生命教育在體育教學(xué)改革中的實(shí)證研究

劉若軍 李淑麗

摘 要：本文針對(duì)體育課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生滲透生命教育內(nèi)容，以其改善和提高學(xué)生生命意識(shí)。結(jié)果顯示：經(jīng)過(guò)生命教育的滲透的學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)能力、人際關(guān)系、人格、身心健康和應(yīng)對(duì)災(zāi)難自我保護(hù)能力等方面得到了明顯的提高。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；改革；生命教育

一、前言

生命教育在我國(guó)雖然開(kāi)展較晚，但是近些年得到了充分的證實(shí)，開(kāi)展生命教育對(duì)樹(shù)立學(xué)生價(jià)值觀具有重要意義。由于褻瀆生命、校園暴力和校車(chē)事件的發(fā)生越加頻繁，生命教育進(jìn)入課堂就顯得十分必要。體育是生命教育的第二課堂，生命教育也是體育教育的重要內(nèi)容，所以本文針對(duì)體育課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生滲透生命教育內(nèi)容，以其改善和提高學(xué)生生命意識(shí)。

二、生命教育內(nèi)涵

生命知識(shí)教育、生命價(jià)值教育和生命死亡教育構(gòu)成了生命教育的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了生命教育的內(nèi)涵。生命教育是通過(guò)教育的手段來(lái)詮釋和理解生命的價(jià)值和意義，教會(huì)人們認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命，注重生命質(zhì)量，體現(xiàn)生命價(jià)值，關(guān)注生命、生存能力和提高生存意識(shí)，告誡人們尊重和熱愛(ài)生命。

三、體育教學(xué)改革滲透生命教育的作用

（一）體育教學(xué)提高學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力作用

體育課有較高的競(jìng)技性和對(duì)抗性，這對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有重要作用。從圖1對(duì)比可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后適應(yīng)能力良好和適應(yīng)能力強(qiáng)的分別增加了13%和10%，學(xué)生適應(yīng)能力一般、較差和很差的學(xué)生明顯減少，分別減少了8%、10%和5%。說(shuō)明經(jīng)過(guò)生命教育的學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力明顯增強(qiáng)。

（二）體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系方面的作用

體育課程是學(xué)生自由活動(dòng)充分接觸的課堂，和文化課有明顯的區(qū)別，體育課能夠使學(xué)生愉悅，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，對(duì)于學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力和合作意識(shí)具有明顯的作用，從而也提高了學(xué)生的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。從圖2對(duì)比可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)后人際關(guān)系融洽程度增長(zhǎng)了25%，人際關(guān)系不穩(wěn)定和不融洽分別減少了15%和10%。所以生命教育對(duì)于提高學(xué)生人家關(guān)系有較大作用。

（三）體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人格健全的作用

健全的人格是指健康而完善的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人格。強(qiáng)健的體魄和健全的人格是一個(gè)人健康的標(biāo)志，體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠增進(jìn)學(xué)生的體魄還能改善學(xué)生的人格。學(xué)生經(jīng)過(guò)艾森克EPQ-人格測(cè)試量表測(cè)試從圖3實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)比可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生的人格發(fā)生了明顯的變化，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的人格趨向了中間型發(fā)展，使學(xué)生的人格得到明顯改善。

（四）體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身心健康的作用

健康不僅包括身體的健康還包括心理的健康，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)驗(yàn)前學(xué)生有32.5%的學(xué)生有輕度的心理健康問(wèn)題，有7.5%的學(xué)生有中度心理健康問(wèn)題，有5%的學(xué)生有重度心理健康問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的心理健康問(wèn)題的到明顯改善，輕度心理健康問(wèn)題占20%，比實(shí)驗(yàn)前減少了12.5%，中度心理健康學(xué)生占2.5%，比實(shí)驗(yàn)前減少了5%，重度心理健康學(xué)生沒(méi)有了。可見(jiàn)生命教育起到了明顯的作用，提高了學(xué)生的心理健康水平。

（五）體育提高了學(xué)生的自我保護(hù)和應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力

學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高對(duì)于學(xué)生跑、跳、躲閃等能力有明顯的促進(jìn)作用，這些能力正式學(xué)生躲避災(zāi)難，自我保護(hù)所需要的。從表2實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)比可見(jiàn)，學(xué)生在經(jīng)過(guò)生命教育后，學(xué)生的鉆越障礙、跨越障礙和反應(yīng)時(shí)都有了明顯的提高，并且經(jīng)過(guò)差異顯著性檢驗(yàn)，具有顯著性或非常顯著性意義。

四、結(jié)論

通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后比較結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)生命教育的滲透的學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)能力、人際關(guān)系、人格、身心健康和應(yīng)對(duì)災(zāi)難自我保護(hù)能力等方面得到了明顯的提高。在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到充分的證實(shí)，可見(jiàn)，針對(duì)近些年一些學(xué)校自殺事件，暴力事件等，在學(xué)校開(kāi)展生命教育是十分必要，這不僅能夠提高學(xué)生自身的生命意識(shí)，還對(duì)構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境具有重要作用。

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