以“文化自信”理念完善編輯繼續(xù)教育的改革

姜洪云　邸貴玉

摘 要：習近平同志在黨的“十九大”中提出了“文化自信”的理念，并予以深刻的內(nèi)涵?！拔幕孕拧笔峭苿泳庉嬂^續(xù)教育發(fā)展的強力“助推劑”，對進一步做好編輯繼續(xù)教育工作具有深遠的歷史和現(xiàn)實意義。強化管理，完善“續(xù)展注冊”條例，建立考核機制，加強“愛崗敬業(yè)”教育，才能不斷提高編輯繼續(xù)教育工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：文化自信；編輯出版；繼續(xù)教育

中圖分類號：G237 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）12-0156-02

2017年10月18日，黨的十九大勝利召開，國人為之振奮，世界為之矚目。習近平總書記在開幕式上做了“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”的主題報告。總書記的報告中“文化自信”反復出現(xiàn)了6次，體現(xiàn)了文化在中華民族新時代、新征程中的重要意義和作用。習近平同志指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”深刻體會和解讀“文化自信”的內(nèi)涵，對進一步做好編輯繼續(xù)教育工作具有深遠的歷史和現(xiàn)實意義。

一、“文化自信”是推動編輯繼續(xù)教育發(fā)展的強力“助推劑”

“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”，這是習近平同志給予“文化自信”的戰(zhàn)略高度?？偲鸲?，沒有“文化自信”就沒有中華民族的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，就無法建設(shè)社會主義文化強國?！拔幕孕拧睂π侣劤霭鏄I(yè)提出了更高的要求，同時也必將成為推動編輯繼續(xù)教育發(fā)展的強力“助推劑”。

1.“文化自信”有利于完善編輯繼續(xù)教育工作的管理

出版行業(yè)是涉及文化產(chǎn)品的重要行業(yè)，每一名編輯都是文化產(chǎn)品的重要創(chuàng)造者。創(chuàng)造高品質(zhì)的文化產(chǎn)品必須要有高素質(zhì)的編輯工作者，而編輯繼續(xù)教育是提高編輯素質(zhì)的主要途徑和渠道。因此，國家新聞出版總署于2010年12月06日就已頒布了《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，在出版業(yè)廣泛深入地開展繼續(xù)教育訓工作，進一步加強出版專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能培訓和理論知識教育，以全面提高出版從業(yè)人員的素質(zhì)。

幾年來，針對編輯的繼續(xù)教育工作雖然取得了較大的收獲和成果，但也有不盡如人意的方面，也出現(xiàn)了一些的問題，反映較為集中的有：“組織管理不夠完善”“課程內(nèi)容不夠豐富，針對性不強”“課程設(shè)置過于片面”“教學計劃不夠系統(tǒng)和完整”“教育方法單一”“考核方式簡單易過”“編輯學習積極性不高”。學習者有“走過場”“湊學分”等現(xiàn)象，甚至有人戲稱其已淪為“雞肋”，這些都嚴重影響著編輯繼續(xù)教育工作進一步的發(fā)展。

縱觀編輯的繼續(xù)教育工作中出現(xiàn)的問題，其中的“組織管理不夠完善”“課程內(nèi)容不夠豐富，針對性不強”“課程設(shè)置過于片面”“教學計劃不夠系統(tǒng)和完整”“教育方法單一”“考核方式簡單易過”等，主要都是管理方面的問題。習近平同志在十九大報告關(guān)于“文化自信”的論述中指出：“要深化文化體制改革，完善文化管理體制”?！拔幕孕拧币笪覀兗訌姾屯晟凭庉嬂^續(xù)教育的管理，堅持“文化自信”必將有利于完善編輯繼續(xù)教育工作的管理。

2.“文化自信”需要高素質(zhì)、高技能的職業(yè)編輯

“要繁榮文藝創(chuàng)作，堅持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良相統(tǒng)一，加強現(xiàn)實題材創(chuàng)作，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作?！边@是習近平同志在十九大報告關(guān)于“文化自信”的又一論述。“文化自信”需要大量的精品力作，而大量的精品力作必須有大量的文化產(chǎn)品的創(chuàng)造者。因此，習近平同志同時指出：“加強文藝隊伍建設(shè)，造就一大批德藝雙馨名家大師，培育一大批高水平創(chuàng)作人才”。而這一大批高水平創(chuàng)作人才中必然要有高素質(zhì)、高技能的編輯，只有這樣，才能確保最終創(chuàng)造出符合新時代要求的稱得上精品力作的文化產(chǎn)品。

