鄉土地理與高中地理課堂的結合措施研究

【摘 要】在高中地理的教學中，對鄉土地理資源進行利用，可以讓教學課堂更加豐富，內涵充實。本文就對高中地理教學中應用鄉土地理的作用展開了簡單分析，然后就鄉土地理和地理教學相互結合的路徑展開了研究，提出了幾點具體的措施，希望可以給廣大高中地理教師一些參考幫助。

【關鍵詞】鄉土地理；地理教學；結合；作用；路徑

我國地大物博，在不同的地方，有不同的地理環境以及人文風俗等。在進行地理教學的時候，結合本地區鄉土地理的實際情況，與地理知識相互結合，以此對學生展開教學。不僅可以大大提升教學活動有效性，還可以讓學生對本地地理環境以及人文風俗形成了解，對于提高學生的綜合素養具有積極作用。

一、鄉土地理與高中地理教學結合的意義

就高中地理教學的實際情況來說，目前教學活動主要還是依靠傳統的講讀式教學模式，教師主要依靠口述，給學生講解相關的地理知識。然而，在教育環境不斷變化發展的情況下，這種教學模式已經無法吸引學生的興趣了。將鄉土地理和高中地理教學相結合，則可以起到意想不到的效果。第一，鄉土地理和高中地理結合起來教學，可以增加教學活動的直觀性，讓學生便于了解。比如在高中地理中涉及到的地形地貌等知識，如果只是單純口述，學生則了解不深。但是結合本地區實際，用一些照片、視頻來展示本地區地理地貌，則可以有效促進學生理解。第二，可以促進學生對本地人文地理常識的了解。我國廣闊的土地，讓每個地方的地理環境以及人文風俗都各有其特點。作為一名高中生，社會發展的接班人，應該對本地地理人文常識形成了解，清楚了解自己的家鄉。第三，活躍課堂氛圍，加強師生交互。在傳統的課堂教學模式中，教師與學生之間的交互不足，教師主要是講，學生主要是聽，缺少足夠的交互。而將鄉土地理融入到地理課堂，則可以引入一些具體的事例，引導學生展開討論，這樣可以大大提升課堂的活躍氛圍。

二、鄉土地理和高中地理教學結合的路徑措施

1.結合本地實際事件進行地理教學

要實現鄉土地理和高中地理教學的相互結合，以本地的一些實際地理事件作為載體，與地理知識相互融合，就是一個不錯的渠道。具體來講，就是在教學某些知識的時候，可以將本地發生的一些和這些知識相關的事件聯系起來，借此展開教學。如此，由于教學載體是本地的一些實際事件，學生自然就對其有一定的了解，從而在教學過程中，就可以實現高效參與。比如，在教學“氣壓帶和風帶”的相關知識時，這些知識就比較抽象了，想要學生對其形成深入理解，就存在一定的困難。這時，就可以將鄉土地理資源融合進來，根據本地夏季的降雨情況，來分析氣壓帶和風帶的變化。這樣，學生對夏天的降雨都有一定的了解，尤其是對夏天產生的暴雨天氣，可能還記憶猶新。

2.利用本地地理環境來教學地理

實現鄉土地理和高中地理教學的相互結合，還可以借助本地的地理環境，將相關的地理知識融入其中，以此對學生展開教學。比如，在教學“工業區位”選擇的時候，就可以通過多種不同的形式來展開教學。第一，可以創設一個情境問題：現在有一家家具廠想要在本地建廠生產，如果你是該家家具廠的老板，你應該將廠址選擇在什么地方呢？這就是一個情境問題，學生將自己代入老板的角色中，結合本地實際情況，從交通、材料成本、噪音污染等方面來思考家具廠的選址，這樣就將區位選擇的相關知識實現了有效運用。第二，可以創設主題分析活動：現在本地規劃了一塊工業園區，該園區靠近居民區，周邊水源豐富，距離高速公路也很近，周邊有很多鞋類作坊，同時也有一些板材生產廠。那么結合本地經濟實際以及周邊情況，大家覺得該工業園區應該主要發展什么工業呢？通過這樣一個主題討論，就可以將學生調動起來，積極討論，如此就將本地地理區位因素和課本上區位選擇知識結合了起來，可以推進教學發展。

3.依據本地鄉土人文來教學地理

在高中地理教學中，一些本地的鄉土人文素材也可以用來進行教學。將二者結合起來，可以大大提高學生在課堂上學習的興趣。比如，在教學“荒漠化的防治”這一節的時候，主要的內容是講述了西北地區荒漠化問題，并且介紹了一些防治荒漠化問題的手段。對此，在教學的時候，教師就可以對課堂進行拓展，引入一些本地鄉土人文資源，對本地保護環境方面的一些事跡進行講述。如此，學生就可以在了解西北荒漠化的基礎上，對本地的一些環境生態問題也形成認識了解。

三、結束語

在高中地理教學中，將鄉土地理資源融入進來，可以對教學活動起到顯著的推動作用。因此，在教學的時候，就可以從本地實事、地理環境以及鄉土人文等方面，與地理課程進行結合，讓地理課堂更加豐富多彩。

參考文獻：

[1]孫婷婷.鄉土地理在高中地理教學中的滲透及建議——以延邊地區為例[J].延邊教育學院學報，2016，30（05）：164-168.

[2]鄧慶紅.我國中學鄉土地理教學的發展對策研究[J].讀與寫（教育教學刊），2013，10（09）：137-138+238.

作者簡介：

陳亮，男，畢業于江西師大地理教育專業，曾擔任江西師大附中高三文科備課組組長，南昌市第三批優秀青年骨干教師，南昌市第六批地理學科帶頭人，江西省優秀共青團干部。多次在各類教學競賽中榮獲優異成績，南昌市“園丁杯”一等獎獲得者，全國地理優質課大賽特等獎獲得者。endprint