀教育方面卓有成效，使學校德育工作順利進行。endprint