高中政治課中法學思想在實際生活中的應用

摘要：依法治國是我國的基本國策，高中生作為祖國建設的后備軍，掌握一定的法學思想并應用到實際生活中是很有必要的。高中階段，學生除了要掌握一定的文化知識外，學校也應當引導、培養學生樹立正確的權利觀和義務觀，高中生后續的學生、工作、生活奠定理論基礎。高中階段中與法學思想培養有直接關系的莫過于政治課程，尤其是在《政治生活》的學習中，其本身課本的內容和教學性質決定了增強、培養高中生法學思想的必要性和重要性。

關鍵詞：依法治國；高中生；法學思想；政治生活；性質

高中階段是培養學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，對于塑造學生健全人格有著重要意義。除了緊張的文化知識學習外，高中學校大部分很少直接開設與法律有關的課程，我們最直接接觸到法學思想的莫過于政治課程。尤其在《政治生活》一書的學習過程中，法律常識是支撐整本教材的基礎，高中生除了通過自身的學習外，更需要通過教師的引導來掌握法律知識，培養法學思維，從而在生活中學會用應用法學思想，用法律知識維護自身合法權益。但是從現階段高中生法學思維來看，大部分時候仍舊局限于課本知識，課堂中知識的學習也強調與考試掛鉤，很多高中生并不善于運用法律知識來維護自身權益，在日常生活中遇到問題也難以運用正確的法學思想。這些問題的廣泛存在已經成為當代教育的通病，為了更好地適應時代的發展，在未來的高中政治教育中，有必要做出一定的改革。

一、 當代高中生法學思想培養現狀分析

政治課程是高中生最直接進行法學思想培養的途徑，但是大部分高中生學習政治課程的目的是為了應付考試。而對于一些理科班的學生來說，在文理分科后，基本上就不會主動去學習政治課程。這些都導致當代高中生存在法學思想單薄的問題，例如在公民意識的問題上，絕大部分高中生都知道中國處于社會主義初級階段，但是更深入一點涉及到人民、公民的含義，很多同學就未必能將這些知識串聯起來，認真辨析政治概念與法律概念。然而隨著社會發展，當代高中生除了要面對學業問題外，生活中也常常會遇到各種問題，如果缺乏法學思想，必然對自身的成長發育帶來不良影響。其次，在日常的政治課程學習中，大部分時候甚至全部的課程完全在課堂中完成，高中生很少有去參加法律實踐的機會。法律實踐包括課外的實踐機會，參加講座、論壇等等，但是這些在如今的高中課程安排中是很少見的。一些學校有時也會邀請專家學者開設講座，但大部分主題局限于高中勵志、高考等等，很少有涉及到法學思想的培養，這些都限制了高中生法學思想的形成。書本中本身涉及到的法律知識比較抽象，缺乏實踐也會導致法學思想培育存在問題。

但是好在近年來隨著素質教育的關注度逐步增大，高考所考查的內容也盡量更加開放性，過去那種純死記硬背的題目現在已經很少見，考查的更多的是學生對書本知識的靈活運用。在這種背景下，高中生在課堂中可以學習到更多靈活的知識，對于法學思維的培養來說也是很有益的。同時社會上也認識到高中生培養法學思維的重要性，政治課程也越發受到人們的關注。客觀環境的改變為我們創造了更多學習法律知識的機會，高中生也應當珍惜這些機會，認真學習，學會把法學思想應用到生活中的方方面面之中。

二、 高中政治課與法學思想的聯系

高中政治課的學習與法學思想的培養之間有著密切聯系，從總體上看，一方面法律知識是高中政治教材《政治生活》的重要支撐，同時提高學生的法學思想也是教材實施的目的之一。

首先，在《政治生活》教材中，我們不難發現憲法精神貫穿了教材的始終，而課本中的各個章節，隱含了許多重要的法律常識。教材中所涉及到的法學思維，都以我國各項法律為基準，如《中華人民共和國憲法》，《中華人民共和國居民委員會組織法》，《中華人民共和國消費者權益保護法》，《中華人民共和國行政訴訟法》等等。以這些具體的法律規范為藍本，使得我們的教材更加權威，也與法學思想有著更緊密、更科學的聯系。高中生在學習課本知識時，教師也時常會引申介紹相關法律法規，讓我們懂得如何使用法律法規來保護自己的權益，規范自己的行為。

其次，除了《政治生活》外，在有關經濟、文化的教材中，也有很多涉及到法學思維的內容。高中政治課在過去看來是一門十分僵化死板的課程，但是發展到今天，其考試已經相當靈活，對高中生的運用知識能力也有了更多的要求。在全面推行依法治國的今天，高中政治課開設的主要目的之一就是為了提高學生的法律常識，保證高中生學會運用法學思想。法律與我們的生活息息相關，公民教育中的法治、民主、公平、正義等都可以通過政治課程體現出來。政治教材從必修到選修中，法學思想的運用幾乎貫穿始終，這些都說明政治課程與法學思想的緊密聯系。

三、 高中政治課中法學思想在實際生活中的應用

綜上所述，我們不難發現高中政治課中法學思想與實際生活有密切的聯系，對于我們的成長過程有著重要意義。對于高中生來說，首先要懂法，其次才能知法、守法、用法。下面筆者將介紹親身經歷的三個案例，以此說明高中政治課中法學思想與實際生活的緊密聯系。

