談?wù)劇鞍嘀魅涡?yīng)”

王榮

摘 要：“班主任效應(yīng)”是指班主任這個特殊的身份和職責(zé)帶來的一種管理模式。本文列舉了一系列的對班級教學(xué)工作的日常管理記錄。研究發(fā)現(xiàn)，“班主任效應(yīng)”對于督促學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動學(xué)生學(xué)習(xí)上的友好競爭等有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：班主任效應(yīng)；班級管理；課堂教學(xué)

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）24-124-1

班主任效應(yīng)是指班主任在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是班主任的品德、能力、學(xué)識和教育藝術(shù)等因素在學(xué)生心理上所引起的一種尊敬而信服的態(tài)度。有威信的班主任在課前提早一點(diǎn)站在教室門口掃視著全班同學(xué)，遲到的學(xué)生就會減少；沒有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具或還沒有靜下心來的學(xué)生就會很自覺地進(jìn)入最佳狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。實(shí)踐證明，威信高的班主任不論處理班務(wù)還是開展活動，總能取得事半功倍的效果。那么，我們應(yīng)怎樣利用這種效應(yīng)來開展班級工作呢？

一、班主任應(yīng)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上的困難

1.應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究表明，在具體的學(xué)科學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生在某一門學(xué)科上面的成績特別好，或者說學(xué)生對某一門學(xué)科特別的感興趣，都是由于對其任課教師的喜愛，這一點(diǎn)在班主任的身上表現(xiàn)得尤其明顯。為了能夠更好的管理班級事務(wù)，與學(xué)生和諧融洽的相處，班主任更加應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)生活中與學(xué)生友好相處，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的容易。……