農村留守兒童健康心理創建淺談

鄭娜

【摘要】隨著時代的發展小學生的心理健康狀況令人擔憂。我們的學生普遍存在著不同程度的不健康心理，如孤傲，怪僻，任性，自卑，懦弱，膽怯，嫉妒，甚至厭學和自棄等等。這些不健康心理不僅束縛了學生自身的思想觀念和思維發展，影響了學生的心理接受力和承載力，而且也影響了學校教育教學的發展。這些問題普遍存在于全體學生之中，各層面的學生或多或少，或輕或重都受影響，傳統教育是無法完全地、妥善地解決，所以我們把視角轉向與信息技術的整合上。

【關鍵詞】農村 ?留守兒童 ?健康心理 ?重要性 ?創建

【中圖分類號】B844.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0186-02

一、心理健康教育和信息技術整合的重要性

小學心理健康教育的目的主要是：維護學生心理健康，預防心理疾病，提高學生心理健康水平和開發學生的心理潛能。要有效地開展心理健康教育，順利實現心理健康教育目標，就必須根據心理健康教育的特點，調動一切可以調動的積極因素，發揮學生的主體精神，創設、營造良好的教育環境，激發學生的學習興趣和自我完善的動機，提高學生的自我調節和自我教育能力。隨著信息技術教育的不斷發展，信息技術教育教學內容已經從傳授計算機基本知識轉到利用計算機和網絡幫助學生更好地自主學習和探討。青少年上網已成為時尚，網絡信息技術將在心理健康教育領域廣泛運用，成為現代心理健康教育的一個非常重要的手段，給心理健康教育的多元化帶來極大的發展前景;反過來，有效的心理健康教育有助于提高學生的信息選擇能力和辨別是非的能力，從而推動信息技術教育的良性發展，客觀上也推進了教育現代化的進程。因此，心理健康教育和信息技術教育的整合不僅是心理健康教育和信息技術教育發展的需要，也是小學教育發展的必然。

二、心理健康教育與信息技術整合的嘗試途徑

1.教學課件輔助教與學。教學課件輔助教與學是用一臺或多臺計算機支持的以課堂講授型為主的教學形式的一種教學環境。在心理健康課堂上一般以活動為載體讓學生去體驗，能用到教學課件的時候較少。但一旦使用到教學課件。通過聲音、文字、圖像對情景的渲染則能使整堂課生動起來，提高學生參與的熱情。心理健康課諸如心靈成長、意志鍛煉、挫折教育等主題在課堂中與信息技術的整合空間較小，所以信息技術可更多應用于課前、課后資料的查找上，在這一過程當中既培養了學生的信息素養，也提高了他們在大量信息中的分析與判斷能力;而在潛能開發（記憶力、觀察力訓練……）、創新思維培養方面，二者整合的空間則相對較大。究竟怎樣整合，還需要教師根據自己的教學內容巧妙的進行教學設計。

2.利用網絡信息技術，進行多種形式的心理教學，提高教學質量。心理健康教育課是心理健康教育的一個重要途徑，提高課堂的教育教學質量是我們一直的不懈追求。由于小學心理健康課與學科的系統教學有較大不同，心理課更多傾向于活動形式，所以，我們除了運用傳統的電腦課件進行教學外，還可以利用多功能電教室的先進設備，結合具體的內容，通過網絡進行人際交往、情緒疏導、思維訓練等方面的教學，使學生掌握實用的心理知識。當然，心理課不是信息技術課，我們只能把信息技術作為一個提高課堂教學質量的手段，而不能本末倒置，背離初衷，所以，不管怎樣使用網絡，最終我們都還是要引導學生回到現實中來，把學到的東西應用到現實的學習、生活中去，實現心理健康教育與信息技術教育的完美結合。

3.利用豐富的網絡資源，提高處理信息和自我提高的能力。網絡信息豐富且生動形象，它在開闊青少年的視野，幫助他們了解更多新事物方面起著積極作用。我們在開展心理健康教育時，可以結合信息技術課的進度，布置一些專題作業（例如：人際交往、危機應付、情緒調節等），鼓勵學生上網尋找有關的心理資料，并結合本人經驗和理解對這些資料進行加工、整合。但由于網絡管理制度不夠完善，網上的許多信息沒有經過嚴格的過濾和篩選，存在泥沙俱下、龍蛇混雜的現象，我們必須給予及時的指導和幫助，讓他們在完成作業的過程中學會迅速篩選和獲取信息，學會學習。

綜上所述，良好的心理素質是現代人必備的基礎素質之一，有效而及時的心理健康教育是擁有良好心理素質的重要保證。信息技術是最活躍、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術領域之一，大力發展信息技術教育，實現心理健康教育與信息技術教育的整合是時代進步與發展的要求。現代教育科學、心理科學和信息科學技術的綜合和相互滲透，已成為教育發展和改革的強大動力;傳統的教和學的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來最為深刻的變革。實現教育信息化，普及信息技術教育和心理健康教育是在新的歷史條件下社會經濟發展對教育提出的必然要求，也是推進教育現代化的基礎和條件。