古浪縣城關三小社團活動的研究

王尚明

摘 要：小學是學生接受教育最開始的階段，而對于小學生來說，小學生的興趣愛好還沒有一個定型，他們對于自己的興趣還沒有很明確的認識，所以對于小學生來說，多多參加社團活動對他們的興趣愛好的培養和自身的發展有很大的好處，為個性發展創造了條件。

關鍵詞：小學生；社團活動；方法

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）03-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.071

小學生剛剛開始接觸到完整的教學體系，社團活動也是小學生剛剛接觸到一種新型的教學活動，所以小學生對社團活動有一定的好奇和興趣。本校的社團活動從一定程度來說是小學生課堂學習的一種延伸和深度學習，但是社團活動會讓學生更感興趣，更積極地去學習，也會更加有效地去學習。本文主要研究古浪縣城關三小社團活動問題。

一、小學生開展社團活動的作用

（一）社團活動促進小學生全面發展

隨著新課標的不斷改革，教育要求小學生德智體美勞全面發展，而僅僅靠課堂上的學習是不可能滿足新課標改革的要求。對于現代社會來說，隨著科學技術的不斷發展，信息的高度膨脹，傳統課堂教學的弊端越來越明顯。正是因為社會的發展，學校更要克服書本學習的弊端，豐富學生的見識和眼界，要想達到這個目的，進行社團活動是非常必要的。進行社團活動可以讓小學生不僅從德智方面得到發展，各種各樣的社團活動也讓學生的審美、體育等方面得到更好的發展，為學生的終身學習和全面發展提供了很好的條件，也讓學生感受到了很多的樂趣。

（二）社團活動有利于教師的提升

對于小學生的社團活動的組織，小學生本身是無法完成的，所以小學的社團活動一般是由各個教師進行組織的。要想組織社團活動，教師僅僅會教學是遠遠不夠的，所以為了小學生的全面發展，教師需要能夠一人擔當多職，教師不僅僅擔當著教師的角色，在社團活動中還要積極地與學生進行互動，成為朋友一樣的角色。所以說舉行社團活動不僅對于小學生自身有一定的發展作用，而且也能夠促進教師的終身學習和不斷進步。而且在課堂學習中教師可以教給學生知識和技巧，而在社團活動的過程中，教師不僅僅能夠教學生一些能力和技巧，而與此同時小學生也會一些教師不了解的東西，學生也可以當教師的“老師”。所以在社團活動中，教師和學生的角色可以進行互換，這樣雙方不僅能夠學習到很多新的技能，而且還能夠體會到對方的角色的辛苦和要求，能夠相互影響、相互幫助。

二、古浪縣城關三小社團活動的開展方式和類型

（一）社團活動的開展報名方式

眾所周知，小學生在組織活動和設計活動的這一方面的能力還比較欠缺。所以對于社團活動的組織的相關事項一般都是由學校的教師來進行組織和舉辦的。要想讓學生在社團活動中真正得到鍛煉，同時確定自己真正的興趣，還是很困難的一件事。因為小學生各方面還沒有定型，所以為了能在社團活動中陶冶小學生的情操，讓他們真正自己掌握一個技能和才藝，一般來說小學生可以選擇兩個自己感興趣的社團進行報名，由班主任統計好自己班級學生的選擇和興趣，統計完成后由班主任作成表格后再匯報給負責進行社團活動的教師。在負責人接收到報名后，再根據每個學生不同的選擇，讓他們分別按照自己的意愿去自己選擇的社團進行體驗，一般來說是一節課的時間，長的就是一天。在體驗結束后，再次向學生征求意見和報名表格，在經過體驗之后，學生就能選擇出自己最喜歡最感興趣的一個社團，根據小學生最終的報名表再來安排學生進行社團活動。這種報名方式有很大的優勢，比如經過一天的體驗學生可能會找到自己真正感興趣的一方面，有可能對學生以后的發展有一個很好的指導作用，另外這種方式可以盡可能滿足所有學生的需求，有很大的公平性，而且能夠最大限度做到適合學生本身的性格和興趣。

（二）本校社團活動的類型

因為小學是分不同的年級的，不同年級的學生理解能力和動手能力是不同的，更重要的是與高年級的學生不同，低年級的學生注意力比較容易分散，所以說他們的課程時間和內容可能就要與高年級的學生有一定的區別。本校根據年級的不同設置不同的社團活動，這樣可以在最大程度上發揮學生的個性，能夠讓學生得到真正的發展和全面的提高。針對不同學生的個性和體格，古浪縣城關第三小學的社團活動主要分為七個不同的類型。包括體育類的社團，美術類社團，特色類社團，棋類社團，音樂類社團，生活技能類和舞蹈類社團類型。在不同社團類型中包含著各種的社團。比如體育類社團包括乒乓球、羽毛球、籃球、足球、跆拳道社團；而美術類社團包括手工插花、布藝、軟陶、篆刻的社團；特色類社團包括語言表演類、手語類、航模社團等等；生活技能類社團包括十字繡等等。

三、本校社團活動的成果展示形式

因為小學生社團活動有不同的類型，所以不同的類型有不同的成果展示的方式。對于棋類社團來說，學習五子棋的社團在進行成果展示的時候可以采用不同學生進行對弈的方式進行展示，在進行展示的時候還能通過解說和結果對觀看者進行解釋，同時根據結果進行獎勵。對于美術類社團來說，學生可以先完成自己的作品，在社團內部進行比較，在比較之后可以將比較優秀的作品在社團外部進行一定時間的展示。而舞蹈性社團可以先在社團內部對舞蹈進行編排和練習，在排練熟悉之后再在公眾面前進行舞蹈展示。而對于體育類社團來說，可以通過舉行一定的比賽，如籃球社團可以在公眾面前可以進行公開比賽，從而對比賽的結果進行公布和獎勵。

四、小結

小學生的興趣培養比起正常的教學可能對于小學生以后的發展更有利。另一個角度來說，小學生的社團活動和正常的課堂的學習是有一定聯系的，也可以說是相輔相成的。課堂的學習結果可以在社團活動中有所體現和幫助，而本校的社團活動學到的知識也可能在課堂的學習過程中有更好的熟悉和練習。

參考文獻：

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