經(jīng)典古詩詞誦讀在班級文化建設(shè)中的推行與應(yīng)用

程紅勇

老祖宗留下的古代經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫中的一顆耀眼明珠。它不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術(shù)感染力，而且韻律優(yōu)美，語言精煉，對仗工整，節(jié)奏感強，富有想象力。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，從小讓兒童接受中國古典詩詞，不僅能促進兒童口語的發(fā)展，增強記憶力、創(chuàng)造力，更能陶冶幼兒童的情操，促進人格的健全發(fā)展。上個學(xué)年及本學(xué)期，我班以古詩文為載體相繼開展了古詩誦讀活動，讓學(xué)生從小走進經(jīng)典，自然接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶，通過古詩誦讀活動的開展它在提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的同時也提高了老師的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，同時也形成了我班特有的班級文化。

把經(jīng)典誦讀融入班級文化建設(shè)中，不是嘴上功夫。它需要的是恒心與毅力，還需要班主任靈活多樣的引導(dǎo)。只有制定一個切實可行、不空泛的實施目標(biāo)，并在班級劃定固定的時間進行經(jīng)典誦讀，表彰先進、鞭策落后，用不了多長時間，誦讀經(jīng)典就會成為班級的主旋律。

在本班經(jīng)典誦讀方面的推廣中，我做了以下嘗試：

（1）用好學(xué)校安排的誦讀時間。我們學(xué)校每周二都有固定的社團活動，而我們低年級的活動內(nèi)容就是誦讀《弟子規(guī)》等優(yōu)秀經(jīng)典古詩文。我班學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，進行誦讀經(jīng)典，主要以《中華傳統(tǒng)文化啟蒙讀本》為教材，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》經(jīng)典詩文，以及《古詩七十首》等一些廣為傳誦的古代詩詞。每次誦讀50-100字不等，并且爭取在當(dāng)堂熟讀成誦。

（2）抓好每天課前二分鐘誦讀。每節(jié)課課前都有兩分鐘的候課時間，我安排學(xué)生巧妙利用好這兩分鐘進行古詩文的背誦，以達到鞏固、熟讀成誦的效果。長此以往，學(xué)生平日積累的古詩文由于經(jīng)常性的回顧，而牢牢的印在學(xué)生的腦海中，產(chǎn)生根深蒂固的效果。

（3）利用每天中午的閱讀時間，讓學(xué)生自由閱讀。就自己感興趣的作品寫讀書筆記，寫讀書筆記的次數(shù)不求天天寫，一周二、三次，根據(jù)時間的推移，要求不斷更新簡單的記錄一些好詞好句，要求高一點寫點讀后感受，也有時根據(jù)學(xué)生狀況因人而異，基礎(chǔ)好一點的學(xué)生與基礎(chǔ)差一點的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)可以不一樣，其它課程作業(yè)多的話，可以少寫；少的時候可以多寫。目的在于讓學(xué)生能讀經(jīng)典，讀精品、積累語言，增長見識。讓學(xué)生喜歡經(jīng)典，樂于接觸，而不讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

通過一個學(xué)年古詩詞誦讀校本課程的開發(fā)，激發(fā)了學(xué)生對我中華詩詞的熱愛，潛移默化地傳播了祖國的優(yōu)秀文化。通過古詩詞誦讀，學(xué)生認(rèn)識到我們國家有著燦爛的五千年文明史，有著燦爛的物質(zhì)文明和精神文明；認(rèn)識到中國語言的改革發(fā)展興衰史，就是中華民族尋求進步、探索文明的歷史；認(rèn)識到熱愛祖國，離不開祖國語言文字的傳承和依托。所有這些，對學(xué)生的人格塑造、人生觀、價值觀、世界觀的形成，對學(xué)生良好道德觀的形成，起到了積極的作用。在祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的浸潤和影響下，我們大劉家中心小學(xué)的學(xué)生，遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)愛別人，助人為樂，在學(xué)生中已蔚然成風(fēng)：拾金不昧，寬容誠信，敬老愛幼，言行文明，已成為大劉家中心小學(xué)的亮麗風(fēng)景。在學(xué)校里，在社會上，我們大劉家中心小學(xué)的小學(xué)生用文明的言行，詮釋了“文明少先隊員”的含義。上學(xué)期，我校學(xué)生在校外拾到幾千元人民幣，主動將錢交還給失主。失主很是感動，親自到校來贈予錦旗，表示感謝。不得不說，這也正是受到經(jīng)典文化的熏陶與影響。

中華民族有著五千年的悠久歷史，在這歷史長河中，我們的祖先留下了源遠(yuǎn)流長，博大精深的中華文化遺產(chǎn)。然而，面對西方外來文化洶涌而至的波濤，我們既不能因為曾擁有一個輝煌的古代文化時期而夜郎自大，更不能因急功近利而盲從。繼承祖國燦爛悠遠(yuǎn)的文化遺產(chǎn)，在小學(xué)生中開展經(jīng)典文化的誦讀，在班級文化建設(shè)中推行、應(yīng)用經(jīng)典古詩文誦讀，不讓中華古典文化在我們這一代人手中流失，已經(jīng)成為迫在眉睫的一個趨勢。endprint