摘要:核心素養(yǎng)主要指學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措。自從“十三五”以來我校對研究如何更加有效地發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)這一重要課題極為重視,具體在以閱讀教學(xué)為主的小學(xué)高年級語文教學(xué)中,通過結(jié)合習(xí)作教學(xué)有效發(fā)展了學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用素養(yǎng);通過討論課文培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升素養(yǎng);利用詩詞鑒賞與自主寫作創(chuàng)新性地發(fā)展了學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng);利用多媒體教學(xué)發(fā)展了學(xué)生的文化傳承與理解素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:語文核心素養(yǎng);語言建構(gòu)與運(yùn)用;思維發(fā)展與提升;審美鑒賞與創(chuàng)造
一、 在習(xí)作教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)
語言建構(gòu)與運(yùn)用是指學(xué)生在語言實(shí)踐中,逐步掌握我國語言文字特點(diǎn)及運(yùn)用規(guī)律,形成個(gè)體的言語經(jīng)驗(yàn),在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用我國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力。在具體的小學(xué)高年級語文教學(xué)中,我們基于閱讀教學(xué)展開習(xí)作教學(xué),讓學(xué)生們根據(jù)課文展開仿寫、改寫、續(xù)寫,有效發(fā)展了他們的語言建構(gòu)與應(yīng)用素養(yǎng)。
就如在五年級《松鼠》一課的閱讀教學(xué)過后,我向?qū)W生提問:“同學(xué)們,你們根據(jù)課文了解到了有關(guān)松鼠的相關(guān)知識,那么你們還喜歡什么小動(dòng)物呢?”學(xué)生們有的回答喜歡大熊貓,有的回答喜歡小狗等等,我就讓學(xué)生們根據(jù)《松鼠》一課的課文結(jié)構(gòu)以自己最喜歡的小動(dòng)物為主題進(jìn)行對課文的仿寫。……