懷壯志以長行—記灤南縣程莊鎮(zhèn)后染各莊完全小學校長王海江

■沈慶

每天一大早，他就從縣城驅車趕往農村，起初騎摩托，后來換汽車。路是最遠的，卻總是第一個到校。

從體育教師，到副主任，到主任，到校長，當年20歲的小伙，在這所農村學校已堅守了整整18個春秋，從青年，步入中年。隨著他一起變化的，是他所在的學校，從破舊的茅草屋，到幾排北京平（當?shù)厮追Q，比過去的土坯房好一些，房頂沒有椽子檁條，是鋼筋混凝土的平房），到靚麗的教學樓。

始終不變的，是他那顆一定要教好學生的心和一定辦好教育的情懷。

他，就是灤南縣程莊鎮(zhèn)后染各莊完全小學校長王海江。

學校：有什么樣的理念，就有什么樣的教育

走進后染各莊完全小學，繁花似錦的孝雅園內，特色鮮明的孝雅文化長廊溫潤著師生的心靈。步入教學樓，每個臺階，每面墻壁，每層樓道，每處設施，每間教室，都清雅別致，富有文化張力和人文關懷。校園內，隨處可見透著純真笑臉的學生，這些農村孩子身上，從內而外透著儒雅之氣。

相由心生。這，和孩子們浸潤于立體多彩的孝雅環(huán)境中，在潛移默化中受到的文化教育息息相關。

后染各莊完全小學始建于1935年，輻射六個自然村，歷經三次變遷。2014年，二十一冶河北分公司捐款100萬元，縣政府投資328萬元，為學校新建四層教學樓，它成為這方土地上有史以來唯一一座樓房。2014年9月，王海江被任命為后染各莊完全小學校長，11月新教學樓投入使用。

教學樓是新的，也是空的，但王海江的心里，擁塞著太多太多的事情。一清二白的學校，年輕的新校長，經驗不足，閱歷有限，擺在面前的擔子可謂千斤重。但同時王海江也知道，年輕就是本錢，壓力就是動力，無中可以生有，創(chuàng)造就能改變。

那段日子，工作千頭萬緒，他整天忙得像個陀螺。從設計?；铡W校理念、辦學特色、校訓、校風等學校軟件建設，到附屬設施、各個功能室等硬件建設，無不需要動腦、用心、著手，多少次夙興夜寐的思慮和操勞，多少個無眠之夜的輾轉反側，他心中裝的，都是學校的那些事。那時，他覺得特別心累，體重也急劇下降，1米80的高個子的他，顯得愈發(fā)高挑單薄了。

王海江是個做事追求完美的人。為確立學校辦學理念，他煞費心思，幾次構想，幾次不滿意。那天，下了一場雪，窗外，雪花紛紛揚揚。他臨窗而望，忽然想起一件扎在他心頭很久的事情：學校辛辛苦苦把學生培養(yǎng)了六年，但小學畢業(yè)后，一些學生回過頭來到學校搗亂，砸玻璃，在墻上亂涂亂畫。他對此很有感觸。他覺得，這是教育的失敗，學生連起碼的感恩之心都沒有，學校還談何教育？教師不能保證每個孩子都能考上好的大學，但必須讓每個孩子都成為一個合格的、有基本道德的人。尤其現(xiàn)在，很多家庭父母外出打工，留守兒童多，學生受到村子里整體文化、經濟狀況和家庭環(huán)境的影響，大多不能養(yǎng)成良好的習慣，有些孩子唯我獨尊，任性妄為，孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩。想到這兒，看著外面粉妝玉砌的世界，王海江豁然開朗。

他立即召集班子成員開會，反復論證，反復思考，那段時間，他們常常研討到深夜。最后，他們站在學?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度和為了學生成人成才的立場，確立了“傳統(tǒng)文化立品，孝雅言行成習”的核心理念，確立了“打造孝雅教育品牌，創(chuàng)新管理模式，培養(yǎng)出習慣良好、個性突出的學生，全力建設域內名校”的辦學目標。

方向已定，接下來就是大干了。

在教育局和中心校的幫助下，他們打造了校園景觀花園——孝雅園，建設了教學樓“仁、孝、和、雅”四層傳統(tǒng)文化長廊，裝配了各具特色的多個高標準功能室，使學校成為一所分區(qū)明確、功能合理、環(huán)境優(yōu)美、硬件設施一流的農村高標準小學。

王海江帶領教師發(fā)揮才智，就地取材，利用課間和下班時間布置學校文化，經過大家的努力，學校面貌煥然一新，校園里，每處景觀、每幅作品都有文化品位，處處洋溢著孝雅文化的氣息。

