淺談新時代高職院校政治思想教育建設

張繽

摘要：本人從新時代對高職院校立德樹人總體角度思考，探索高校在新時代下加強和改進高職院校大學生政治思想教育的思路和策略。

關鍵詞：新時代；高職院校；政治思想教育

黨的十九大指出，中國特色社會主義進入了新時代。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。強調加強和改進思想政治工作，要求廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地。全國教育大會指出，教育要緊緊圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作，推進教育改革。因此，在新時代形勢下，加強和改進高職院校政治思想工作是一項迫切而重大的任務。

一、建設目標

全面貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，使思想政治教育工作為學校的人才培養起到“鑄魂”的作用，培養更多的全面發展的社會主義事業建設者和接班人。堅持黨的領導和社會主義辦學方向，形成全員全過程全方位育人，堅定師生理想信念，提升思想政治理論課程教學質量，豐富思想政治教育載體和形式，培育和建設具有院校特色的校園文化。

二、建設思路

堅持立德樹人，全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本任務，以理想信念教育為核心，深入推進社會主義核心價值觀進課堂進教材進頭腦，著力構建教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人和組織育人的全員全過程全方位育人的長效機制，不斷提升人才培養質量，更好地為地方經濟社會發展提供智力支持和人才支撐。

三、建設內容

（一）加強理想信念引領

開展理想信念重塑行動，不斷完善黨委、黨員干部及教職工政治學習制度，把理想信念教育放在首位，切實抓好馬列主義、毛澤東思想學習教育，廣泛開展中國特色社會主義理論體系學習教育，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，引導廣大黨員干部和教職員工深刻領會十九大精神和中國特色社會主義新思想新方略，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護以習近平同志為核心的黨中央權威，自覺在思想上政治上行動上同習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。著力加強對大學生骨干、共青團干部和青年知識分子的理想信念教育。通過教育培訓、實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高其思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使之成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。大力培育和踐行社會主義核心價值觀。借助思政課堂、專業課堂、主題班會、入學教育等渠道，加強國家意識、法治意識、公民意識等的教育，推進社會主義核心價值觀進教材進課堂進頭腦。通過理論學習、業務培訓及專題教育等途徑，引導廣大教職工自覺鍛造和踐行高尚師德師風，樹立社會主義核心價值觀，爭做“四有”好老師。

（二）開展思想政治理論課程改革

開展主渠道建設行動，全力打造由思政課、人文素質課、專業課、社會實踐等構成的“大思政”教育體系。按照立德樹人的要求，及時修訂各專業人才培養方案和課程標準，優化培養目標及路徑，著力挖掘各門課程特別是人文、哲學、社會科學類課程的育人功能。推進思想政治理論課建設，注重教學內容創新，深化“專題化”教學改革，在全面、準確把握規定教材內容體系及其重點、難點的基礎之上，把主要概念與現實生活結合起來，把基本原理與實踐個案結合起來，把規律揭示與歷史敘述結合起來，切實增強教學內容的生動性和感染力。注重實踐教學，完善思政課實踐教學大綱，規范實踐教學環節，將實踐環節與主題演講、知識講座、志愿服務等校園文化活動結合起來，豐富校園文化內涵，增強協同育人效應。注重考核評價，積極推進思政理論課程考核評價方式的創新。開展思想政治理論課師資隊伍建設。融合分層規劃、目標規劃、素質規劃等要素，按照管理目標、職業目標、發展目標與教學目標相結合的原則，基于師德目標、理論水平目標、學術能力目標、教學質量目標、網絡素質目標、文化修養目標、職稱提升目標等方面要求，系統優化思想政治理論課教師建設方案。通過實行導師制、訪學制、學術會議制、目標考核制、師德問題一票否決制及理論學習、社會實踐等途徑，在提升教師專業素養的同時，著力增強其思想政治素質，增強其教書育人的責任擔當，增強其立德樹人的意識和能力，從根本上改善課堂教學效果與育人效果。不斷加強思想政治工作隊伍建設，將思想政治工作隊伍建設納入人才隊伍建設總體規劃，著力構建專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的專門力量。

（三）創新思想政治教育載體

進一步深化實踐育人工作。全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和全國教育大會精神，適應思想政治新要求、共青團改革新形式、青年學生新特點，持續縱深推進學校共青團改革，逐步推進“第二課堂成績單”制度，以大學生暑期“三下鄉”社會實踐、志愿服務、頂崗實習、為主要內容，進一步加強社會實踐基地、市民學校建設，大力開展大學生寒暑假帶薪實習、暑期“三下鄉”、畢業頂崗實習和關愛留守兒童、慰問孤寡老人、支農扶貧、文明勸導等志愿服務，幫助學生了解國情民情，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。加強網絡新媒體陣地建設。積極搶占新媒體陣地，充分發揮新媒體在思想政治教育中的作用，堅持網絡文化建設和信息安全管理雙線并重，構筑思想政治教育工作網絡平臺，建成融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的新媒體矩陣，進一步加強網絡敏感輿情監測和負面輿情的監控。

（四）加強校園文化建設

大力開展美育工作，努力培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。一是優化人文素質類必修選修課程設置，將中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化融入課程體系及教學內容體系，夯實文化傳承的基本路徑。二是進一步優化校園文藝活動建設，按“重精品、重參與、重教育”的理念，抓住傳統節日、重大紀念日，組織開展系列特色活動，拓寬優秀傳統文化傳承途徑，加強革命文化和社會主義先進文化教育，深化中國共產黨黨史、中華人民共和國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育。三是進一步規劃建設校園人文景觀，以“工匠精神”“知行文化”豐富校園文化景觀內涵，增強環境育人功能。以愛國主義為核心，大力開展愛國愛校教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神，傳承工貿人“不甘人后，艱苦創業”的精神，提升師生精神品格。大力開展“我為國旗點贊”“爭取大國工匠”等活動，加強對學院辦學歷史文化積淀的挖掘，形成統一校園視覺識別系統，完善學院校訓、校風、校歌、校園文化、校賦等軟文化建設，評選和樹立師生典型，增強師生的愛國主義精神，增進學生的主人翁意識和對學院的文化認同。

參考文獻：

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