初中作文教學策略探索

楊永荷

【摘 要】生活中，我們常聽學生說：作文難，難于上青天。作文教學的這一現實困難就是因為我們缺乏長期有效的作文訓練手段。筆者結合二十多年的作文教學實踐，搜集整理工作上的心得體會，嘗試從興趣培養、思路拓展、思維訓練、方法訓練、閱讀積累、能力訓練等幾個方面來化解這一教學難題。

【關鍵詞】作文教學；興趣培養；選材角度；發散思維；方法指導

一、交流展示，培養興趣

1.口頭交流，培養興趣

學生當眾朗讀自己的作品，不但可以消除學生對作文的畏懼心理，更能激勵學生用心去寫作文。學生在當眾宣讀的時候，老師必須多肯定其優點，甚至可以放大其優點，讓學生從交流中得到成功的愉悅。別小看這小小的成功體驗，它就是星星之火，必將燃起學生寫作的熱情火焰。

2.投影展示，激發興趣

對于作文批改，辦公室批改比不上當面批改，當面批改又比不上當眾批改。將文章用投影予以展示，學生的寫作素養，諸如書寫、卷面、文筆一覽無余。我們可以一邊用欣賞的眼光來圈點，一邊又委婉地提出修改意見，將一篇習作像解剖麻雀一般評析，對全班同學來說是一次提高，對作者來說更是一次心理上的美好體驗。久而久之，學生的寫作態度就會有明顯轉變。

3.文學小報，鞏固興趣

為了鞏固強化寫作興趣，我們可以采用班級小報的方式，把學生們優秀的文章結集成報，印刷分發，班內傳閱。當自己的作品被印成整齊的鉛字，學生的成就感再次得到滿足，愛作文的氛圍就會形成。……