豐富多彩的活動，可以帶給學生實踐的機會和深刻體驗。學校組織學生廣泛開展了“學雅規(guī)、練雅行、揚雅風”雅行日常規(guī)范“五個一”和“七主動”活動，創(chuàng)編特色古詩文誦讀、皮筋舞大課間活動，每年寒暑假期間開展為期一個月的假期孝心實踐活動等。

好的環(huán)境育化人心。在平時的耳濡目染中，在各類主題活動的踐行實施中，學生的精神面貌漸漸發(fā)生著變化，“心向善，行向雅”成為學校孩子們的自覺追求。在學校，他們是陽光文明的好學生，在家是懂事孝順的好孩子，在社會上，他們成了幫扶照顧空巢老人和孤寡老人的好少年……2015年暑假期間，很多從學校畢業(yè)的六年級學生得知老師們?yōu)橛皣鴻z”加班時，自發(fā)來到學校，幫助老師們干這干那，一干，就是好幾天。他們，早已把學校當成了自己的另一個“家”，就是從學校畢業(yè)離開了，這些孩子也在心里深愛著自己的母校。

學生：有什么樣的舞臺，就有什么樣的精彩

王海江校長畢業(yè)于體育專業(yè)，喜好運動。無論是學生時代，還是教師生涯中，他都沒有離開過運動場。他懷念那些在運動場上揮汗如雨的日子，從晨光熹微到陽光灑滿校園，因愛好，即便是苦累的訓練，也成了享受生命的過程。他清楚個中緣由：愛好，是最好的老師。

受自身經歷啟悟，王海江也希望，自己學校的學生們，從小也能有興趣地學習，快樂地長大，他們的童年時光，能成為享受幸福教育的歷程。他希望給每個學生一塊蔥蘢的教育田地，讓他們在那里自由成長。

在學校，少先隊科技活動室、科學實驗室、音樂教室、美術教室、圖書閱覽室等功能室，成為孩子們暢游的樂園。后來，學校又結合當?shù)剞r村地域特點和為未來發(fā)展考慮，建設了陶藝教室、機床教室、科技創(chuàng)新教室等特色功能室，這更是讓孩子們樂在其中。

說到陶藝教室，還有個王海江“三顧茅廬”的故事。

在農村，孩子們從小就喜好玩泥巴。王海江思忖，玩是一門學問，如何利用農村豐富的資源，讓孩子們玩出花樣，玩成藝術？幾番思慮后，他籌建起了陶藝教室。他想請從本校退休多年的老教師岑永恒做技術指導，傳承老手藝。岑老師當年教美術，一支粉筆畫乾坤，不僅如此，他還能把泥巴做成各式各樣的藝術品，把秸稈變成千奇百態(tài)的動植物。

中午下班后，王海江來到住在后染各莊村的岑老師家。不巧，大門緊鎖，他等了很久，岑老師也沒回來。眼看就要到上班時間了，他只好返回。

第二天，王海江又去了他家，依然是鐵鎖看門。

第三天，他終于見到了已79歲但仍精神矍鑠的岑老師。被校長的誠意感動，本來賦閑在家樂在其中的岑老師答應了校長的請求。從此，老人又重新忙碌起來了。陶藝教室中，就出現(xiàn)了一位被孩子們親切地尊稱為“師爺”的老人，他總是那么有耐心，他會給孩子們細細講解，會在黑板上畫圖案，手把手教孩子們泥巴制作……隨著時間的推移，孩子們的陶藝品，從不像樣子，到有了雛形，到惟妙惟肖，到有模有樣了。有時，“師爺”也教孩子們秸稈制作，教的用情用心，學的興趣盎然，陶藝教室里，留下了太多孩子們難忘的快樂時光……

為給學生搭建開闊的發(fā)展平臺，學校制定了“特色引領、課堂培養(yǎng)、社團搞活、管理增效”的工作思路，通過開展豐富多彩的活動，讓學生體會到活動給自己帶來的快樂和變化，以及帶給自己的成就感。

“走廊書吧”。建成開放式無人管理書吧和全校范圍的圖書交換站，每月在孝雅長廊舉辦一次全校性的“獻一本讀百本跳蚤圖書交換活動”，學生像趕大集一樣享受自由選擇圖書和個性閱讀的幸福感。

“夢想星廠”。成立了孝雅唱詩社、童心炫舞社、百變泥匠社、七彩彩鉛社、樂動體育社、魅力衍紙社、小牛頓科技社、竹韻葫蘆絲社等19個社團，所有學生在每周五下午3點到4點進入社團活動，或唱、或演、或彈、或畫、或制……富有情趣和靈氣的社團活動，給了孩子們展示真我風采的平臺，帶給孩子們快樂和自信，讓孩子們的夢想像花兒一樣綻放出了光彩。

