我院實習護士的帶教方法及體會

王曉燕

（甘肅省嘉峪關市酒鋼醫院 甘肅 嘉峪關 735100）

護生帶教工作已成為臨床護理教學的重要課題。實習護士作為科室護理隊伍的新鮮血液和儲備力量，其數量、工作經歷、專業素質、職業道德、業務水平直接影響著護理隊伍的發展，同樣，她們也面臨優勝劣汰的挑戰，因此對她們的培養至關重要。

1.帶教方法

1.1 如何適應角色的轉換

剛進入實習階段的護生大多不能很快適應角色的轉變，在短時間內不能很好地洞察患者的需求，加之患者及家屬對護生的不信任，甚至于在某些事情上惡意刁難，使她們產生恐懼，焦慮，對未來的實習工作失去信心，這就要求我們發現問題，及時與其溝通，幫助她們克服心理障礙，消除不良情緒。

1.2 重視實習護士入科宣教

實習護士剛到一個新科室的時候，對周圍的一切環境事物陌生，不知道該干什么或怎么去干，為了讓實習護士能盡快熟悉環境、掌握工作流程，早日進入護士角色[1]。在實習護士剛轉入科室的第1天，由帶教組長對實習護士統一進行入科教育，強化他們的服務意識、質量意識、安全意識及法律意識，讓他們樹立嚴謹的工作作風和兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度。實習護士入科第2天就能基本熟悉環境，進入工作角色。

1.3 嚴格審核帶教老師的資格

打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式，通過考評選出真正具有帶教資格的臨床護師來承擔臨床帶教工作，選擇醫德良好、事業心強、職業素質好、專科能力強、護理操作技術過硬的護士擔任教學老師，專門負責教學工作。帶教老師對工作的極端負責和慎獨精神、對病人的熱情與關心、扎實的專業理論知識以及精湛的操作技術，都會影響護生身心發展和教學效果。

1.4 制定出完善合理的教學計劃

帶教老師根據護理部制定的規范化培訓要求，制定由淺入深的帶教計劃和教學目標，包括情感培養（醫德醫風、勞動紀律、護士行為規范、法律法規知識、專業思想）、基礎理論知識、專科知識及操作技能。

1.5 注重護生能力的培養

1.5.1 培養良好的溝通能力 護理工作中，會遇到各種各樣的患者，他們的表現也千差萬別，因此需要護士應用溝通技巧，靈活地與患者進行有效的溝通[2]。護士要對患者的信息及非語言性信息及時做出反應。這樣不僅及時處理患者的問題，滿足患者的需求，而且使其感受到被尊重及關心，從而加深了護患關系[3]。帶教老師應讓護生懂得護患溝通有助于護士了解患者的思想動態、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識從而積極配合治療和護理工作。

1.5.2 培養動手能力 培養實習生的動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。在代教過程中老師在放手不放眼的情況下,將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，從而達到理論和實踐緊密結合。

1.5.3 培養觀察問題的能力 護士的觀察力是以醫學科學理論為依據,以護理學知識為基礎,經過培養與訓練而產生的一種護理專業性觀察能力,所以首先應當有扎實的理論知識。護士應具有敏銳的觀察力和分析問題、解決問題的能力，能夠及時發現問題并且采取積極有效的措施。有時患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆，如果能及時發現這些變化，并采取果斷措施，就能挽救患者的生命。敏銳的觀察力不是一朝一夕所能具備的，它是勤學苦練的結果。所以帶教護士要引導實習護士多看、多問、多想，并堅持不懈。

1.6 加強護生法律意識的培養

隨著我國社會經濟的迅速發展，醫學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，為使護生對醫療護理工作的安全有足夠的重視，在臨床教學中進行法律意識、醫療安全教育必不可少。老師要引導學生換位思考，尊重患者的權利，如知情權、隱私權，使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡責慎獨，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執行醫囑以及準確及時書寫護理文書等，在護理實踐中有意識地用法律法規來規范自己的言行。

1.7 嚴格執行護生的出科考試

在入科宣教時告知出科考試內容,我科室總結了相關疾病的知識，讓護生能夠在平時工作中注意加強理論知識的學習。實習結束時，每位護生都要進行出科理論、操作考試，對他們在理論、操作中存在的問題指出并糾正，避免在以后的工作中出現，使護生能不斷改進、提高自己的專業技術水平。

2.帶教體會

通過對實習生的帶教，也為科室的帶教工作建立了和諧的護患關系，構建了良好的師生關系，培養了護生各種能力及臨床操作技能，將專業理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，使護生能更快地適應臨床思維，提高自身綜合素質，提高實際工作能力，為護生今后的護理工作打下了良好的基礎。

[1]鄒立志,譚壽萊,劉鏡屏.臨床護理觀察學[M].廣州:華南理工大學出版社,1997:67-83.

[2]林菊英.醫院管理學:護理管理分冊[M].北京:人民衛生出版社,2003:82-92.

[3]劉連珍.雙向教學評價在臨床實習管理中的應用[J].中華護理雜志,2001,36(8):618-619.