家長參與小學生第二課堂藝術活動的策略與實踐

摘要：在小學教育中第二課堂和第一課堂相互配合形成有機整體，第二課堂是第一課堂的延伸和升華，具有不可替代的作用。文中介紹了第二課堂的概念和作用，以及家長參與小學生第二課堂的模式及其意義。

關鍵詞：小學生教育；第二課堂；家長參與

一、 前言

素質教育范疇的第二課堂是基礎教學的補充與延伸，通過第二課堂豐富多彩的活動可以培養學生實踐能力、創新意識和思維能力，開闊學生視野，讓學生將所學知識應用在實踐中。很多學校為了響應素質教育號召都開展了第二課堂活動并且取得了良好的成效。目前很多學校推陳出新，鼓勵倡導家長參與到小學生的第二課堂中，通過家校共育，親子互動提升了第二課堂的效果，增進了親子感情，加強了家庭和學校的溝通，可謂好處多多。

二、 小學生第二課堂的概念和意義

（一） 第二課堂的概念

廣義上說第二課堂是學生教學計劃課程之外的所有活動，也就是課堂知識學習外的一切活動。通過不同的課外活動開闊了學生視野，鍛煉了他們的能力，讓他們身心愉悅，積累課堂之外的知識體驗。狹義上說第二課堂就是區別于課堂知識教學的素質教育學習活動，也就是學生在計劃教學外自愿參加的各種活動，包括社會實踐活動、科普活動、志愿活動、文藝體育活動等。所以，第二課堂是進行素質教育的重要陣地，是豐富小學生實踐經驗的載體。第二課堂突出學生的主體地位，通過豐富多彩的課外活動，給學生創造了自由發展的空間，訓練學生創新精神，培養學生自主意識，幫助學生德、智、體、美等全面提高。

（二） 小學開展第二課堂的必要性

首先，第二課堂是對計劃教學的延伸與補充，計劃內教學幫助學生掌握語數外各科的基本知識，通過第二課堂使學生所學知識更加立體化，并且為他們提供了將所學知識應用到實踐中的機會。第一，從知識拓展的角度來說，第二課堂鞏固了計劃內教學的知識。學生們參與第二課堂需要用到相關的知識時就會積極調動知識儲備，加強對知識的理解和記憶，觸類旁通、融會貫通；第二，在知識體系構建上，通過第二課堂學生們將所學知識應用到實踐中，完善了自身知識結構，溫故知新。

其次，第二課堂升華了基礎教育。第一，第二課堂是計劃內基礎教育的衍生，某種程度上來說第二課堂可以代替計劃內教育，將那些純理論知識融入到第二課堂實踐活動中，使學生更容易學會，對知識理解更深刻；第二，第二課堂是對計劃內教育的升華，學生在實踐活動中不但學習新的知識，同時還可以自行發現問題并且解決問題，從而升華了所學知識。理論結合實踐，學以致用會碰撞出智慧的火花，從而促進理論創新，所學知識得到進一步提升。

三、 家長參與小學生第二課堂活動的策略

（一） 在學校組織開展家長課堂活動

有的小學為了拓展學校課程資源，豐富學生學習方式，培育多元化教育模式，在和家長溝通后開展了家長自薦，學校推薦為主的家長課程活動。課程內容豐富，包括家政知識、生活安全、手工制作、體育訓練、傳統文化等幾十個項目。我班從二年級開始，利用每周星期二的下午自習為家長們提供了第二課堂的舞臺，大部分家長都主動積極參與班級第二課堂活動，很多家長在講課前做了充分準備，有的制作精美課件，有的帶來上課用的電氣設備，有的還采購了精美小禮物，在講課的時候用來獎勵認真聽講的學生。記得，就在本學期中秋節時，班里的熱心家長公司舉辦了很隆重的燈謎會，這位家長認為這樣的機會太難得了，便向公司申請了特權，為我班的每個孩子提供了一張入場券，孩子們隨著自己的家長興高采烈地去參觀了燈會，有的同學對當晚的甜點贊不絕口，有的同學神情驕傲地高舉著手里的小糖人，更有的同學還得到了一個個五顏六色的小燈籠，猜燈謎的同學一個個拿著猜出燈謎的獎品別提有多開心了！還有的家長心靈手巧，為孩子們上手工剪紙課，讓孩子們對祖國的傳統文化有了進一步地了解和認知；有的家長，出于現在獨生子女缺乏關愛他人的意識，專門給孩子們上手語課，讓孩子們從內心去感恩和關愛他人，感恩自己的父母給了自己健康的身體和幸福美滿的家庭，感恩祖國繁榮富強為我們營造了和諧的社會環境，更重要的是讓孩子們在感恩的同時能夠送出自己的關愛，關愛殘疾人、關愛弱小；還有職業為牙科大夫的家長，專門為孩子們講了一節愛牙護牙的牙齒健康課，這位家長在講課過程中還帶來了牙齒模型，請同學們參與了牙齒健康實驗，參與實驗的孩子們牙齒被涂成了粉色大門牙，給孩子們帶來了無限歡聲笑語。我觀察發現家長參與的第二課堂效果很好，我班在每節第二課堂后，都會要求孩子寫自己的內心感受和學到了什么，孩子們的真摯言語無不對第二課堂充滿了喜愛和期待。而且在家長第二課堂活動中，學生們聽課非常認真，也積極主動的參與制作，課堂氣氛輕松活潑充滿歡聲笑語。班主任和學生們一起聽講，有的家長用手機拍下課堂上同學們快樂的笑臉，學校還提供了錄播室記錄下家長投入講課的身影，讓我們這些每天都立于三尺講臺的教師們對孩子們聽講的認真勁兒都嫉妒不已啊！

