電氣自動化專業理論與實踐結合教學探討

沈小軍

【摘要】電氣自動化專業中的理論知識具有較強的專業性，學生在學習過程中，需要具有較強的實踐操作能力。只有將理論知識與實踐有效融合，才能夠培養學生學習興趣。只有保證理論知識實用性，才能夠有效提高教學質量。本文通過對理論與實踐教學必要性進行分析，采用相關的教學策略解決電氣自動化專業中的教學問題。

【關鍵詞】電氣自動化 ?理論 ?實踐 ?結合 ?教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0229-01

一、電氣自動化專業

（一）簡述

電氣工程是新時代下的重要工程類型，基于計算機網絡形成的一項技術，尤其是其中包含的電力電子技術涉及的領域較廣。由此電氣自動化專業的出現為現代社會提供大量的人才，學生在學校進行學習的過程中，通過對網絡控制技術的了解，基于此能夠掌握更多的專項技能，比如電氣控制技術、計算機技術。電氣自動化專業涉及的內容較多，學生在多種理論知識學習的過程中，能夠不斷積累自身的知識，再加上專業技術的學習，進一步培養學生形成具有綜合能力較強的人才。

（二）技術實踐

電力電子技術與計算機技術是學生在學習自動化專業中必需掌握的專業技術，學校將兩種技術細分，使學生能夠更快的學習到專業技術，通過對系統分析、設計、開發的學習，能夠進一步在實踐操作中將強弱電結合，促使學生的能力不斷增強，學生只有掌握更多專業技術，才能在未來工作中，將自身的價值體現出來。

二、理論與實踐教學下電氣自動化專業教學現狀

（一）教學理念不清

現在教育推行新型的教學理念，以培養學生的實踐動手能力為主，進一步培養學生的創造性。但由于現在學校依然采用應試教育的理念，教師在進行教學時，依然將理論知識的教學為主要教學內容，而實踐教學出現在課堂上的次數不多，學生在剛開始接到電氣自動化專業知識時，將全部的精力都放在課堂學習上，如果教師開展電氣自動化課堂無法有效將理論知識與實踐技術相融合，學生的基礎知識積累不夠。在實際的教學中教師對于新型的教學理念認識不清，在課堂上無法開展理論與知識融合的教學，學生無法在課堂對電氣自動化知識準確理解。由于實踐教學的缺失，造成學生缺少對控制技術理解，無法進行上機操作，最終造成綜合性人才的培養模式無法形成。

（二）教學方式落后

電氣自動化專業知識教學大多以控制理論為主，網絡控制技術為輔。正是由于這種教學觀念的形成，造成教師無法開展理論與實踐有效融合的教學課堂。學生在這種環境下學習學到的知識缺少實際性，無法將知識準確運用在實際操作中，造成學生綜合能力的缺失。產生這一現象的主要原因是由于教學方式缺少，教師在電氣自動化課堂教學中，依然采用教授的方式，重視理論知識的教學。由于電氣自動化控制知識較為復雜，僅僅只采用傳統的教學方式，無法促使學生綜合能力的培養。為此要想解決這一現象，保證學生學到的知識具有實踐性，需要進一步對教學方式進行創新，才能有效提高電氣自動化專業教學質量。

（三）教學設備不足

電氣自動化專業實踐教學應該利用相關的電氣設備，才能夠促進學生進一步形成較強的實踐操作動手能力。但由于現在學校對于實踐教學的重視程度不足，對于教學設備的資金投入缺少，學校無法構建相關的實踐基地，在課堂上教師只采用一臺機器對學生進行演示。由于課堂時間的有限，無法保證每個學生都能夠進行操作。這樣的實踐教學課堂，無法有效提高學生的實踐能力，由此需要進一步完善教學設備，加強學校的重視才能改善教學現狀。

三、電氣自動化專業理論與實踐結合下的教學策略

（一）理論與實踐課堂

首先在開展理論知識與實踐技術教學相結合的課堂時，教師應該明確新的教學理念，并確定好教學內容。教師在選擇教學內容，應該重視控制理論與網絡控制技術的融合，以培養學生的綜合性能力為主。

其次在實際教學中，教師要注意教學方式的使用，例如教師在教學微機控制技術時，教師要根據理論知識與實際操作兩方面為主要教學內容。教師對于微機控制系統的理論知識教學時，教師應該利用啟發式教學，并構建良好的學習氛圍。教師以“微機控制系統的概念是什么”問題引出教學內容，并通過問題激發學生對理論知識的學習興趣，因此教師應該對微機控制系統概念組成及特點進行教學，將操作指導的方式教給學生，并進行演示。學生在理解知識之后，根據記憶對控制系統進行操作，尤其是在進行操作指導控制系統的學習中，需要利用計算機進行采樣，并通過A/D轉化，將數據信息上傳到計算機進行處理，再進行打印。

（二）實訓基地教學

學校為保證學生的實踐教學能力不斷增強，需要進一步加強學校與企業之間的合作，并開展相關的實訓基地。實訓基地開展需要學校加大資金投入，為學生購進更多的電氣設備，保證每一名學生在課上都能夠進行實踐操作。要想進一步開展實踐教學，并保證教學的有效性，需要利用企業管理的方式，對學生進行培訓，只有將企業中電氣操作要求進行教授，才能夠使學生進一步了解電氣操作所應當具備的能力。比如學生在實習基地進行電氣檢修操作時，教師要將檢測的實際要求傳授給學生，才能夠減少學生安全事故的發生。在實際技術操作過程時，學生需要配戴絕緣手套，并提前斷電。

參考文獻：

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