《模擬電路》教與學(xué)的方法探究

摘 要：電路、模電、數(shù)電是電工、電子、電氣等相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。其中，模電難度最大，在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，如何學(xué)習(xí)好模電，是教師和學(xué)生最關(guān)心的一部分。模電成績優(yōu)異，可以為以后學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也能提高學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，把模電知識更好的傳授給學(xué)生，是值得每一位專業(yè)課老師認(rèn)真研究的問題。

關(guān)鍵詞：模電；理論基礎(chǔ)；研究

《模擬電路》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵課程。它主要包含了二極管、場效應(yīng)三極管、雙極結(jié)型三極管、頻率響應(yīng)、模擬集成電路、反饋放大電路和功率放大電路等相關(guān)知識。具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，是對教師如何教好以及學(xué)生如何學(xué)好的一種難度很大的考驗(yàn)。所以對模擬電路的教與學(xué)的研究是非常重要的。

一、 教學(xué)現(xiàn)狀

1. 現(xiàn)在的模電教學(xué)，主要是一種講授式的教學(xué)方法。教師主要利用教材、PPT、教案以及其他相關(guān)材料進(jìn)行教學(xué)。由于模電的知識點(diǎn)相對固定，許多教學(xué)材料都已經(jīng)是多年前的材料，更新的比較少，在教學(xué)的過程中，很難將模電知識的當(dāng)前具體應(yīng)用融入到課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)后，不知道在哪些領(lǐng)域可以用到這些知識。

2. 教學(xué)過程中，部分教師很少會對學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)心理上的積極暗示，只是在灌輸一些知識。由于模電難度較大，很多高校學(xué)生都認(rèn)為難以學(xué)好，學(xué)生課下不愿意按照老師要求的預(yù)習(xí)和練習(xí)等，在課堂上，教師與學(xué)生互動就比較被動，學(xué)生慢慢的產(chǎn)生畏懼心理，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

3. 模電所包含的知識點(diǎn)較多，由于課時(shí)有限，教師只能以較快的速度上課，一些知識點(diǎn)缺乏細(xì)致的講解，學(xué)生課堂上大致聽明白，但課下不會做題，更難做到學(xué)以致用。

二、 教學(xué)方法探究

1. 教師應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)自身知識的儲備。主要方法有：積極地投入到科研和教研中，把科研和教研領(lǐng)域的最新成果應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生感受到模電的重要性，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，不斷地根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來改變教學(xué)方法，創(chuàng)造性的使用教材；經(jīng)常關(guān)注模電方面的最新雜志等，并把最新知識結(jié)合到教學(xué)中。

2. 提高課堂氣氛。主要方法有：注重課堂互動，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)習(xí)情況不同的學(xué)生，結(jié)合下次的教學(xué)內(nèi)容，提前安排好不同的任務(wù)，一定要有針對性，可以幫助下次課堂互動；對一些復(fù)雜的電路等效變換，可以結(jié)合動畫講解，比較生動；對一些電路器件，可以把實(shí)物帶到課堂上，讓學(xué)生有直觀的了解，可以提高學(xué)生的積極性。

3. 要把理論教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合，給不同的學(xué)生安排不同的實(shí)踐任務(wù)，由淺入深，讓學(xué)生帶著明確的目的學(xué)習(xí)，也可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生參與到教師的科研中，提高動手能力，讓學(xué)生真正體會到知識的重要性。真正做到學(xué)以致用。

4. 課下認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生多交流。不要只是“上課來，下課走”，做到課上課下都認(rèn)真教，課下可以讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及心理情況等，這樣有助于教師教學(xué)水平的提高。

5. 教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合使用Pspice和Multisim等電路仿真軟件，讓學(xué)生直觀的感受電路的功能，運(yùn)行的結(jié)果等。

三、 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1. 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，甚至一部分學(xué)生，不上課不翻書，一學(xué)期結(jié)束后，書本還是新的。能夠主動課前預(yù)習(xí)，課后練習(xí)鞏固知識的較少，大部分學(xué)生只是上課聽聽，不愿意在課下花時(shí)間。

2. 部分學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，模電作業(yè)，存在較多的電路圖，較多的公式，一些學(xué)生隨便畫畫電路圖，不完整不標(biāo)準(zhǔn)。例如在求解放大電路的動態(tài)參數(shù)時(shí)，需要畫對應(yīng)的小信號模型等效電路，圖形比較復(fù)雜，部分學(xué)生作圖不理想，解題過程中，公式復(fù)雜的也省略不寫，沒有認(rèn)真對待作業(yè)。

3. 缺乏動手能力，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不愿動手調(diào)試，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題也不愿意思考解決。

四、 學(xué)習(xí)方法探究

1. 學(xué)生在學(xué)習(xí)模電之前，應(yīng)該要做好充分的知識準(zhǔn)備。例如，學(xué)好電路分析基礎(chǔ)等。要查閱相關(guān)資料，對模電相關(guān)知識有大致了解，做到主動學(xué)習(xí)，多與教師和同學(xué)交流專業(yè)知識。

2. 要積極配合教師。模電中的理論知識多、概念多、公式推導(dǎo)復(fù)雜，并且有仿真軟件的學(xué)習(xí)，課下要重點(diǎn)學(xué)習(xí)教師課堂上講解的重難點(diǎn)，有問題要及時(shí)溝通。

3. 要多做實(shí)驗(yàn)，尤其是仿真軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)，練習(xí)動手能力，為將來走向工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。

五、 總結(jié)

模電作為電力電子信息類專業(yè)的必修課，涵蓋內(nèi)容較多，不通的專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不同。任課教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色教學(xué)，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作的能力，結(jié)合好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會搭建、調(diào)試和設(shè)計(jì)電路等，也可以請一些企業(yè)的技術(shù)人員來教學(xué)生設(shè)計(jì)電路，加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生提前了解企業(yè)對專業(yè)技能的需求，能夠真正做到教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要循環(huán)漸進(jìn)，認(rèn)真思考，主動學(xué)習(xí)，多與同學(xué)、教師交流，同時(shí)結(jié)合好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對遇到的問題要多查閱資料，做到真正掌握并會運(yùn)用所學(xué)知識。

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作者簡介：王守亞，安徽省淮南市，淮南師范學(xué)院電子工程學(xué)院。endprint