每節課后，學生們都意猶未盡、戀戀不舍，他們熱情討論第二課堂的內容，覺得自己學到了書本上學不到的知識，認為第二課堂的課程非常的實用，希望學校多多舉辦這種家長參與式課堂。有孩子家長在上課的時候，孩子就充當家長的小助教，跟家長做了非常默契的配合，在親子互動中雙方都非常愉快，也在無形中讓孩子越來越自信。

家長參與第二課堂，不但讓同學們學到了知識，同時豐富了學校的教學資源，加強了家庭、學校之間的溝通和聯系，使學校獲得家長的理解和支持。家長們根據自身特長和工作條件，為學生們帶來了插花、養生、美術、書法、家政等豐富多彩的課程，讓學生們大開眼界，很多孩子都是第一次見到父母作為老師的一面，都很為家長感到自豪，而且在活動中學習到了很多實用的生活知識。

（二） 組織家長帶領孩子參觀游覽

參觀博物館、植物園等是小學生第二課堂的重要內容，家長自行帶著孩子參觀博物館，為孩子進行科普教育。在進行參觀之前，家長要首先了解博物館，根據館藏資源、參觀路線為孩子設計合適的參觀指南、介紹讀物和其他方面信息。另外，根據博物館展示內容的不同，結合孩子心理發育特點，就他們感興趣的問題啟發孩子進行思考。比如可以在結合博物館展品為孩子組織專題講解。比如，我班家長在班級QQ群中，邀請感興趣的家長帶著孩子們一起去嘉峪關市博物館，還專門請了講解員，讓孩子們在講解員的帶領下邊聽講解邊參觀，有不少同學反映，博物館我都去了好多次了，但是聽了講解員的講解，我才對博物館有了一個新的認識，講解員阿姨實在是太厲害了！還有不少同學，在參觀過程中還穿上了宇航員的服裝，拍了一張宇航員照片，一個個的可神氣了！孩子們通過這次參觀，大多都在周記中寫下了自己的科學夢，將來想成為一位能為祖國做貢獻的科學家，造福社會，造福人類。

還有，我班一位家長組織參觀了嘉峪關城樓和方特歡樂世界。參觀城樓時，孩子們在講解員的講解和引導參觀下，對城樓有了深入的了解和認識。許多孩子在作文反饋中，提到了“定城磚”“九眼泉湖”“擊石燕鳴”“甕中捉鱉”等城樓背后的故事，把這座莊嚴雄渾充滿歷史滄桑的城樓用一個個小故事介紹出來，增添了不少親和力。實踐發現，所有家長對于這種活動都非常認可，包括那些沒有抽出時間陪同孩子參加的家長也很推崇，絕大多數孩子都希望家長都能參加第二課堂，家長參與的第二課堂效果也會更好。

家長參與孩子的第二課堂，通過對課堂內容的了解，不僅拓寬了孩子的眼界，還提升了孩子的素質，孩子利用課堂所學知識解決問題，并且將活動中所學知識應用到日后的生活實踐中，延伸了學習空間。緊張繁忙的城市生活讓很多家長沒有時間陪孩子，通過參與第二課堂加強了家長和孩子的聯系溝通，在互動中家長更加了解孩子，孩子感受到父母的愛護重視，增進了親子感情，增強了孩子的自信心。所以，學校在開展第二課堂的時候，要積極倡導家長參與，這樣可以提高第二課堂的成效，增進家庭、學校、學生之間的聯系和溝通。

四、 結束語

許多學校為了響應國家號召都開展了豐富多彩的第二課堂活動并取得可喜成效，受到家長的普遍認可和學生的熱烈歡迎。我希望在嘉峪關這所小小的城市中，能有更多的學校將家長請進第二課堂，通過家長參與豐富學校的教學資源，進一步提高第二課堂的效率，達到家校雙贏。

參考文獻：

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作者簡介：

馬富冰，甘肅省嘉峪關市，嘉峪關市逸夫小學。endprint