《液壓與氣壓傳動》課程試題庫建設與思考

趙林林+徐敏+何玉林

摘 要：高職《液壓與氣壓傳動》是機械專業的核心課程。針對目前高職院校教學、考試模式存在的問題，提出了建設《液壓與氣壓傳動》的試題庫，能夠客觀公正地評價教師的教學水平和學生的學習情況，對推動教學改革的發展和教學改革項目的完成具有積極意義。

關鍵詞：試題庫；液壓與氣壓傳動；高職

一、 引言

《液壓與氣壓傳動》是機電一體化專業的核心課程，在該課程中已經融入很多的實踐環節、仿真軟件和多媒體教學，實現教室與實訓室一體化，學生能夠在做中學，學中做，實現考核的多樣化，因此需要建立一套與本課程相適應的試題庫軟件，實現組卷質量與效率的提高、考試手段的完善，考試質量的提高和課程教學評估的科學化、規范化和標準化。高職《液壓與氣壓傳動》課程試題庫的建設對推動教學改革的發展和教學改革項目的完成具有積極意義。

二、 高職《液壓與氣壓傳動》課程試題庫建設的必要性

首先，采用試題庫自動生成試卷，避免了傳統手工出卷的弊端，如對試題難易度的控制和知識點分布的把握等，缺乏科學的衡量指標，并且浪費了任課教師的人力和時間。

其次，傳統的試卷不能夠正確檢驗學生的學習水平，不能夠激發學生的學習積極性，不利于培養學生的學習能力和自主創新能力。

再次，采用試題庫可以實現計算機隨機命題，可以推進教學的公平性，避免了猜題、押題等不好的風氣，對教師提高教學水平，培養教師的敬業精神具有很好的作用。同時促使學生樹立良好的學習態度，能夠努力學習并認真掌握課程的知識點。

通過對《液壓與氣壓傳動》試題庫的建設，利用計算機組卷解決了傳統出題題型陳舊、形式單一等問題，可以減少人為錯誤，能夠降低重用率和容易更新查詢，可以實現監督教學質量，利于教學管理，形成良好的學風和教風。能夠更加公平、公正和科學地反映教師的教學水平和學生的掌握情況。

三、 高職《液壓與氣壓傳動》課程試題庫建設思路

試題庫是計算機輔助教學的一個重要組成部分，試題庫軟件要幫助教師達到更好的教學目的，通過本試題庫軟件的使用，可以達到以下目標：提高出題和選題的效率；降低出題組卷的難度；使考試結果更加準確反映學生的學習效果；統一管理大量試題。

試題庫建立應該貼合教學大綱的要求，注重考核學生的基本知識、基本理論和基本方法的掌握和運用。在題量分布上要符合教學學時的分配，難易程度對比度不宜太大。要保證入庫試題高質量、數量大、分布合理、動態維護。

試題庫的內容和形式要不斷進行補充、完善和修改，同時重視組卷規則，通過建設，本試題庫能夠自動組卷，實現題庫的維護和實現試題模板的維護等功能。

試題庫不僅要有足夠的總題量，還必須保證各知識點有足夠的題量；同一題型中無完全表述相同的試題，對表述不同而內容相同或相近的試題必須有標記；不同題型間內容相同或相近的試題必須有標記；在同一批組卷中試題的重復使用次數要有記錄。

四、 高職《液壓與氣壓傳動》課程試題庫建設步驟

完成《液壓與氣壓傳動》試題庫的系統建設：包括試題收集；試題分析；試題排版，組卷研究。

分析各專業的《液壓與氣壓傳動》課程的教學標準，按不同的章節、不同的題型、重難點將試題進行合理的分配。

對課程內容進行細致研究，針對教材和教學內容細分章節和知識點，根據知識點自編和選編大量的各種題型的試題（可采用名詞解釋、填空、選擇、判斷等客觀性題型；問答題、論述題、計算題、證明題等主觀性題型），開發高質量的試題，確保試題緊貼《液壓與氣壓傳動》教學大綱，保證試題的質量和數量，滿足不同層次學生對各章節、各知識點的不同學習深度的要求。

保證組卷后試卷的性能要滿足學生考試時的需要，能夠正確評估學生對所學知識的掌握程度，保證試卷難易適中，試卷的平均難度要能夠控制。

試題庫具體內容包括：

（1）題目內容表（試題編號、題目內容、答案、備注）；（2）題目屬性表（試題編號、題型、難度系數、認知層次、知識點、效度、答題時間、題分、備注）；（3）控制指標表（指標號、指標類型、指標取值），如一記錄值為（01，題型，選擇題）；（4）題目其他情況表（試題編號、出題人、出題時間、有效期）；（5）題目反饋情況表（試題編號、答對率、良好率）。

五、 結束語

通過分析目前液壓與氣壓傳動人工出題的弊端，提出建設高職液壓與氣壓傳動試題庫的必要性，分析了建設思路，并提出了建設步驟。試題庫的建設能夠客觀公正地評價教師的教學水平和學生的學習情況，對推動教學改革的發展和教學改革項目的完成具有積極意義。

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作者簡介：

趙林林，徐敏，何玉林，江蘇省淮安市，江蘇財經職業技術學院機械電子與信息工程學院。endprint