…………

各類活動的開展，極大地激發(fā)了學生的潛能，帶動了學校工作的整體發(fā)展，帶給學生的是綜合素質的全面提升。學校的教學成績一直位居全鎮(zhèn)前列，2016年暑假、寒假教育局組織的兩次期末質量檢測，學校均獲得全鎮(zhèn)總評第一名的好成績。

教師：有什么樣的將軍，就有什么樣的隊伍

有人說過，一個好校長，就是一所好學校。

作為一所學校的當家人，王海江深知自己責任重大。責任在心，他凡事親力親為，進行學校建設時，他甩開膀子大干，既是粉刷工，又是清潔工；既做苦勞力，又做設計師；既是策劃者，又是實施者。學校有壓力，他頂著；工作有苦累，他忍著；教師有急事，他幫著……在他的帶領下，學校千頭萬緒的新建工作很快步入正軌。

面對繁重的學校建設任務，他明白，沒有干勁十足、富有激情的教師隊伍的支持，一切都是紙上談兵。為了打破干和不干一個樣的固有思想，他別出心裁，第一個教職工大會，帶領全體教師觀看了電影《狼圖騰》，目的就是要讓他的團隊中有一點狼性文化，團結、執(zhí)著、充滿斗志又相互協(xié)作，不畏困難，勇往直前……為了學校的發(fā)展，在長期的同甘共苦、無私奉獻中，一支有強大凝聚力的教師隊伍形成了。現(xiàn)在，老師們在一起，既是一個團隊，又是一個家庭，既有工作關系的競爭與協(xié)作，又有家的溫暖和關懷。學校，成為老師們的精神家園。

2015年5月底，賈秀紅老師因病手術請假20多天，但因為時間短不能申請代課教師，學校又處于迎國檢關鍵期，王海江犯了難，但令人感動的事情發(fā)生了，學校沒課的老師自發(fā)輪流去給這個班代課，使孩子們一節(jié)課也沒耽誤，期末考試，這個班的成績全鎮(zhèn)第三。現(xiàn)在，在這所學校，這種互幫互助已成為一種風氣，一個老師請假，學校不用安排任何一個人去代課，沒課的老師會自動到請假的班級去上課。2015年是迎國檢年，為使空白教學樓按時間節(jié)點完成國檢任務，所有教師累計加班達到30多個工作日，這期間，沒有一個教師推諉請假，全部都按時到崗。

2015年10月3日，教育局為學校新裝配的圖書架運到了學校。老師們一看書架，都驚呆了。一米五高的書架，鐵架子外面還包著厚厚的密度板，每個書架的重量在150斤以上，足足20個書架，要運到四樓圖書室，這么重的重量，樓道又很窄，搬運的難度確實很大，怎么辦呢？正當王海江和幾個男老師研究辦法的時候，趙麗芳老師突然說：“愚公都能把山搬走，這小小的書架還能難倒我們？”一句話像扔到汽油中的一根火柴，呼地一下點燃了所有老師的斗志。就這樣，六七個老師一組，大家搬一層歇一氣，搬一層歇一氣，用了將近一天的時間，終于搬完了所有的書架。當最后一個書架搬到樓上后，幾個男老師直接躺在了冰涼的水泥地上。王海江知道，就是因為有這樣一群有著一股任勞任怨的“傻勁兒”、有著一股不怕困難的闖勁兒的老師們，才有了這所學校新建不到8個月就順利完成國檢任務的奇跡。

這所學校，共有25名教師，文化層次、年齡結構參差不齊，他們的成長直接決定著學校的教學質量。因此，王海江把教師的素質提升作為學校的重點工作之一。通過以老帶新、以新促老結對幫扶，通過二次學習、二次成長讓教師掌握社團新技能等舉措，打造出了一支一專多能、團結奮進的教師團隊。

滄桑礪洗弦歌不輟，薪火傳承再鑄輝煌。短短幾年時間，這所昔日名不見經傳的后染各莊完全小學，以嶄新的姿態(tài)展現(xiàn)在人們面前。2015年以來，學校成功舉辦了灤南縣中小學精品學校創(chuàng)建工作推進會，先后被評為迎國家義務教育基本均衡縣督導評估先進集體、唐山市基礎教育管理工作先進集體等。目前，學校正在創(chuàng)建河北省素質教育示范校和唐山市名校。

歲月正好，前路正長。王海江校長和他的團隊，這方教育田地里辛勤的耕耘者們，正和孩子們一起向著希望前行……