茶文化導入高校思政教育與思政課程的創新體系的價值分析

趙立帥

（川北醫學院，四川南充 637000）

茶文化導入高校思政教育與思政課程的創新體系的價值分析

趙立帥

（川北醫學院，四川南充 637000）

茶文化中關于教育的內容十分豐富。在不少高校思政課堂中都出現了和茶文化有關的內容活動，高校的思政課程教育在茶文化的導入下散發著新的活力。基于此，本文在對高校思政教育現狀研究的基礎上，將茶文化融入高校思政教育體系改革中，把茶文化與高校思政教育課程進行整合，以期指導思政教育的形式與內涵，將思政教育創新課程的價值實踐化。

思政教育；創新；茶文化；實踐化；教育形式

雖然我國各大高校開設的思政教育課程時間較早。但是，在思政教育與課堂的相關教學內容體系的改進中，到目前為止，仍舊有不少細節之處亟待改善，尤其是在教學方式上。傳統的教學方式都是以代課老師演講為主，對學生傳授大量的理論知識，很少有一個相關的切入點介入，引導學生進行有效學習；更何況缺少將理論與現實情況聯系在一起的課程體系。因此，學生吸取的知識是被動的，并且無法抓住課堂的重點，大多數學生對學習過的內容轉眼就忘。

1 我國高校思政教育教學模式

思政教學是我高等教育中一門特殊的課程，這門課程主要的任務是引導大學生樹立正確的人生態度。從思想上規范和培養大學生做人、做事的道德原則。

1.1 高校思政教育的現狀

一般來說，思政教育的課堂中有不少共產黨員艱苦奮斗的實例，會不斷重復描述艱苦的歲月。然而對現在學生而言，因為年代的不同，所以很多00后大學生很難理解當時的生活情景，對思政教育的感悟不深。課堂達到的教學效果甚微。所以，高校的思政教育和課程需要進行創新，引入一個相對形象化的切入點，也就是本篇論文的中心點，即“茶文化”。通過將茶文化導入到高校思政教育與課程的體系中，以茶文化的角度映射出一些思政教育方面所要表達的哲理，加深學生對課堂學習的印象，豐富授課的內容和形式。

1.2 高校思政教育的內容

學生從中學階段過渡到大學階段，對知識的認知與理解也達到了更高的層次。因此在高等學校中，學生的教學內容不只是局限于基礎與專業類的課程，還需要有輔助類的教學，這樣才能完善教育體系。比如說，開設體育教學課堂能使大學生的身體素質活躍起來；后期的思政教育可以對大學生的思想價值起到一定積極影響。尤其是在塑造人生觀價值觀等價值觀念上，思政教育在提升學生思想素質方面起到重要的作用。在大學生進入高校生活的第一階段，通常高校都有自己既定的校規、校紀，以提倡同學之間相互關照、互相幫助，這屬于高校思政教育的分支。除此之外，高校思政的教育內容，還有對中國共產黨事業的宣講。在解放戰爭時期，毛主席在延安工作時期的思想作為論述重點，把思政的教育課程作為學生的必讀書物，弘揚偉大的革命精神，激發大學生的愛國熱情與奮發學習的激情。

1.3 開設思政教育與思政課堂的必要性

大學生正處于科技高速發展階段。互聯網在人們的日常生活中，扮演著不可或缺的角色。科技時代的發展，使得形形色色的信息傳播渠道自由開放，各種不同的信息交互重疊，不斷涌入大學生的信息中心，當學生接收到的信息過多時，對其中有利的部分或不利的部分變得難以分開，甚至會被不良的信息誘導，對大學生本身產生壞的影響。所以，對大學生進行思政教育，開設思政課程的意義是重大的，不僅能在行為上對其進行有利的約束。比如說，在進行思政教育時，對國家順利解放的奮斗歷程進行學習，將黨的信仰傳達到學生的精神中心，將大學生的思想觀念往正確的軌道牽引。不僅如此，開設思政教育能激起學生對學習的熱情。隨著戰略形式的轉變，開設思政教育的意義不再只是局限于強調學生完善自我，更重要的是與社會建立良好的相處關系，培養待人處世的態度，不斷去適應新環境的變化，對各類信息的進行分類、篩選。

