精細管理 提高質量

黃愛華??

摘 要：過去的一年我校教學工作以縣教研室會議精神、相關文件為指導，切實加強教學常規管理，認真落實課程計劃，探索實踐高效課堂，抓好教學質量監控，務實提升教學質量。

關鍵詞：精細管理；質量；強化；業務

一、 強抓教學常規管理，切實提升教學質量

為規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理制度化、科學化，我們在強化教學管理上主要做了以下工作。

1. 嚴格規范要求，加強教學常規管理。嚴格執行省課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，教導處加強巡課檢查力度，定期抽查學生，調查教學進度情況，確保課程有效落實。

2. 求真務實，進行教學常規檢查。教導處根據上級要求和學校實際制定《曲溪中心小學教學管理規定》，教研組認真落實教學管理規定，對教師的備、教、改、輔等工作進行考評、檢查，除月查月報、教導處備課、作業不定期抽查外，學校行政還經常深入教師辦公室查看教師備課、學生作業，第一時間交流、反饋。教學視導檢查一次總結一次，并及時將檢查結果進行現場反饋，對存在問題的教師及時進行耐心指導和幫教。

3. 加強教研（備課）組建設。學期初各組認真傳達教研室教研會議精神，對照校本教研制度常規，制訂計劃，定期開展理論學習、備課研討、公開課等活動，各備課組根據學科內容，圍繞專題，充分發揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。說課、評課都有詳細記錄。教導處對教研活動開展情況及教研活動記錄進行不定期的抽查。

4. 加強學生學業檢測，切實提升教學質量。考試是對學生學習情況和知識掌握情況的檢驗。學校要求教師用好各科單元過關試卷，老師要認真組織學生對本單元的知識進行梳理和復習，嚴格組織學生進行檢測，老師評卷后對學生知識掌握情況進行分析并提出適合提升自己班級成績的有效策略，最后講評試卷和讓學生把錯題訂正。

二、 探索高效課堂模式，力促學生學習方式轉變

1. 抓實教研活動，提高課堂教學效率。我校每周三的教研活動開展得有聲有色，形式有公開課、教學研討、新教材培訓、業務學習、觀摩優質錄像課等。此外還積極鼓勵教師參加“一師一優課”活動。

我校立足課堂，每學期開展“每人上一節優質課”活動，以課堂教學中出現的問題進行探討。通過觀摩研討等活動切實提高課堂教學效率。

2. 深入開展課題研究工作，提升課堂教學質量。我校為課題《如何在課堂中培養學生的問題意識》，實現了教研與科研的整合，通過樹立教學領頭人，發揮起輻射帶動作用，不僅把課題研究真正落實到實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍，讓教師在潛移默化中提高課堂教學能力。

3. 引領教師上好常態課，切實提高每一節課的效率。課堂是學生學習的主陣地，提高課堂教學效率是提高質量的關鍵。優質課、公開課上得有水平，每天常態課是否有效更為重要。學校行政每天巡課，校長在巡課時會在教室后面聽5到10分鐘的課，了解教師的教學情況并與老師及時交流。學校行政每月會安排時間推門聽課，常和老師一起探討課堂。

三、 多措并舉開展校本研修，提升教師業務水平

1. 開展教師“五個一”活動：上一節高質量的公開課，寫出精品教案；結合平時教學寫2000字左右教學隨筆；立足教學實際，搞一個課改小實驗（小課題研究）；在實踐基礎上，寫出一篇質量較高的專業論文；讀一本好書，寫出高質量讀書筆記一則。

2. 關注教師讀書，讓讀書成為一種習慣，學校鼓勵教師自主選擇教育書籍，有效開展“讀一本書、寫一篇心得體會、開展一次交流、舉辦一次考核、進行一次總結表彰”六個一讀書活動。對質量高的心得體會，會發布在自己的博客中。開展“師生共讀一本書”活動，同時教導處充分利用學校訂閱的《福建教育》《人民教育》等教育雜志引導教師自主學習。

3. 開學初教導處安排45周歲以下中青年教師重新制訂了三年規劃，就自身業務發展確定目標。注重對骨干教師、青年教師的培養，如我們開展了英語教師口語競賽、新調入教師展示課、骨干教師示范課、研討課等。同時嚴格按照要求派出教師參加學習、培訓，使教師開闊眼界。為進一步激勵廣大教師投身教研的積極性，提高課堂教學質量創造了良好的條件。

4. 深入進行反思性教學。要求老師針對課堂教學，把“學習、設計、行動、反思”貫穿于教學的始終。開展“我的課堂我反思”，引導老師思考自己或成功或失敗的課堂。特別強調反思的重點是教學、學生活動的有效性問題和教學再設計問題。即：通過教學，學生學到什么？獲得哪些發展？假如再教這個內容，你的教案、學生學習活動單還可以做怎樣的更改等。課后筆記作為教案的重要部分，我們開展備課、作業展評活動加以落實，同時也將其作為備課檢查中重要的一環去落實。

四、 重視學生的思想工作和良好學習習慣的養成

1. 建設良好班風、學風是提高教育質量的保證。立德樹人，德育為先，學校重視做好學生的思想工作，利用升旗儀式、班隊會、各種德育系列活動等對學生進行愛國主義教育、環保教育、法治教育、公民道德教育、感恩教育、心理健康教育等，注重讓學生學習和踐行社會主義核心價值觀。

2. 重視學生學習習慣的培養。良好的習慣成就人的一生。平時學校要求老師注重培養學生良好學習習慣。家長會上家長共同學習并要求家長督促孩子養成良好的學習習慣。

五、 扎實開展各種活動，提高學生綜合素質

1. 培養學生良好的閱讀習慣。圖書室上班時間對學生不限時開放、借閱。通過開展講故事比賽、經典詩文誦讀比賽等一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處。

2. 加強鄉村學校少年宮建設。我校鄉村少年宮開設“閱讀與寫作”“趣味數學”“乒乓球等球類”“合唱與樂器”“計算機”“書法與美術”等項目，通過活動張揚學生個性，提高學生綜合素質。

3. 結合縣小博士周活動，我校開展書法比賽、經典詩文誦讀比賽、作文比賽、“數學解決問題”競賽等，為學生成長搭建平臺，培養學生綜合能力。我校學生參加縣小博士周活動都取得可喜的成績。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”看到成績的同時，在教學管理方面也存在不足。我們接下來的教學工作會以創建省級義務教育管理標準化為契機，一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，有序落實教學工作安排，及時改進工作中發現的問題，提高效能，為實現新目標而不懈努力。

作者簡介：

黃愛華，福建省龍巖市，連城縣曲溪中心小學。endprint