淺談如何有效提高中小學(xué)圖書(shū)館利用效率

陸鳴燕

閱讀改變?nèi)松喿x改變社會(huì)，閱讀可以改變一個(gè)民族。閱讀是一種接受信息的過(guò)程，是人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中流傳下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造，更是人類(lèi)文化薪火的傳遞過(guò)程。被稱(chēng)為“讀圖時(shí)代”的當(dāng)下，人們普遍存在只看圖不讀書(shū)，不習(xí)慣思考，被動(dòng)接受知識(shí)的浮躁心理，尤其表現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)生的課外閱讀量減少，接受知識(shí)時(shí)的自主思考、自主判斷的能力下降，學(xué)校圖書(shū)館的作用被嚴(yán)重削弱等。因此，中小學(xué)圖書(shū)館有責(zé)任利用自身優(yōu)勢(shì)，從營(yíng)造讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生懂得閱讀，開(kāi)展活動(dòng)促進(jìn)閱讀人手，重新喚起學(xué)生的閱讀興趣。提高中小學(xué)圖書(shū)館利用效率。

一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍

為讀者創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，讓讀者置身于濃厚的書(shū)香環(huán)境，是激發(fā)讀者喜愛(ài)讀書(shū)的重要因素。筆者就南寧市二十六中圖書(shū)館的工作經(jīng)歷談這方面的體會(huì)。

(一)為讀者打造濃郁的書(shū)香環(huán)境。圖書(shū)館濃厚的文化氣息、豐富的館藏圖書(shū)以及優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境都是讀者心理環(huán)境的感應(yīng)點(diǎn)。精心打造引導(dǎo)讀者閱讀、思考的外部環(huán)境，幽靜、溫馨的內(nèi)部環(huán)境，可使讀者保持心情舒暢，起到激發(fā)求知欲的效果。就二十六中圖書(shū)館而言，為打造濃郁的書(shū)香環(huán)境，學(xué)校充分利用圖書(shū)館周邊的閑置地方，如將教學(xué)樓一樓大廳墻壁、通道左側(cè)長(zhǎng)廊、右邊樓道的鐵門(mén)及圖書(shū)館的鐵門(mén)布置成宣傳欄和馨香書(shū)屋、書(shū)海導(dǎo)航和讀者園地。其中馨香書(shū)屋以溫馨、舒適、方便為原則將館藏的優(yōu)秀書(shū)籍推介給師生，激發(fā)廣大師生讀書(shū)的熱情，使越來(lái)越多師生充分利用空閑的時(shí)間進(jìn)入圖書(shū)館借閱各類(lèi)書(shū)藉、報(bào)刊和雜志，及時(shí)了解時(shí)事和獲取各種信息。

(二)為讀者提供良好的借閱服務(wù)。圖書(shū)館館員良好的服務(wù)態(tài)度也是吸引讀者的重要因素。文明的言行能讓人受到感染和熏陶，用文明的語(yǔ)言處理一些違規(guī)行為，往往能收到事半功倍的效果。館員的態(tài)度真誠(chéng)、語(yǔ)言熱情，也能使讀者感到溫馨和悅。同時(shí)，館員的行為即身體的語(yǔ)言也很重要，微笑的面孔、優(yōu)雅的氣質(zhì)、輕柔的動(dòng)作都能贏得讀者的配合與支持。

二、開(kāi)展有效的閱讀指導(dǎo)

許多讀者喜歡讀書(shū)，也讀了不少的書(shū)，但是讀、寫(xiě)能力并沒(méi)有多大的提高，其原因就是閱讀方法不當(dāng)。閱讀方法因人而宜，我們提倡學(xué)生開(kāi)放式讀書(shū)，個(gè)性化讀書(shū)，不拘泥于傳統(tǒng)方法。

(一)教給學(xué)生閱讀的方法。第一，通過(guò)多讀來(lái)獲取大量的信息，儲(chǔ)存豐富的知識(shí)。第二，通過(guò)多背誦一些好文章，使之轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。第三，通過(guò)多摘錄讀物中的佳句、名段、奇事、珍聞并分門(mén)別類(lèi)做好整理工作，為將來(lái)的應(yīng)用積累素材。第四，通過(guò)多練筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，每讀完一本書(shū)，根據(jù)內(nèi)容和自己的感受，做好讀書(shū)筆記，日積月累，可以增強(qiáng)個(gè)性化閱讀和分析品評(píng)能力。第五，讀書(shū)不要太濫，讀自己喜愛(ài)看的書(shū)，讀自己能讀得進(jìn)去的書(shū)。同時(shí)，要想學(xué)有所成，選擇書(shū)籍時(shí)還須有比較明確的目的。

(二)推薦適合學(xué)生特點(diǎn)的讀物。中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在選擇藏書(shū)時(shí)要進(jìn)行精心的選擇和比較，收集最佳館藏文獻(xiàn)；注意增加品種，減少?gòu)?fù)本；不要看人家有什么，我就收什么，要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)收集；盡可能形成自己的特色，為讀者找好書(shū)、為好書(shū)找讀者。

(三)做好讀者的導(dǎo)讀服務(wù)。導(dǎo)讀是根據(jù)教育發(fā)展的需求，采取各種措施引導(dǎo)讀者產(chǎn)生閱讀行為，并積極地干預(yù)和影響其閱讀行為，以提高學(xué)生的閱讀意識(shí)、閱讀能力和閱讀效率為目的一種教育活動(dòng)。同時(shí)，還可以教會(huì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等手段獲取信息，并進(jìn)行鑒別、篩選、整理和分析研究文獻(xiàn)信息的方法。

三、組織豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)閱讀

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和智力成長(zhǎng)規(guī)律，積極開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。

第一，組織讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)。邀請(qǐng)專(zhuān)家就閱讀經(jīng)驗(yàn)做報(bào)告，對(duì)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作思想的引領(lǐng)，以及方法的指導(dǎo)都有很大幫助，還能有效地推動(dòng)廣大讀者的閱讀。第二，組織剪報(bào)活動(dòng)。圖書(shū)館員可以利用圖書(shū)館資源，定期到各班去，給學(xué)生定出主題后，讓學(xué)生當(dāng)“編輯”，查閱、搜集資料，做成剪報(bào)。第三，成立學(xué)生讀書(shū)社，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)園地，并為他們創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)。第四，組織讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)操作比賽、信息技能檢索競(jìng)賽，提高學(xué)生的信息獲取能力。第五，開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，為學(xué)生提供展現(xiàn)“學(xué)識(shí)、能力”的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，家長(zhǎng)還能了解學(xué)生讀書(shū)情況，掌握學(xué)生在閱讀方面的愛(ài)好。

圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)。在新課程改革和素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)圖書(shū)館工作需要更加積極主動(dòng)，利用自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高圖書(shū)館的利用效率。