在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素的研究

雒剛

【摘 要】中國(guó)有著歷史悠久的傳統(tǒng)文化，有著上下五千年的文明歷史。我國(guó)的傳統(tǒng)文化不僅影響著我們的日常生活，甚至對(duì)全世界的影響都是非常重大的。中學(xué)美術(shù)作為初中教學(xué)的重要組成部分，在美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素，是提高學(xué)生人文精神的重要舉措。同時(shí)也為學(xué)生審美觀、世界觀的形成奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)美術(shù)；傳統(tǒng)文化；研究

一、在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素的重大意義

1.有利于提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力

中國(guó)有句古話：“知其然知其所以然”，很多時(shí)候我們看到一件藝術(shù)品我們會(huì)覺(jué)得好，非常漂亮。這只是我們感官上的感覺(jué)，并沒(méi)有實(shí)際的依據(jù)。但是所有美好的事物都是有其一定的規(guī)律的，這些規(guī)律在我們的傳統(tǒng)文化中都有一定的出處。因此，在美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化可以提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

2.激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的靈感

美術(shù)創(chuàng)作是學(xué)生內(nèi)心思想所呈現(xiàn)出來(lái)的東西。在寫作中我們通常會(huì)說(shuō)一個(gè)人出口成章，這就說(shuō)明這個(gè)人很有文化，才思敏捷。在美術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生若是掌握豐富的文化知識(shí)，那么在創(chuàng)作的過(guò)程中也會(huì)有更多的靈感。

3.有利于學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀

在美術(shù)高考熱的情況下，很多學(xué)生把美術(shù)作品的成績(jī)作為衡量作品好壞的依據(jù)。這種思想下，很多學(xué)生是帶有功利性的心去學(xué)習(xí)。這種思想下，很多學(xué)生不重視美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值，而一味地追求高分?jǐn)?shù)。學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后，功利心會(huì)越來(lái)越重。過(guò)于的看中名利，在現(xiàn)實(shí)生活中就容易掉進(jìn)社會(huì)的大染缸，失去了藝術(shù)本身該有的價(jià)值。

二、在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素的策略

1.通過(guò)名家名作來(lái)了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化

中國(guó)畫有著悠久的歷史和獨(dú)特的民族風(fēng)格。是我們民族文化、民族思想、民族傳統(tǒng)相互結(jié)合的產(chǎn)物，具有非常高的藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值。作畫的名家也都是有感而發(fā)，是自己真實(shí)情感的流露。通過(guò)這些名畫的了解，可以深刻的領(lǐng)悟中國(guó)文化的深厚。在欣賞這些名畫時(shí)，學(xué)生仿佛游走在那個(gè)年代，體會(huì)那時(shí)候的風(fēng)土人情。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)敦煌石窟壁畫時(shí)，我們知道敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè)，有歷代壁畫五萬(wàn)多平方米，是中國(guó)也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。這些壁畫展示了我國(guó)悠久的佛教文化。

2.通過(guò)中國(guó)的古建筑來(lái)了解中國(guó)的歷史文化

每個(gè)時(shí)期都會(huì)有標(biāo)志性的建筑物。這些建筑是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。中國(guó)古代建筑經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的努力，同時(shí)吸收了中國(guó)其他傳統(tǒng)藝術(shù)，特別是繪畫、雕刻、工藝美術(shù)等造型藝術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)造了豐富多彩的藝術(shù)形象。

3.開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力

我們說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美。可以讓學(xué)生自己制作手工，陶藝、繪畫、雕刻等。教師也可以讓學(xué)生把本地的特色民間藝術(shù)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在實(shí)際中感受生活中的藝術(shù)，在傳統(tǒng)的工藝品中了解中國(guó)的文化。同時(shí)，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生參與美術(shù)生活實(shí)踐。參加美術(shù)展覽館，博物館，城市標(biāo)志建筑等等。在假日的時(shí)候可以開(kāi)展假日活動(dòng)，根據(jù)假日來(lái)做藝術(shù)品，例如中秋節(jié)、元宵節(jié)等，可以讓學(xué)生動(dòng)手制作剪紙、包元宵、做月餅等，在這樣的情境下，學(xué)生會(huì)更加熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，這樣也是對(duì)我們傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，可以更好的了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和寬度。我們應(yīng)該重視忽美術(shù)的歷史潮流，更應(yīng)該注重發(fā)掘其中所包含的深刻的文化內(nèi)涵。中國(guó)有著悠久而古老的文化傳統(tǒng)，作為中國(guó)的炎黃子孫，都應(yīng)該了解中國(guó)古老文化的底蘊(yùn)，并且在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的淵源和精髓。這是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記并全力去做的事情。

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