（三）“文化自信”要求編輯要自覺學習、自我提高

“我們必須在理論上跟上時代，不斷認識規(guī)律，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”，這是習近平同志在十九大報告關(guān)于“文化自信”及創(chuàng)新的論述。這一論述為出版行業(yè)的編輯們提出了要求，指明了方向。創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的主要驅(qū)動力，身為當今文化產(chǎn)品出版發(fā)行崗位的編輯，一方面要不斷提高自己的素質(zhì)和專業(yè)技能，另一方面還要勤于思考，勇于創(chuàng)新，才能在未來的競爭中立于不敗之地。這就要求編輯及時融入“文化自信”和文化創(chuàng)新的時代大潮，自覺學習、自我提高，不斷完善自己。

二、強化管理，不斷提高編輯繼續(xù)教育工作的質(zhì)量

編輯行業(yè)的繼續(xù)教育工作的推出是非常必要的，在實施過程中出現(xiàn)一些問題也是正常的。但是，透過這些問題的現(xiàn)象，研究其產(chǎn)生的原因，并不斷研究解決這些問題的對策和辦法是重要和必要的。

在偉大的中華民族步入新征程、新時代之際，在習近平總書記“文化自信”思想的指引下，編輯繼續(xù)教育工作必將迎來一次新的機遇和發(fā)展，必將取得更大的成效。

作為在出版編輯崗位工作了20多年的筆者認為，出版行業(yè)編輯的繼續(xù)教育工作是一項系統(tǒng)工程。身居這一系統(tǒng)工程中的不同主體，應(yīng)相互協(xié)調(diào)、正能量地共同建筑這一系統(tǒng)工程，積極投身到編輯繼續(xù)教育的改革之中，才能取得最佳的成果。

（一）完善“續(xù)展注冊”條例，以“持久”提升成效

國家新聞出版總署于2012年12月26日頒布的《關(guān)于做好出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格續(xù)展登記注冊工作的通知》，明確了出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格續(xù)展登記注冊的辦法和要求，對編輯繼續(xù)教育工作的深入開展具有重要的、積極的作用。但仍有需要充實和完善的地方。一方面，關(guān)于續(xù)展登記注冊人員的條件，只規(guī)定了學時數(shù)的要求，具體為“近三年中，按有關(guān)規(guī)定要求，每年接受繼續(xù)教育的學時不少于72小時”。筆者認為，這僅僅提出了對編輯參加繼續(xù)教育與培訓的過程的要求，還應(yīng)再加上對編輯參加繼續(xù)教育與培訓的學習考核結(jié)果的要求。另一方面，續(xù)展注冊應(yīng)形成制度，確保續(xù)展注冊在編輯繼續(xù)教育過程中動態(tài)地持續(xù)開展，以確保續(xù)展注冊制工作制度化，實現(xiàn)編輯繼續(xù)教育工作的持續(xù)發(fā)展，收到更好的效果。endprint

（二）建立考核機制，以“注重過程，全程考核”追求實效

我國各類的教育實踐充分說明：建立考核機制，完善考核辦法對于提升教育質(zhì)量具有重要的作用。對于編輯在繼續(xù)教育中的學習質(zhì)量與成果，到目前為止，雖然有考核辦法，但使用的仍然是結(jié)果考核的方式。在編輯學習結(jié)束后，教師以編輯在網(wǎng)上答題的結(jié)果給予成績的判定。然而，利用“百度”大家都能快速找到相應(yīng)問題的答案，甚至填寫答案也由他人而為，順利通過考核，應(yīng)付學習輕而易舉，學與不學對于最終的考核沒有太大的利害關(guān)系。

