多媒體技術在小學英語教育中的應用分析

謝春梅

[摘要]當今社會不斷發展，經濟建設不斷進步，高新科技技術手段已經融入各個領域，互幫互助，共同成長。現階段小學教育當中，為了響應新課改的號召，小學英語教育教師創新教學方法，廣泛利用多媒教學技術手段。多媒體技術教學方法在小學英語教學中取得了重大進展，不但有助于提高同學們的學習熱情，提升主觀能動性，還能有助于教師制定更加合理的教學方案，加快教學進度，提高教學質量。文章就多媒體技術在小學英語教育中的應用現狀展開討論，分析改進措施。

[關鍵詞]小學英語教育;多媒體技術手段;具體應用;改進措施

多媒體技術在小學課堂中的應用，不僅推動了小學教育的發展，還提高了使用者的滿意度。高新科技手段在新時代小學英語教育中取得了重大突破，應用范圍越來越廣泛。針對小學英語這一門外語教學課程，多媒體技術手段不但能將小學英語教學的復雜形勢改善，還在極大程度上提高了學生學習英語的積極性，讓孩子們更加愿意去學習英語，主動參與到英語課堂當中。

一、多媒體技術在小學英語教育中的具體應用

（一）豐富教學內容，培養學生的學習熱情

小學英語教學通過引用多媒體技術手段，改善了傳統英語教學模式。以往所需要的英語單詞卡片、黑板板書、筆記資料被多媒體技術手段融合，集于一身。多媒體教學比傳統小學英語教學課堂的內容豐富，有助于構建一個輕松和諧的教學環境，緩解學生的學習壓力，提升學生的主觀能動性。多媒體技術教學通過豐富教學手段，把一些枯燥乏味的重難知識點，利用圖片、視頻等多種趣味方式進行教學，幫助學生理解，加強學生的記憶。比如教師教授學生英語數字有關內容時，傳統教學模式是通過對應的英語數字單詞卡，一一講解，其過程很容易喪失學習熱情，而且學習效率不佳。但是通過多媒體技術教學手段，教師就可以讓“one、two、three、four、five、SIX……”等數字變成卡通人物，讓他們活起來。這樣不但會吸引學生的注意力，而且有助于學生對此產生形象記憶，鞏固學習成果。

（二）調節課堂氛圍，加強師生之間交流

小學英語教學要加強師生之間交流，建立一個和諧的師生關系，必須要摒棄傳統教學模式中的灌輸式教學。教師在講臺上只專注自己的教學方案，教學方式只有講課和寫板書是不可取的。小學英語教學課堂可以通過多媒體技術教學構建一個學生喜愛的學習情境，調節課堂氣氛，師生之間就會產生一些對話和交流，就能讓學生切身體會的英語口語的意義。小學英語課堂的多媒體技術應用可以創設特定的教學環境，比如在講解“GO TO SCHOOL”有關內容時，完全可以運用多媒體技術，把教材內容和現實環境相互結合，把學生其他課程的代課老師通過多媒體技術手段呈現在學生面前，提高學生的學習熱情，也幫助學生認識“Chineselesson、Math lesson、English lesson、Science lesson”等單詞，提高學生的學習效率。

（三）擺正教學對象位置，加強主體教學

新課程教學改革的核心內涵就是以學生為主體，強調以人為本。在小學英語教學課堂中，通過多媒體技術教學，會更加適應新時代技術教學方式，改變教師對傳統教學的理解和看法，使其認識到學生作為教學課堂的主體對象，如何加強他們的學習積極性和學習效率，提高他們的學習成果才是真正的教學任務，讓學生不再被動學習，而是主動參與進教學課堂當中。

二、多媒體技術在小學英語教育中的應用現狀

（一）只具有演示作用，過于形式化展示

多媒體教學手段雖然可以創設教學情景，使學生身臨其境，幫助學生理解知識點的具體內容，但是多數教師不太擅長利用多媒體教學技術，更多的是把課本教材上的重點一字不差的復制到幻燈片里，只是～種走形式的過程，某種意義上并沒有改善學習效果，學習氛圍一樣是枯燥無味。教師需針對課本教材上的內容，合理應用多媒體技術，為學生們做一些課外拓展或者是改善教學模式，而不能只是把多媒體技術手段作為演示的手段。

（二）過度依賴多媒體教學技術

多媒體教學技術具有先進性和科學性，通過多媒體技術進行備課比以往普通教學備課省時省力，就造成一種教師只使用多媒體教學技術手段進行教學，多媒體教學技術過度使用的現象，不但對教師的教學質量會有影響，也會讓學生產生一種依賴性。久而久之，學生缺乏多媒體教學技術就沒有興趣學習，從而影響教學質量。

三、多媒體技術在小學英語教育中的改進手段

多媒體技術需要教師合理運用，對學生的英語學習展開拓展練習，在掌握已知的知識點之后，進行一些課外知識的延伸，再與書本內容相互銜接，這是傳統教學模式做起來十分費力的，然而多媒體技術教學手段可以輕松做到。教師還要合理利用多媒體教學技術，豐富教學手段，通過播放視頻、音頻等多種教學方式，加強學生對于英語知識的理解，幫助記憶，改變傳統乏味枯燥的英語教學。

結語

多媒體科學技術在小學英語課堂中的運用提高了教學質量，改善了英語教學模式，影響深遠。多媒體技術作為新時代一種新型教學手段而言，既能滿足學生的學習需求，也降低了教師的教學難度，加強了師生之間的交流，構建了和諧的教學環境。多媒體技術在小學英語中的應用不但豐富了教學手段，而且加強了學生的主觀能動性，提升了他們的學習熱情，從而提高了他們的英語水平，推動英語教育事業的發展。

參考文獻：

[1]袁圓.探究多媒體技術在小學英語教學中的應用[J].散文百家（新語文活頁），2018 （09）：66.

[2]殷軍.多媒體技術在小學英語教學中應用探索[J].好家長，2018 （63）：228.