區域游戲中的WOW時刻

穆靜

區域活動，一直都是小朋友們特別喜歡的游戲形式，在游戲中，他們可以與教師和同伴交流自己的想法，發展語言交往能力，還可以加強同伴之間的交往，學會互助、合作和分享。游戲過程中，還發生了一些WOW時刻，下面，我就來分享一些精彩的瞬間：

一、天走進我們班啦！（閱讀區）

為了引發小朋友們的探究興趣，我們在班級的墻面上布置了太陽、白云以及春天的小花藤等裝飾物，營造春天的氛圍，并且，還在閱讀區投放了許多與春天有關的圖書、掛圖（花、動物、植物）等，小朋友們閱讀時，還可以坐在小昆蟲的坐墊上。

家長進班半日活動，沈老師開展了繪本《好餓的毛毛蟲》活動，小朋友們對此故事興趣很高，特別喜歡模仿毛毛蟲吃東西的樣子，活動結束以后，借閱這本書回家親子閱讀的人也很多。因此，我及時在閱讀區增添了《好餓的毛毛蟲》的繪本，還有故事中的水果、食物卡片，小朋友們可以一邊講故事、一邊模仿毛毛蟲吃東西的樣子，激發小朋友們的閱讀興趣和表演欲望。

結合本月的“閱讀月”活動，我們也積極開展了親子閱讀活動和圖書漂流活動，小朋友們和家長可以在家里一起講一講有關春天的有趣故事，豐富語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展對春天的經驗。

二、好神奇呀，我的種子發芽啦！（科學區）

春天是播種的季節，是植物生長的季節。小朋友們在散步時，會好奇地問我：“老師，你快看，這個泥土里怎么會冒出小綠芽呢？”我說：“因為春天到了，它要生長了，所以才會冒出小綠芽呀！”“那它長出來會是什么呢？”《指南》科學領域的目標里指出：對感興趣的事物能仔細觀察，并發現其明顯特征。也結合孩子們的興趣點，我們開展了“小角落大自然”的親子種植活動，先請小朋友們和家長一起商量準備好自己想種植的植物種子（男生選擇種蘿卜、女生選擇種青菜）。引導小朋友們用挖、播種、埋土的方法將自己的種子種下，并帶到班級的種植區里，小朋友們在入園或離園時，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去看一看自己養護的植物，有沒有變化，需不需要澆水、松土，有沒有發芽等。

第一周播下的種子，到了第二周，已經有所變化，小朋友們都很喜歡去看看他的小植物有沒有發芽。午餐以后，小朋友來到種植區，從“咦！什么變化都沒有啊！”、“它為什么還是沒有發芽呢？”“是因為太干了，沒有喝水嗎？”“不是吧，你看，泥都是濕的，怎么會干呢。”到第二周，小朋友們說：“老師，快看，我的蘿卜發芽了，好漂亮的小葉子，像心形一樣。你一言我一語的，好開心。通過連續三周觀察植物的生長變化，小朋友們了解到植物從種子到發芽再到長大，經歷了怎樣的生長變化，我們也將在下個主題中繼續關注植物的生長。

三、我把春天的公園帶到我們班啦！（建構區）

我問小朋友們：“春天到了，哪里最美？”小朋友們告訴我說“公園最美，因為公園里花開了，柳樹發芽了、還有小魚都出來玩了。”為了加深小朋友們對公園的了解，請家長利用周末時間，帶幼兒去周邊的公園踏青，在此游玩中，請家長跟幼兒講一講公園的建筑是什么形狀的，內部設施有什么，以及周邊還有哪些建筑等等。在區域里，我也及時張貼各種公園的圖片，引導小朋友們嘗試通過圍合、壘高等建構方法，用多種材料搭建不同種類的公園建筑。

建構游戲中，蕭、小白還有童童三人在一起搭建，蕭說：“我去過楚秀園，好大的。我要搭一個大公園。”小白說：“我也去過，那里面還有游樂場呢！我就喜歡玩打水槍的那個游戲。”童童說：“我也去過的。那還有停車場呢，我爸開車去的，我們車就停那里的！”三個人你一言我一語，一邊說著一邊就開始“工作了”。基于孩子們對春游的已有經驗，我們也及時投放了輔助性材料：小花、小草等裝飾物，供幼兒游戲時用。

四、春天的花都開啦！（美工區）

午餐過后的散步時間，我帶小朋友們去幼兒園的小花壇里，看一看美麗的花，聞一聞小花的香味，還請家長配合和寶貝們一起拍下常見的花圖片帶來班級，及時的張貼在美工區的墻面上，供幼兒欣賞。基于孩子們的已有經驗，小朋友們在美工區游戲時，能看著圖片說一說這些花的名稱，都有哪些顏色，是什么形狀的，并且還能數一數小花有幾個瓣，

在游戲過程中，小朋友們能嘗試用超輕粘土，用搓、粘等技能做出桃花并把它們粘貼在紙盤上;用折紙折疊出美麗的郁金香，我請小朋友們自己將折好的郁金香粘貼在美工區的墻面上，小朋友們在粘貼時，還細心地把花瓣里面也抹上固體膠，說：“這樣小花開的就漂亮了。”小朋友們還把生活經驗進行了連接，他們覺得春天的花，還需要太陽的照耀，才能生長的更好。在游戲時，大馬說：“我要用皺紋紙做太陽，黃黃的，漂亮。”通過這些活動，不僅能培養幼兒的想象力和創造力，而且讓小朋友們喜歡進行藝術活動并能大膽表現。

五、和“寶寶”一起在春天里游戲啦！（娃娃家）

因為小朋友們有了踏青活動的直接經驗，在扮演區中，“爸爸”“媽媽”能高興地一起推著寶寶去逛公園，來到閱讀區給寶寶講一講有關春天的故事《花路》、《熊寶寶的小芽芽》等。他們還為寶寶準備了好吃的水果、食物并把它們裝在小書包里。游戲時，她們一起坐在野餐墊上，“媽媽”還高興地給寶寶彈琴唱歌，通過角色扮演，小朋友們不僅知道了在家里爸爸媽媽要相親相愛，而且也能學會表達自己的情感了。