淺談激勵法在高校績效管理中的作用

王琳

摘 要：激勵是激發人動機的行為與過程，在提高人的教學目標方面有著重要的作用，隨著人們的激勵法的使用，這樣的方式被廣泛應用于人參與工作學習和生活的各個方面。本文主要以激勵法為切入點，淺談其在高校的績效管理中的作用和具體的激勵方式。

關鍵詞：激勵法；高效績效管理；激勵方法

激勵法概述

概念和內容

激勵主要就是指，一些高校等組織根據實際的需求，設計符合組織外部獎酬形式以及工作環境的措施，并通過特定的行為規范、懲罰措施等，以信息溝通的方式，來引導、激發、保持或者是規劃組織成員的具體行為，其主要目的是實現組織及其個人成員的活動目標。主要有以下幾方面的內容：

第一，激勵法主要是為了滿足組織的需要，也就是設計適合的組織外部獎酬形式等，來實現組織的外在或內在性需要。

第二，科學合理的激勵法，既需重視獎勵，又需要注意懲罰，力求實現兩者并舉。

第三，激勵法的適應貫穿于組織成員工作的整個過程，包括組織成員個人需要、成員個性和行為過程的控制、評價等。

第四，在使用激勵法時，在工作管理的整個過程都需要有信息的溝通，從對激勵法宣傳開始，到最終成員工管理行為的評價，都需要保證信息的有效溝通。

第五，使用激勵法的目的是實現組織預期目標和個人目標，達到兩者客觀上的統一。

組成要素

在使用激勵法時，還要注意激勵法的組成要素，這些組成要素主要有：激勵主體，即實施激勵行為的組織和個人；激勵客體，就是指激勵的對象；激勵目標，指的是主體期望客體實現的預期效果；激勵因素，又被稱為是激勵手段，也就是刺激客體去完成目標的物質和精神等有形或無形因素；激勵環境，指激勵的過程中所處的環境。

激勵法在高校績效管理中的作用

在以往的組織中激勵法的作用，由于相關成員的認識不足，導致其難以實現有效發揮。但近些年來，隨著“人”在組織經營和發展中地位日漸提升，相關人員愈加重視其在使用中的作用，在高校中也正是因其可以為績效管理工作帶來良好效益，被高校人員愈加重視，而激勵法的主要作用有以下幾個方面：

首先，激勵法有助于高校在績效管理中充分發揮管理效用。人是進行高校績效管理工作的主體，也是激勵法實施中的客體，是進行高校績效管理的最活躍以及最根本的因素，只要有效實施激勵法，才能有效實現績效管理中人的作用的發揮。

其次，可以有效提高高校相關人員的績效管理效率。通過對激勵法的使用，有助于激發高校績效管理成員的創造性和主動性，提高管理人員對績效管理工作的重視態度，進而使得績效管理工作取得更好的效率。

最后，激勵法有利于提高員工素質。激勵法也是提高員工素質的重要措施之一，高校使用一些列的措施，表揚對在績效管理中管理效率高的成員，批評不思進取的成員給予適當的，同時在物質待遇和晉升等方面進行激勵，可以促使員工直覺提高自身素質。

具體的激勵措施

目標激勵措施

為了實現激勵作用的發揮，在高校的績效管理中可以從以下幾點入手：首先，確保高校中個人績效目標與高校績效目標一致；其次，確定績效管理目標的方向和難度；再次，明確績效管理目標的具體內容；最后，制定好近期目標，同時確定好高校績效管理的長遠發展目標。

精神激勵措施

精神激勵措施，主要是指在組織的內部建立一個具有融洽、親密以及和諧等積極特性的環境，來提升員工積極性的方法。心理學表明，在一個群體環境中，如果充滿友好、滿足、友愛、關心和諒解等正面情緒，處在這個環境中的人心理就是積極的，否則其心理就是消極的。因此，作為高校的領導者，要盡可能消除消極因素，創造積極因素，對此可以使用精神激勵措施。

直接、間接激勵措施

直接激勵

在多數組織中，會給做出業績的員工發放獎金，這屬于一種直接激勵的方式。在高校的績效管理中使用這種直接激勵的方式，可以取得極為明顯的激勵作用，是一種效果極佳的獎勵措施。

間接激勵

在進行高校的績效管理時，對薪酬支付的方式進行創新，提高其藝術性，會在一定程度上起到間接激勵的效果。

一般來說，高校的績效管理成員在工作和生活中扮演者多種角色，不僅是高校職員，還是自己父母的孩子、妻子的丈夫、孩子的父親等。在扮演這些角色時，任何方面出現問題，都會導致其他方面受到不同程度的影響，因此，高校為了保證管理人員的績效，需要為管理成員解除后顧之憂，使其并得到家人和高校的支持，這是一種間接激勵的方式。

結語

總而言之，在高校的績效管理中，合理地使用激勵法來提高組織成員的積極性，是一種激發人的行為，為人提供內在動力，并促使組織成員自主工作的外部誘因。這種方法的使用不僅為人們指引了工作的方向，而且還為人們從事工作生活提供了動力。因此，為了保證高校績效的管理效率，要重視對激勵法的使用。

（作者單位：石河子廣播電視大學）