同學A于某日在本地一手機店里購買價值三千元的某品牌手機一部，回去使用不到一周，發現電池電量好像存在問題，一天下來需要充兩到三次電。但高中生白天大部分在緊張的學習中度過，并沒有過多時間使用手機。同學A認為手機質量存在問題，于是找到購買手機的店鋪，但店家認為手機并不存在問題，認為現在智能手機耗電量大，后臺程序也會導致待機耗電，因此拒絕退款。后來該同學找到當地該品牌官方售后服務點，將手機送去檢測。維修人員檢測后，答復手機有維修歷史，電池并不是原裝的。于是同學A與家長一起，到當地工商管理部門舉報，工商管理部門受理后，找到出售手機的店面。證實該店確實違規出售偽劣手機，將二次翻新的手機偽裝為全新手機出售。同學A不僅順利退款，還拿到了相應的賠償金，無良商家也因此被停業整改。該同學運用法學思想，既保障了自己的合法權益，間接上也保障了其他消費者的合法權益，幫助維護市場秩序。如果同學A沒有運用法學思想，而是與店家死纏爛打，不僅難以保護自己權益，甚至也會對自己的人身安全造成威脅。endprint

同學B已年滿十八歲，正值社區區委會選舉，拿到選票后，其中一名候選人直接找到同學B，聲稱“你還小，有什么選舉權，啥也不懂，你選我吧。”同學B聯想到曾經政治課中學習過的內容，向該候選人指出錯誤，說明自己擁有合法選舉權，受到憲法保護。該候選人看到同學B對選舉權相關知識了如指掌，便向同學B道歉。同學B懂得用法律知識來維護自身的合法權益，雖然在很多人看來并沒有什么，甚至有人覺得同學B小題大做，一個區委會的選舉，選誰還不是都一樣。針對這些人的觀點，同學B一一指出錯誤，說明依法治國是我國的基本國策，只有每個人都運用法學思想，遵守法律，才能保障自己的權益不受損害。在這件小事上，同學B的法學思維一方面維護了自己的合法權益，另一方面也維護了社區選舉的合法性，他的精神感染了社區居民，讓更多人認識到法律的重要性。

同學C在某日放學后騎自行車回家，經過路口正常騎行時被一輛突然變道小轎車撞倒。同學C反應靈敏，腿部有擦傷，自行車卻損壞嚴重。小轎車司機下車后看到是個孩子，擔心走保險會增加自己明年的保費，因此要求私了，提出給同學C兩百塊錢的賠償。同學C認為自己已經受傷，而且自行車損壞嚴重，要求至少賠償自行車價格500元。小轎車司機認為同學C獅子大開口，準備扔下兩百元后直接離開。該同學見此情景，直接撥打110請求警察幫助。交警很快到達現場，判定小轎車全責，同時由于小轎車處于路口實線違規變道，還需扣三分處理。該同學不僅得到了自行車的賠款，自己的醫藥費也得到相應賠償，小轎車也因為自己的違規得到應有的處罰。在這件事中，如果同學C接受了小轎車司機的兩百元賠償，不僅損害了自己的權益，也助長了小轎車司機違規行駛的心理，造成安全隱患。

通過以上三個案例，我們不難發現法學思想幾乎與我們的生活息息相關，有的因為樓上樓下作息問題鬧得鄰里間不愉快，有的買到了假貨就認為自己吃一塹長一智，不用法律知識保護自己。這些不僅僅是個人問題，更是一種社會問題。三年的學習時光有限，高中時期是學生三觀培養的重要階段，只有在這段時間內培養好法律思維，才能幫助學生在成長發育的過程中形成良好的法律思維。在實際生活中運用法學思維，不僅僅是為了保護自己的合法權益，同樣也是為了約束自己。政治書中曾有這樣一句話：“無規矩不成方圓”。社會的規矩需要法律來規范，高中生作為祖國建設的接班人，更需要明確法學意識，學會運用法學意識到我們生活的方方面面。

四、 結語

高中政治課無論從教學目標還是學習目標來看，目的都是為了幫助高中生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。現代社會復雜多變，生活、學習乃至未來的工作中都有可能遇到形形色色的問題。購物遇到無良商家、求職被企業欺騙，遇到這些問題后，一些人選擇了默默吃啞巴虧，覺得吃一塹長一智，殊不知不僅僅損害了自己的合法權益，也助長了歪風邪氣。通過對高中政治課的學習，高中生應當樹立起正確的權利意識，學會用法律維護自身的合法權益。在日常生活中，遇到問題時首先需要想到的就是要用法律知識來解決問題，看一看是否符合法律規范。法學思想的培養不僅保障了高中生的合法權益，同樣也對整個社會秩序的規范起到重要作用。無論是教師的教學，還是學生的學習，所有人都需要轉變對高中政治課程的認識，不能僅僅為考試而學習，要真正學以致用，保護自己的合法權益就是維護中國法律的權威。

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作者簡介：

王妤曦，浙江省溫嶺市，浙江省溫嶺中學。endprint