做好小學衛生保健工作的實踐途徑闡釋

摘 要：新形勢下，小學生衛生保健的問題受到社會各領域關注，而且國家與各級地方行政部門也制定并出臺相關政策。小學階段是學生心智發展的關鍵時期，同樣也是思維啟蒙與習慣養成的階段，為此，其健康成長與未來國民身體素質存在緊密的聯系，對國家宏觀發展戰略的推進產生了一定程度的影響。基于此，文章將小學衛生保健工作作為重點研究內容，探究實踐工作中的完善路徑，希望有所幫助。

關鍵詞：小學階段；衛生保健工作；實踐；途徑；闡釋

受傳統教育模式的嚴重影響，學校在教育方面始終將考試成績作為硬性標準開展教育工作，導致學生始終處于緊張學習狀態。在這種情況下，對小學生身心健康嚴重忽視，在養成衛生習慣與保健工作開展方面的效果也差強人意。為此，必須高度重視小學生保健工作的重要作用。

一、 現階段小學衛生保健工作問題闡釋

（一） 基礎設施尚不健全

一般情況下，在高等院校硬件設備方面都已經成立了醫務室機構，但是在大部分小學校園中，醫務室這一機構的開設數量并不多，因而也不存在專業保健室與隔離觀察室。這樣一來，一旦學生出現了與健康存在聯系的疾病亦或是發生了突發傳染病，很難及時得到檢查并治療，最終錯過了最佳的診療時間。除此之外，在實踐調查過程中發現，很多小學校園內部基礎設施與學習必要的設備消毒次數并不多，而且消毒時間間隔相對較長，一定程度上提高了小學生感染疾病的幾率。

（二） 健康教育效果差強人意

受應試教育思想的影響，小學課程的開設始終將教材作為中心，而且實際銜接的同樣也是配套試卷與練習題。而針對衛生健康教育的作用并沒有形成正確地認知，課程開設并不常見，最終使得相關政策僅僅停留在紙質層面。在這種情況下，小學生對于衛生保健的了解也不多，其生活習慣與衛生習慣始終處于空白狀態。長此以往，就會陷入到惡性循環狀態，直接影響衛生保健工作的全面可持續發展。

（三） 衛生意識相對薄弱

目前階段，不管是國家政策亦或是當地政府與教育機構所制定的相關政策，還是衛生教育所面向的對象——小學生的意識都十分薄弱，始終沒有正確認知衛生保健工作的現實意義。在這種情況下，學生自我意識較差，而教職工的醫救能力也不達標，對小學生身心健康、衛生與安全都產生了極大的影響。

二、 小學衛生保健工作的實踐途徑

（一） 不斷強化衛生管理力度

整體管理工作所涵蓋的內容主要有前期檢查以及數據信息的有效統計，同時還有預防工作的大力宣傳，等等。為此，在工作細化的過程中，必須定期組織小學生參與健康檢查，而檢查的主要內容就是視力、體重以及和衛生相關的其他檢查內容。在實踐過程中，還應當高度重視小學生衛生保健的發展狀況，對學生各層次發育與生活安排以及學習進展等予以全面且深入地了解，以保證能夠及時掌握與學生相關的信息內容。在此基礎上，還應當為學生制定出動態健康檔案，全面收集與學生相關的信息，開展數據分析工作并認真填寫健康卡片。只有這樣，才能夠使學生在就讀過程中的健康信息被學校合理利用并備查。另外，在教育行政機構對相關政策的制定提供了科學合理的參考依據。在此基礎上，要高度重視健康教育工作衛生宣傳的活動，特別是校園內部宣傳，以保證行政領導集體與全體師生都能夠熟練地掌握突發疾病與衛生問題的處理程序。這樣一來，才能夠進一步推動小學衛生保健工作的全面可持續發展。

（二） 貫徹落實實踐操作

應給予學生身心健康必要的重視，特別是在教育基礎上，應定期組織并舉辦衛生講座，借助動態化圖片或者是視頻不斷豐富講座的內容，確保更加通俗易懂，有效地傳授衛生知識。而對于細節來說，則需要對學生進行正確地引導，使其能夠積極地養成衛生習慣，保證勤洗澡多換衣，不隨地吐痰和大小便。

第一，常見病。對于小學生來講，近視是最常見的病癥。針對這一疾病，必須對學生不正確的坐姿進行及時地糾正，并且嚴格監督學生，保證眼保健操的質量。除此之外，不應當對眼睛過度使用，應確保休息時間的充足性，而且睡眠一定要規律，飲食也需要均衡，盡可能地多吃蔬菜以及水果，為身體補充必要的營養。

第二，傳染病。如果學生患有傳染病必須要及時報告，采取隔離措施并及時消毒。針對傳染源進行嚴格地控制，并采取簡單的醫務處理方式。一旦學生的病情嚴重，應當將其送至醫院診療。另外，還應當詳細地登記并統計病情不同的患者，盡可能及時向醫治工作人員作出反饋。

第三，進展實效的嚴格檢查。應貫徹落實衛生保健監督的工作，并且對其進展的具體情況予以嚴格地檢查。針對室內環境，必須對學生課桌椅展開全面檢查，同時還包括教師所使用的講臺與黑板等，對于室內采光通風的情況進行檢查，確保能夠與衛生標準要求相適應。而對于室外環境，則需要對學校飲水設備進行嚴格地監督，同時還有食堂、超市的食品衛生與安全。另外，要定期針對食品、飲水展開檢查，以免引發不必要的安全事故。在校園外部，應當與家長形成聯動機制，高度重視放學途中小商販食品安全，盡可能使學生遠離。除此之外，還應當注意家里的飲水與食品安全，確保采光與通風的充足性，積極貫徹落實衛生保健的工作。在此基礎上，應給予勞逸結合應有的重視，確保動靜相宜，充分利用邏輯思維，堅持活躍思維的基本原則，進一步推進小學衛生保健工作的開展，并且取得理想的成績。

三、 結束語

綜上所述，在傳統應試教育當中，將考試作為本位，將成績作為教學的目標。但需要注意的是，小學生衛生保健工作屬于全新發展理念，具體指的就是在學生具備學習需求的基礎上，同樣能夠推進衛生健康工作的順利開展，將學生作為核心實現全面協調的發展。只有這樣，原本處于緊張狀態的學生才能夠實現身心健康發展，并且與學習相互協調，高度重視衛生管理與保健工作的作用，提高衛生保健工作的實際質量。

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作者簡介：劉思，廣西壯族自治區河池市，河池市巴馬縣西山鄉中心小學。endprint