科學(xué)備考確保復(fù)習(xí)的實(shí)效性

摘 要：教師是二輪復(fù)習(xí)的靈魂人物，是復(fù)習(xí)效率的保證。老師的有效設(shè)計和實(shí)施、學(xué)生的積極投入與主動獲取是二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。如何有效設(shè)計和實(shí)施二輪復(fù)習(xí)？認(rèn)真研讀《考試大綱》，提高備考的針對性，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)；重視規(guī)范落實(shí)，落實(shí)課堂、落實(shí)訓(xùn)練，確保備考的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：化學(xué)高考；二輪復(fù)習(xí)；考試大綱；規(guī)范落實(shí)

二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中承上啟下的時期，組織二輪復(fù)習(xí)可謂既易又難。何為易？走過場容易。照資料講，用資料練，講講練練，一周考一次，評講花1節(jié)課，2個月很快就過去了。何為難？要不同于一輪復(fù)習(xí)的逐點(diǎn)掃描和三輪復(fù)習(xí)的沖刺訓(xùn)練，做出二輪復(fù)習(xí)的特色和效果，順利達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)，的確很難。有道是“一輪看功夫，二輪看水平”。我們認(rèn)為，老師的有效設(shè)計和實(shí)施、學(xué)生的積極投入與主動獲取是二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。教師是二輪復(fù)習(xí)的靈魂人物，是復(fù)習(xí)效率的保證。要樹立“讓教師下海，讓學(xué)生上岸”的教學(xué)理念，即教師要占有大量的資料，通過精心研究、分析比較、篩選，把一些優(yōu)秀的、有代表性的、典型的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，并有計劃、分階段地加以落實(shí)。如何有效設(shè)計和實(shí)施二輪復(fù)習(xí)？本文從以下幾個方面提出我們的一些想法和做法。

一、 研讀《考試大綱》，提高備考的針對性

《考試大綱》是考試命題的“法律”、題型的“范例”、形式的“樣本”。教師要認(rèn)真研讀《考試大綱》的變化內(nèi)容，主要關(guān)注：

動向一：關(guān)注立德樹人。

動向二：關(guān)注社會主義核心價值觀。

動向三：關(guān)注傳統(tǒng)文化。注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)考試的社會意義和現(xiàn)實(shí)目的，化學(xué)中有青花瓷、四大發(fā)明、墨寶字畫、古代文物等。如瓷器與硅化學(xué)、黑火藥與熱化學(xué)及蓋斯定律等等。

動向四：關(guān)注創(chuàng)新能力。試題可以以社會關(guān)注的問題、與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科前沿問題為背景和切入點(diǎn)。比如電池技術(shù)的改進(jìn)和瓶頸、化學(xué)與食品安全等，通過設(shè)計考查創(chuàng)新能力的試題。引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究、追求真理、積極實(shí)踐，關(guān)注科學(xué)與社會的關(guān)系，思考科學(xué)進(jìn)步如何造福人類。

動向五：關(guān)注學(xué)科思想方法。如守恒思想、控制變量思想、有序思想、分類思想、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性決定了性質(zhì)的復(fù)雜性思想、物質(zhì)性質(zhì)與轉(zhuǎn)化具有一定條件性的思想（如C、H2、CO只具有高溫還原性而不具有常溫還原性等。NaOH/醇溶液與NaOH/水溶液，Cl2/高溫與光照等）。

動向六：關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括①“宏觀辨識與微觀探析”。要求學(xué)生能從宏觀和微觀相結(jié)合的視角分析與解決實(shí)際問題。②“變化觀念與平衡思想”。要求學(xué)生能多角度、動態(tài)地分析化學(xué)反應(yīng)，運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)平衡原理解決實(shí)際問題。③“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”。要求學(xué)生能運(yùn)用模型解釋化學(xué)現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。④“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”。要求學(xué)生善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。⑤“科學(xué)精神與社會責(zé)任”。要求學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學(xué)觀念，能對與化學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題作出正確的價值判斷。

