高校輔導員思想政治教育工作中關于新媒體的應用

景紅緯

隨著信息技術的迅猛發展，新媒體的發展與應用也如火如荼。在第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示，截至2017年6月，我國網民規模達到7.51億，占全球網民總數的五分之一。手機網民規模達7.24億，占比達96.3%。手機成為網民上網不可或缺的設備。大學生作為新事物的主動接收者，利用以移動互聯網為依托的新媒體開展大學生思政教育工作，對提高高校輔導員思政教育的工作效率，提升高校大學生對思政教育的接受度有著極為重要的意義。

一、合理利用，以媒會友

“高校輔導員是高校管理和教學不可或缺的部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，應努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友?！备咝］o導員作為思政教育的一線工作人員，日常工作直面大學生，需要深入了解學生的想法，從而對其進行幫助和引導。因此，合理利用新媒體對大學生進行思政教育，有助于高校輔導員做到因事而化、因時而進、因勢而新。

第一，合理利用新媒體。當今社會，“低頭族”隨處可見，大學生使用手機及各種社交App更是時髦便捷，新媒體在大學生生活中的使用范圍越來越廣泛。隨著QQ、微博、微信、博客、Facebook等新媒體社交工具的有效利用，高校輔導員可以及時了解學生的思想動態，把握大學生現在的潮流動向，取其精華，去其糟粕，引導學生樹立正確的價值取向。

第二，以媒會友。新媒體相較傳統媒體限制較少，互動更加迅速便捷。高校輔導員通過使用新媒體軟件，如創建班級QQ群、微信群、公眾號、輔導員微博等，搭建師生之間的交流平臺，拉近彼此的距離，既有利于大學生全面了解輔導員，增加親切感，使輔導員個人形象更加豐富立體；又有利于輔導員積極關注學生，對出現有困難的學生，及時地予以幫助，促進他們身心健康發展。

二、內容活潑，形式多樣

第一，內容豐富，活潑有趣。不同于課堂教學的枯燥乏味，新媒體營造的是親切、輕松的思政教育氛圍，高校輔導員在各類平臺可以上傳思政相關學習資料、心得感悟，轉載時事評論、熱點話題、重要講話，不拘泥于書本知識，使思政教育的內容變得生動有趣、貼近生活。只有讓思政教育變得有吸引力，不再是晦澀的“八股文”，才能有效提升大學生的興趣，培養其在日常生活中注重思政學習的意識，促使大學生主動選擇、積極關注，從而使思政教育發揮積極作用。

第二，形式多樣，豐富載體。通過不同的軟件，為學生提供隨時隨地進行學習的條件；開放評論，開設學習論壇，融入學生的生活圈與交際網，最大限度地給學生提供自由交流的空間。通過師生共同討論熱點話題，使學生有途徑及時向輔導員傳遞思想動態，從而幫助輔導員在第一時間解決學生的各種難題，時刻傳播正能量，讓思政教育工作更加貼近學生的生活。

每一位高校輔導員的工作是整個高校開展工作的一個點，因此輔導員在處理自己的業務工作時，要注重與其他教師的溝通與學習，以點帶面、點面結合。依托整個學校的黨建工作、校園文化，結合思政教育的第一課堂，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待?！蓖ㄟ^新媒體的傳播，將各類資源有效整合，形成協同效應，豐富課堂教學的信息量，提高課堂學習效果，引導學生運用思政教育理論知識分析現實問題，提高思政教育的實用性。

三、以人為本，開拓創新

“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”高校立身之本在于立德樹人，既在于施教者，又在于受教者。

第一，高校輔導員作為施教者，應當按照思政教育的需求使自己成為政治能力強、教育業務精、工作紀律嚴、生活作風正的高素質、高水平思政教育工作者。

（1）學習理論知識。高校輔導員在思想上，要始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀不斷武裝自己，要不斷深入學習黨的理論知識，領會精神實質，結合當今動態主動提出問題、分析問題，不斷吸收新知識，提高自我修養。在學習中，充分利用學校資源，積極參加各類培訓，努力提高自身的政治理論水平，增強個人政治敏感性與鑒別力，不斷更新知識儲備，掌握更多、更前沿的思政理念，為指導學生、服務學生做好準備。

（2）提高新媒體運用技能。高校輔導員在做好政治理論學習儲備的基礎上，應當重視自身網絡新媒體知識的培訓。利用新媒體思政教育的開展抓好網絡輿論，以正確的輿論導向在思想、學習和生活上給學生必要的指導。通過提高輔導員自身新媒體的應用水平，增強對各類網絡信息的鑒別能力與處理能力，推動思政工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力，使新媒體成為輔導員開展思政教育工作中的“一桿槍”——指哪打哪，有的放矢。

第二，作為受教者的大學生，高校輔導員應當既關注學生當下的感受，又注重學生人格與能力的培養?！八枷胝喂ぷ鲝母旧险f是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”

（1）注意工作的方式方法。高校輔導員將傳統授課與新媒體傳播結合起來，以大學生喜聞樂見、具有廣泛參與性的形式開展思政教育工作。在日常工作和生活中，實時關注大學生各方面的變化，加強人文關懷和心理疏導。運用新媒體新技術使工作活起來，為大學生提供有效的思政教育學習的途徑，貼近生活、深入生活，有助于提高高校大學生思政學習的積極性和接受度，進而提升當代大學生思想品德的整體水平。

（2）尊重學生的自我發展。高校大學生即將踏入社會，從相對單一的成長環境轉變成較復雜的社會環境，面臨各種挑戰。而大學生的世界觀、人生觀、價值觀等取向尚不成熟，很容易受到不良輿論的影響。因此，高校輔導員在思政教育的工作中，需要注重培養大學生的信息甄別能力，不斷弘揚時代精神與價值觀念，使學生學會正確利用媒體等各方面資源，提高自身的思政修養水平，引導學生積極健康成長和全面發展。

四、結語

高校輔導員的思政教育是大學生接受思政教育的主要途徑之一。輔導員“要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平?！惫ぷ髦谐浞掷眯旅襟w，順應當代大學生群體的特點，才能讓思政教育貼近學生，為其所接受，從而成為德才兼備、全面發展的人才。

參考文獻：

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