筆者認為，教育者不僅是教學的實施者，更重要的還應(yīng)是學員學習成果的考核者和判定者。只看結(jié)果的考核是不全面的考核，只能給出很多不真實的成績，使教學成果大大縮水。教育者應(yīng)依據(jù)出版編輯繼續(xù)教育的特點，注重編輯學習過程的考核，建立科學的“注重過程，全程考核”的考核機制，對編輯的學習前、學習中、學習后進行全過程考核，才能根除編輯應(yīng)付了事的學習狀況。

具體來說，對于編輯學習的考核可以分教學前、教學中和教學后三個階段進行，分別判定編輯相應(yīng)的成績，最后匯總為編輯該課程的總成績。教學前成績由編輯在教學前為教學提供的建議和學習需求等情況而定，教學中成績由編輯在學習中互動和問答情況而定，教學后成績由編輯提交的主觀題的答題情況而定。并且建議增加主觀題出題技巧和答題難度，杜絕能以“百度”中得到答案的題目出現(xiàn)。通過這三個階段的全程考核，綜合全面給出編輯真實的成績，確保繼續(xù)教育取得實效。

（三）加強“愛崗敬業(yè)”教育，以新理念實現(xiàn)編輯的自我完善

作為繼續(xù)教育系統(tǒng)工程中的學習者—編輯，是繼續(xù)教育的接受者和繼續(xù)教育成果的體現(xiàn)者，也是新時代文化產(chǎn)品質(zhì)量的保證者。編輯繼續(xù)教育工作的各級管理部門，應(yīng)制定相應(yīng)的政策和制度，提高出版編輯崗位的地位，并加強對編輯的“自律”教育，強化“愛崗敬業(yè)”的理念，讓編輯了解自己崗位的重要，深知自己使命的重大，積極踏上建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，與日俱增，更新觀念，以新理念實現(xiàn)自我完善。

1.強化“敬業(yè)”的理念，不斷完善與提高自我

隨著國家政策的調(diào)整，編輯的地位會不斷提高，待遇也會相應(yīng)提高，編輯崗位的競爭必然日趨加劇。編輯應(yīng)把握機遇，熱愛編輯崗位，忠于編輯出版事業(yè)，自覺融入到建設(shè)社會主義文化強國的行列中，應(yīng)明確參加繼續(xù)教育的目的，放棄應(yīng)付了事的想法，切實投入到教育的學習之中，以完善與提高出版理論和技能為目的，以發(fā)展出版事業(yè)為己任，不斷完善與提高自我。

2.強化“主動”的理念，變被動學習為主動學習

學習是編輯在競爭中立于不敗之地的必由之路。編輯只有具備了“敬業(yè)”的理念，才能激發(fā)學習的動力。編輯應(yīng)以自己的職業(yè)為榮，以提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力為追求，自覺融入到編輯繼續(xù)教育的學習之中，主動參與到編輯繼續(xù)教育的學習中。在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在學習中解決問題。要針對自己的不足和工作中遇到的問題和困難，積極向上級部門或組織管理機構(gòu)提出教學方面的建議，變“要我學習什么”為“我要學習什么”。

3.強化“多學”的理念，變單向?qū)W習為多向?qū)W習

編輯繼續(xù)教育工作的開展，為編輯提供了良好的學習與提高的途徑，是編輯學習的重要途徑。然而，面對當今的學習型社會，編輯更應(yīng)深刻理解“三人行必有我?guī)煛钡膬?nèi)涵，多方拓寬學習途徑。編輯要具有“多學”的理念，時時學習，事事學習，做到在工作中學習，在生活中學習，不斷拓寬自己的知識領(lǐng)域，提高自己的理論水平和專業(yè)技能，努力做出版編輯隊伍中的強者。只有這樣，才能充分踐行“文化自信”，踏上社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，編輯出高質(zhì)量的適應(yīng)文化產(chǎn)品。

參考文獻：

[1] 趙曉東.對編輯繼續(xù)教育問題的探討[J].成人教育，2011（6）：73-74.

[2] 翟宇.從續(xù)展登記注冊看編輯繼續(xù)教育的問題與對策[J].現(xiàn)代出版，2013（5）：64-65.

[3] 劉鋒.編輯繼續(xù)教育工作存在的問題與應(yīng)對策略[J].出版科學，20159（3）：42-43.

[責任編輯：東方緒]endprint