中學足球教學與訓練的思考

摘要：當今世界我國在足球運動方面的整體水平與南美洲、歐洲等很多國家有很大的差距，并且在多數中小學教學中足球訓練的相關基礎設施并不完善，很多中小學教師并沒有真正意識到對中小學生足球訓練的重要性。根據查閱并參考過去對中小學生足球訓練的經驗，本文筆者對提高中小學足球訓練教學方法以及模式的有效性、實用性提出了一些自己的看法以及建議。

關鍵詞：足球教學訓練；教學方法與模式；中小學生；重要性及意識

一、 前言

足球作為被廣大人民群眾以及很多高端人士喜歡的一種體育項目，在世界上越來越流行，足球不僅對于鍛煉身體有重要作用，而且也是時尚的象征。足球把體育運動員們分成了兩類型，相同點是其中兩類型都是利用腳來控制足球進行攻擊和防守的，不同點是一類型為攻擊對方，趁著守門員不注意，出其不意、攻其不備地獲勝；另外一類型是不管發生什么都要守護住自己的球門，不僅要做到眼觀六路耳聽八方，還要及時地琢磨透對方的套路，避免對方將足球踢入自己的球門，從而達到獲勝的最終目的。足球是世界第一運動，這一運動對于中小學生身體素質的提高，競爭意識以及合作意識的樹立、鍛煉堅強的意志力等方面都有非常大的作用，因此怎樣才能做好對中小學生教學與訓練等問題變成了幾乎所有中小學教師關注的熱點問題。

二、 中小學足球教育教學中需注意的問題

1. 循序漸進，適度訓練

在對中小學學生訓練與教學中，身為老師，我們只有在遵循自然規律以及遵守一定的基本原則的前提下，才能增強中小學生對于足球訓練的效率以及質量。我認為，中小學學習教育應該循序漸進而不是為了趕進度不追求學生掌握的程度。對于足球的訓練，內容要盡可能地按照學生的身心發展以及國家教育安排科學而有效的布置分配，切勿加大訓練強度，對學生的身體造成損害。科任老師也要花費足夠的時間來研究學生的身體最大接受程度，堅決不能犯急功近利的重大失誤。

2. 采用直觀法訓練

對于中小學生的足球教育要直觀生動，不要繞來繞去、含蓄地講課。對于中小學生來說，他們的思維不管是在邏輯、理論還是生活經驗方面都可能會因為我們表述不清楚而導致理解錯誤。直觀教學法更為符合中小學生的認知以及思維特點，能夠使得學生更清楚更透徹地理解所需要掌握的知識。

3. 因材施教

我們要做到孔夫子所提倡的因材施教教學方法，作為一個體育老師，如果想在足球教育教學以及訓練中達到意想不到的收獲，就必須充分考慮性別、身高、體質、學習程度等方面的差異，然后再根據每個人的不同，為每個人制定合身的方案，使得學生在足球訓練中學習到東西。

三、 提高中小學足球教學與訓練效果的方法

1. 在生活中培養學生學習的興趣

“孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”這句話之所以能流傳至今，正是因為這句話深入透徹地闡述了興趣對于學習的重要作用。培養學習踢足球的興趣也并不是一件特別難的事，例如可以利用我們人的條件反射，采用一些趣味游戲，來鍛煉中小學學生對于左右腳踢球轉換的熟練度，以達到即使忘記動作也能根據長期建立的足球反射弧來支配自己的左右腳。這樣不僅僅利于學生更好地掌握基本動作要領，也有利于成績的提高，實現我要學習而不是要我學習的境界。興趣是影響學習最最重要的因素之一，對于學習成績的影響力起主導作用，對于學習的其他方面也有很大影響力，我們又怎么可能不注重興趣這一因素呢？

中小學生的年齡小，認知能力、感知世界的能力、抵抗外界誘惑的抵抗力、面對困難的意志能力等等都非常弱，我們只能通過不斷努力，培養出學生的興趣，才可以讓中小學生逐漸地愛上足球，不把踢足球作為令人勞累的功課，而是作為一種生活的享受。比如，在開始教學生運球這一基本技能時，要讓他們意識到基本技能的重要性，觸發他們學習踢足球的興趣，但是絕對不可以讓學生產生功利化的思想，認為學習就是為了成績，就是為了考高分，然后讓人夸獎，滿足自己的虛榮心，產生急功近利的思維，這樣會導致物極必反的反作用。

2. 確定正確而又高效率的教育方法

對于學習而言，學習方法的意義大于學習時間長短，甚至方法不對，那么我們做的將只會是無用功，不僅無效率，浪費時間，甚至還不如不做這件事，更好地修養身心。對于教育同樣如此，雖然我們不能把每一件事情都做得特別完美，但是身為教師，我們把事情做得盡可能地接近完美卻是可能的。只有選取正確并且高效的教學方法，才有可能使得教學質量提高。較為常見的教學方法有很多，比如：多次重復、利用多媒體（媒介）講解、開展活動法、直觀法等等。在體育教學，尤其是足球教學中，任課老師要以身示范，簡明扼要地表達清楚每一個動作，并且可以加入語言，通過加入方向，或者編一個口訣使某些貌似很困難的動作逐漸化為單一的動作組合，化整為零，以達到讓學生充分理解的最終目的。

3. 將創新與傳統模式相結合

古老的教學方式之防衛和攻擊已經不能完全趕上時代進步和發展的潮流，當然我們也不能完全拋棄，我們應當適度地在古老的模式下加入自己的思維，逐漸擺脫我們中國足球的衰敗現狀。這不僅僅是作為一名教師感知到的悲哀，更是當國人在提起足球從未在奧林匹克運動會上獲獎時的無奈，我們不應該也不能眼睜睜地看著足球將成為祖國無法在世界面前高傲昂起頭顱的短板。因此我們必須改革現有的教學模式，將踢足球不再簡單地作為體力勞動，而是在踢足球的過程中不斷進行思考，將學與思結合起來。并且，在教學過程中，教師應該把自己和中小學學生之間的配合度以及協調度充分提高，使學生的優勢與短板相互配合起來，打造一個強大的團隊，激發中小學學生對于足球的熱愛度。

簡而言之，老師應該充分運用各種媒介以及方法，提高中小學學生對于足球訓練的訓練效果，幫助學生全面發展。

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作者簡介：

袁林峰，四川省南充市，西華師范大學體育學院。endprint