淺析新媒體背景下中學德育管理策略

徐貴成

摘 要：新媒體時代的中學德育管理不能只依靠單方力量，在這個過程中涉及到新媒體時代社會參與的作用，涉及到學校在中學生德育管理中的作用以及家庭德育管理這個重要角色的參與，這是一項需要合力的變革。

關鍵詞：新媒體；引導式；網絡監管；培訓

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）24-126-1

新媒體是一把雙刃劍，它帶給中學生的沖擊不僅體現在行為改變上，而且對中學生的思想意識形態有著很大影響。中學生面對人機交往的虛擬世界，容易缺乏現實的溝通，出現人格問題。作為教育工作者的教師和家長，家、校、社區三位一體難形成合力。

一、轉變傳統德育管理理念，樹立引導式新理念

至今，我國大部分中小學德育工作者在德育管理中仍以說教灌輸方式，德育教化成為一種模式。而在新媒體環境中，學生是自由發展的人，可以憑借自己的意愿發表自己的言論，加之沒有老師和家長的監管和制約，學生的品德行為往往會有失偏頗。比如說，只要我愿意，污言穢語、虛言狂語可以破口而出，冒充黑客盜入他人郵箱，竊取他人隱私等一些卑劣品德行為。所以說在新媒體時代中，樹立引導式的中學德育管理新理念是必需的。新媒體環境中，由于學生是獨立的個體，自主性很強，傳統命令式的權威灌輸說教方式對他們來說很反感。故此，德育管理工作者在對中學生提供德育引導的同時結合他們的意愿進行自主構建，讓他們的思想道德水平和行為規范得到提升。

二、更新中學德育管理內容，改變德育方式方法

首先，資金的投入是新媒體獲取德育資源的保障，由此在新媒體的運行過程體系中要確保信息資源系統性、操作性的建立，以達到資源信息共享機制。要注重大量德育信息資源的獲取與開發，設立德育資源信息庫和校園資源交流機制。資源信息庫要充實中學生德育資源的數量和質量；校園資源交流發揮教師、家長與社會的合力。同時，在資源的獲取上，要傾向于符合學生身心發展和感興趣的、積極健康向上的內容；在資源開發上要偏向于教育意義深遠的、種類新穎的、樂于接受的軟件。

其次，德育主題網站的建立應以學生的身心發展特點為根本立足點，使其貼近學生生活、符合學生的興趣。但目前大部分中學，即使學校存在網絡但資源匱乏，這仍是學生提不起興趣的原因。資源庫的建立有多種方式，比如，可以網上獲取慕課，并把其豐富多彩的教育資源實現鏈接共享；一些優質的教育資源庫可以實現全部或部分鏡像。可以購買制作精良的教學軟件；還可以組織教師自主開發教學課件等。主題教育網站的建立要體現其趣味性、思想性、知識性、服務性等特點。在開展網上德育教育的同時，形成網上網下聯合的教育引導模式是關鍵。這樣才能確保中學生德育管理的操作性和時效性，使得德育教育發揮其應有的效力。

三、提高新媒體時代班主任的綜合素質

1.轉變德育管理觀念，側重引導。首先，新媒體時代的德育管理不僅是管理還要注重引導，在不可避免接觸新媒體的年代，引導中學生面對新媒體上海量的信息資源應要具有辨別能力，要懂得甄選之道，提高自己識別不良信息的能力；其次，新媒體時代進行德育管理的同時要引導學生接觸道德教育、法律教育，堅持不斷，達到潛移默化、水到渠成的效果。

2.發揮新媒體優勢，增進師生交流。在新媒體大環境發展背景下，教師應以中學生德育發展的自身特點為立足點，依托新媒體信息資源與技術對德育管理的方式方法進行創新，以便高效地服務于德育管理工作。如校園德育網站機制的完善、實行榜樣教育法等；德育課堂課件在制定時應體現其生動性、直觀性同時蘊含教育性；同時，應拓寬師生交流機制，如建立專業的德育聊天場所，這樣能夠方便及時把握學生內心所想，對其心理困惑進行解答與指導。中學班主任應努力發揮新媒體的優勢，增進師生交流，讓新媒體成為德育教育的有效方法。

3.培訓班主任，提高其新媒體素養。面對新時代新要求，班主任應該樹立與時俱進的進取精神，從新媒體時代德育管理的要求出發和學生的需求著手，真正使德育管理符合時代發展的需要。所以教育部門和學校應該給班主任提供有關新媒體方面的培訓和進修機會，讓班主任在新媒體德育管理觀念、方式方法、新媒體操作技能等方面都有進一步的認識和了解，提高自身的新媒體素養，更好地投入到中學德育管理的工作中。

四、加強新媒體時代中學生的公民意識

1.加強中學生的公民法律意識。面對新媒體時代的到來，我國的一系列應對新媒體犯罪的法律法規也正在完善和出臺。這些法律法規需要被中學生加以了解及強化，以作為衡量自己行為規范的標準。在新媒體時代，中學生要尊重法律，倡導法律面前人人平等的思維理念。同時，中學生也要認識到自己在新媒體社會中的權力也會受到法律保護，要依法運用它。

2.加強中學生的公民道德意識。中學生作為新媒體時代公民的一部分，在新媒體社會生活中必須具有道德規范意識。要堅持社會主義的原則和立場，不被西方國家的意識流搞分化；要擁有高尚的公民道德觀念，自覺抵制有關新媒體不良信息的入侵；要有高尚的人格、健康向上的人生態度；在分析問題時要學會理智思考，不可惡言惡語，中傷他人。

3.加強中學生的公民文明意識。文明是新媒體社會的文明形態，中學生必須共同建設和維護新媒體社會的文明。文明新媒體環境的營造，首先就是新媒體資源的文明使用和傳播；其次需要遵守新媒體禮儀。作為新媒體時代衡量文明程度的標準，諸如：在新媒體領域要學會誠信交流，文明交往，盡量使用禮貌性的文明用語等是中學生德育高尚的表現。endprint