淺談如何提高中學英語的學習效率

鄭涵月

摘 要?作為一門重要的語言類學科，高中英語對于我們的語言技能起到了很重要的培養作用。作為一名高中學生，筆者認為，在當前的新課改背景下，我們必須自主的開展英語學習活動，利用一切可以用資源提高自己的學習效率，靈活的運用各類英語知識。本文主要從高中生的角度對提高高中英語學習效率的策略進行分析，希望可以給廣大讀者提供一些參考。

關鍵詞?高中英語;學習效率;高中生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0096-01

新課改以來，素質教育一直是教育界發展的重要課題，為了培養出更多綜合能力更強的社會人才，英語教師也不斷的對教學模式進行優化和創新，力求在最大程度上提高學生們的英語學習效率。而作為學生的我們，也應努力與社會發展相接軌，不可一味的局限于原有的教育領域內，應當自行的向素質教育發展方向邁進，將英語學習作為日后謀生的重要手段，將提高自身綜合發展作為學習的目標，努力提高英語學習效率。

一、加強閱讀，創新學習模式

在學習的英語的過程中，我們必須要重視學習的實效性，切忌將學習的內容局限于書本當中，應當適當的展開延伸。可以自行的尋找一些生詞、生句，并跟緊時代發展，多閱讀美文，通過英文閱讀拓寬自己的視野，更多的了解一些當下的情況。這樣的學習方式不僅可以緩解緊張的學習氛圍，還可以通過日積月累，逐漸的增加自己的詞匯量。此外，我們還可以利用現代信息技術提高英語學習動力，在每節英語課結束以后，將當天所學的知識點總結、制作成PPT，并在其中穿插一些國內外新聞動態，通過閱讀新聞播報員的標準英語來糾正發音，讓自己的口語更加標準化。這樣的方式還能夠將自身知識更好的與計算機技術相融合，進而有效提高英語的學習效率，達到事半功倍的效果。

二、通過交際，提高英語水平

語言的學習目的就是要學以致用。而在學習的過程中，很多同學有由于沒有說外語的環境導致口語水平較差。面對這樣的狀況，我們就需要盡自己的最大能力創造語言環境。比如說可以在每天起床后閱讀五分鐘英語。大聲朗讀不但可以讓自己的發音更加準確，還能夠逐漸形成良好的語感，并可以在很大程度上提高我們的聽力水平。另外，我們還需要利用一些機會進行口語交流，可以和英語老師、同學或其他懂英語的人用英語打招呼和交流。如果遇到有會的生詞也可以摻雜的漢語說。這樣的方式起初可能會不太適應，但只要堅持下去，必定會收獲不錯的效果。

三、讀寫結合

我們的英語思維邏輯能力往往會通過寫作能力得到展現，這也是我們所學知識的客觀體現。寫作，可以將我們心中想表達的內容清楚、明白的表達出來，同時也是我們語法掌握能力的主要體現。我們身邊常常有些同學英文文章寫的不錯，但卻不善于表達，也就是說，他們的寫作能力已經達到了很高水平，但“說”的能力較差。現代教育背景下，重視學生全面發展，因此，我們在學習的過程中也要注重讀寫結合。要想提高學生們的寫作能力，具體可從以下幾個方面入手：首先，可以抄寫一些優秀的課文，老師每次講的課文都要先進行反復閱讀，讀的多了，語言自然就通順了，之后在寫下來。并結合自己的理解，舉一反三，展開寫作。還可以將自己的話融入其中，編撰成小故事，講給同學們聽。或者也可以以日記的形式，將每天發生的有意義的事用英語記錄下來。這些方法對于提高學生們的寫作能力都有很大幫助。

英語的學習并非是一蹴而就的，需要我們點滴積累。在學習的過程中，常常有些同學會感到厭倦，那么要想讓班級的英語水平得到普遍提高，除了需要老師的耐心鼓勵與引導外，同學之間也需要互相幫助。在擁有了學習的積極性后，我們的英語成績必然會得到穩步提高。

四、找尋適合自己的學習方式

要想提高自身的英語水平，除了需要老師的有效指導，更重要的還是我們自己的學習方法。高中階段學業繁忙，很多同學都無法全身心的投入到英語學習當中，更別提形成良好的學習習慣了。因此，在學習的過程中，我們應重視學習方式的選擇，找到適合自己的學習方式，逐漸養成良好的學習習慣。

在英語的學習過程中，我們切勿機械式的對單詞、語法等知識點進行強性記憶，應做到少說多做。勤講多練，通過仔細觀察、探索發現學習外語的訣竅。并且要在內心構建起一個主動學習的思維模式，遇見難題時切勿第一時間找老師尋求幫助，應自主探索，或通過翻書或網絡檢索等方式，自主找尋想要的答案。

傳統的學習模式下，往往都是老師講、我們記，這樣的學習模式在很大程度上抑制了我們的主觀意識。而現階段，我們可以自行找一些同學設置英文對話場景，在練習的過程中不斷提高語法的掌握能力。并且在進行情境交流的過程中，也可以邀請老師參與其中，并及時的對重要內容進行記錄，找出大家存在的語病，統一進行總結，這樣可以有效加深同學們對該類知識點的記憶。并且這樣的學習模式可以讓我們手腦并用，必然會收獲不錯的學習效果。

五、結語

總而言之，我們展開學習的過程實際上就是一個主動構建的過程，在教師重視學生主體，引導學生主動探索的過程中，我們也應當積極配合，形成積極的學習態度，逐漸養成良好的習慣，找尋出適合自己的學習方法，有效提高英語學習效率。

參考文獻：

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