2 高校思政教育與傳統茶文化的聯系

2.1 茶文化與高校思政教育的內在聯系

茶文化屬于思想文化的范疇。茶文化融合了我國儒、名、法、道學派的思想理論。因此，中國的傳統茶文化具有“博眾、友愛、誠信、教禮、中和”的現代精神與價值。這樣的精神文明價值是現代社會的需要，這也與高校的思政教育相吻合的。從另一個層面來看，意味著茶文化是高校思政教育的創新題材。茶文化的目標多指古代圣賢的品質與修養，高校思政教育的內容就是將這些品質與修養進行轉化、合成，從而達到培養學生道德修養的目的。

2.2 中國傳統茶文化與社會主義核心價值體系

大學生要創建的社會主義核心價值觀，主要是以高校的思政教育課程為主。將茶文化融入到該核心體系中，二者之間具有共同點，也就是將茶文化的優秀思想。比如，“大同、和諧”等思想精神。在思政教育的過程中能對這種精神進行弘揚與傳播。此外，茶文化的導入可以對思政核心價值體系進行簡要補充，茶文化的思想核心是“仁”，將其與社會主義核心價值觀結合在一起，能對高校的思政教育起到積極的推動作用。

3 茶文化思想融入高校思政教育與課程創新體系的路徑

3.1 價值觀教育的引領

在傳統的高校思政教育課程中導入茶文化思想，可以對學生的價值觀產生重要的影響。茶文化中最能直接體現的就是我們的民族氣節，在進行思政課程的教育時，往往可以通過故事的訴說，應用到教學內容中。比如，用故事的形式向大學生們展示革命奮斗的歷程與艱辛的歲月，讓學生通過學習來了解革命先驅為國獻身的英勇事跡與精神，發揚中國共產黨事業的領導性，樹立學生正確的民族信仰與精神力量。除此之外，茶文化導入高校思政教育學習的過程中，還可以用觀看有教育意義視頻來豐富學生的學習。茶文化是中國傳統文化中具有代表性的元素，在思政教育課程中融入茶文化進行創新改革，繼承了儒思想的核心。比如，在國家的政權以及政治的忠誠度相關問題中，古代最看重的就是“忠君”，通過時代的演變，發展成了現代忠于中國共產黨的領導，這是促進大學生向黨組織積極靠攏的精神力量。

3.2 道德品格教育的導入

“以茶會友”是我國傳統待客之道。縱觀歷史社會，不難發現在不少的會客交友過程中，茶葉扮演著重要的禮儀角色，飲茶是人與人之間，彼此相互尊重的重要表現載體。這樣的茶文化思想導入到思政的教育課程中，對培養學生人際交往方面的能力也有促進的作用。即，使學生在從小開始就培養相互關愛、團結友善的思想。但是，人際交往仍舊是需要深入學習的課程，在思政課上導入茶文化的精神能完善大學生的為人處世準則。大學生活是一個小社會，不少的社會現象都能在大學的生活中得以體現。而茶文化的自由、平等、博愛思想，對一個人的修養有重要啟發意義，尤其是在于人交往的過程中，以茶會友能減少社會的戾氣，培養一個人的品性，引導學生在看人待事時，以平和的心態去面對，強化在道德以及品格方面的教育，同時用宏觀的視角來引導學生內心的成長，發揮出茶文化最大的人性教育價值。

3.3 人生智慧教育的啟發

中國傳統茶文化思想中，有不少哲學內容。站在思政的角度而言，中國共產黨主義政治哲學，能在人民群眾中持續且有領導性，是因為有正確的唯物主義發展觀，在革命奮斗的艱苦歲月中，可以不斷引導人們戰勝困難，勇往直前。高校的思政教育在引入茶文化思想觀時，可以學習毛主席所著的《論十大關系》，學習他的思想，感受他在品茶之后的所感、所想、所悟，領會革命領袖的智慧，學習他的邏輯思維方式，通過辯證的唯物主義論斷，全方面地對周圍事物進行觀察。

4 結論

大學是塑造一個人在人生觀、價值觀與世界觀的重要環節，高校的思政教育可以約束、規范學生的思想和行為，引導學生走上正確的思想道路，啟迪學生的人生方向。茶文化的思想可以為高校的思政教育體系提供了不少的借鑒。不管是古代圣賢對茶文化的思考，還是革命者表現出的愛國、艱苦奮斗的精神，在思政教育課程中有著重要的影響。在茶文化導入高校的思政教育中，不需要把茶文化單獨放出來研究，而是把茶文化當時所處的環境特征與具體情況結合，將延伸出來的思想進行重新整合，運用到實際的思政教學中，讓茶文化得以發揚和繼承，豐富思政教學內容，強化思政教學效果。

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趙立帥（1988-），男，山東肥城人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。