動向七：關(guān)注過程教學(xué)。過程是教育的第一要素，皮亞杰認(rèn)為：一切真知灼見都應(yīng)由他自己獲得，至少由他重新構(gòu)建，而不是由教師草率仁慈地給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與知識的積累，只有經(jīng)過自己的一番努力，才會印象深刻，才會有自己獨(dú)到的見解。教學(xué)要能引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情、積極的心態(tài)參與進(jìn)來，勤于動口、動腦、動手。最終經(jīng)過教師對迷思概念的點(diǎn)撥，學(xué)生才能把所學(xué)知識內(nèi)化為自己的學(xué)科思維能力。

二、 重視規(guī)范落實(shí)，確保備考的實(shí)效性

1. 落實(shí)課堂

（1） 回歸課本。長期以來，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，備考主要依賴于各種復(fù)習(xí)資料，填寫學(xué)案、無限量做題成為主旋律，而教材卻成為“配料”，成了名副其實(shí)的“教輔”。為扭轉(zhuǎn)這一態(tài)勢，使高考不至于背離中學(xué)教學(xué)的根本宗旨，積極引導(dǎo)廣大師生回歸正途，高考化學(xué)試題堅持“依綱不離本”的原則，起到了正本溯源的作用。教學(xué)中要求做到：

①課本欄目的全覆蓋。如模塊緒言、學(xué)與問、思考與交流、科學(xué)探究、資料卡片、課后練習(xí)等。如鹽類水解一節(jié)后面習(xí)題介紹了SOCl2與AlCl3·6H2O混合加熱得到無水AlCl3，這也是可以出題的素材。②化學(xué)方程式要寫準(zhǔn)。如實(shí)驗室制取氯氣、氨氣、鋁與NaOH溶液反應(yīng)、Cr2O72-與CrO42-的轉(zhuǎn)化、MnO4-氧化C2O42-等化學(xué)（離子）方程式都曾直接考過。③用途要記準(zhǔn)。歸納記憶教材中出現(xiàn)的物質(zhì)的用途如氫氧化鋁、硅、二氧化硅、二氧化硫的用途等等。

（2） 上好專題復(fù)習(xí)課。基本模式：①了解考情，明確方向②真題訓(xùn)練，知識梳理③自主學(xué)習(xí)，能力提升④大題沖關(guān)，提煉素養(yǎng)

（3） 上好試卷講評課。基本模式：①基本情況分析②典型錯誤展示③同伴互助答疑④集中問題講評⑤舉一反三訓(xùn)練

2. 落實(shí)訓(xùn)練

為保證二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的有效性，選編訓(xùn)練題時要貼近全國卷的特點(diǎn)。如選擇題題干簡潔、選項明了，以容易題和中檔題為主，訓(xùn)練中不要出現(xiàn)一些題干或選項超長或每個選項都要細(xì)加琢磨、陷阱很多的選擇題。非選擇題信息呈現(xiàn)豐富，情景關(guān)聯(lián)、考點(diǎn)發(fā)散、結(jié)果互不株連，且第1問比較簡單。訓(xùn)練中不要選用那些一空錯滿盤錯或入題很難的試題。

3. 落實(shí)答疑

我校答疑活動是一個持續(xù)了十多年的特色教輔活動。從高一開始一直到高考結(jié)束，老師們都會為學(xué)生提供咨詢、答疑等貼心服務(wù)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，給予心理支持，為他們順利迎接高考獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

4. 落實(shí)細(xì)節(jié)

教師板書一定要規(guī)范、工整，給學(xué)生以示范，在作業(yè)批改時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范書寫情況的要及時指出，要督促學(xué)生改正，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，利用劃線訓(xùn)練等養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少非智力因素丟分。

高考常考常新，備考與時俱進(jìn)。我們?nèi)裟鼙挚茖W(xué)備考的理念，認(rèn)真研究考情和學(xué)情，科學(xué)設(shè)置專題，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效組織訓(xùn)練，強(qiáng)化檢查落實(shí)，就能夠取得滿意的二輪復(fù)習(xí)效率，最終取得滿意的高考成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]2018年普通高等學(xué)校招生全國考試大綱（理科）[M].北京：高等教育出版社，2017.

作者簡介：

林劍雄，廣東省深圳市，深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）高中部。endprint