獨立學院畢業生自主創業的現狀與分析

王曉俊

摘 要：隨著高校畢業生的不斷攀升，大學生的就業壓力不斷增大，自主創業就成為緩解就業壓力，解決就業問題的重要途徑。本研究通過使用文獻研究法、問卷調查法，以江西省獨立學院為研究對象，采用問卷調查法對獨立學院高校畢業自主創業的現狀進行分析，發現獨立學院畢業生關于自主創業的知識及政策的了解等整體處于中等偏下的水平。

關鍵詞：獨立學院；高校畢業生；自主創業

獨立學院高校畢業生自主創業的現狀與分析

此次研究對象是江西省獨立院校畢業的進行自主創業畢業生，對大一、大二、大三、大四的學生發放問卷共計110份，收回問卷103份，回收率93.64%，3份無效，實際有效問卷100份，有效率97%。其中一年級15份，占總人數的15%；二年級15份，占總人數的15%；三年級27份，占總人數的27%；四年級43份，占總人數的43%；男生 10 人（10%），女生 90人（90%）。

研究結論

通過上文對獨立院校畢業的學生在自主創新過程中存在著許多的問題，其中主要問題表現在創業過程中的意愿表達、創新實踐經驗不足、創新資金缺乏人脈資源、院校的創業教育需要轉變、有關創業政策了解不夠等方面都存在一定的問題。

自主創業熱情高，實踐比例低

大部分學生有想創業的心，也愿意創業。調查結果也顯示，75%的學前教育專業學生有過創業的想法，有50%會選擇創業，但只有3%有過創業經歷。

創新實踐能力不夠，創新經驗較低

在進行調查過程中，接受調查的學生幾乎都覺得在創業過程中首先要積累更多的創業實踐經驗以及突破自我，其次在創業過程中遇到的主要問題是缺少社會實踐經驗，實踐能力較低，82%學生這樣認為，通過調查數據足以證明獨立院校大學生在創業過程中對于社會實踐能力的需求非常高。

學校創業教育有待革新

通過問卷調查發現，僅有12%的學生知道學校有休學創業的政策，42%的學生知道學校把創業理論課程和創業實踐納入了學校的學分體系，僅有31%的學生認為創業教育的實施很有作用，實踐課程有待加強。

創業政策了解不夠，創業服務體系不完善

接受調查的學生中有9%的學生對于自主創業的流程知道并且了解，有68%的自主創新學生并不清楚政府相關部門所頒布的創業政策。在調查學校有沒有設置針對創業服務的部門或者是一些組織時，18%的自主創業學生回答“沒有”設置，其中還有35%的自主創業學生對于學校有沒有設置創業服務組織“不是很清楚”。

針對學前教育專業的大學生進行調查時，在問到希不希望學校給予一定的技術支持時，85%的畢業生表示希望得到。對于希望可以提供創業環境的學生占42%，其中還有52%的學生想要得到學校給予一定的創業資金支持。當問到希不希望得到政府提供的一些有關創業問題的免費服務時，有57%的自主創業學生表示希望得到，其中還有64%的學生希望相關政府部門可以頒布一些與創業相關的優惠政策并且提供一些綠色通道給自主創業的大學生。對于政府相關部門頒布的“一對一”的幫扶政策，有45%的學前教育專業學生選擇支持與肯定政府相關部門的這一舉動。

環境對學前教育專業學生自主創業有影響

經調查發現，58%的學生的朋友圈都在創業過程中，并且自己產生創業的想法也是因受到這些親朋好友的影響，其次是家庭和其他因素（自己的想法、興趣熱度），還有傳媒影響和學校教育等，說明環境對于學前教育專業的學生自主創業也會產生一定的影響。

基金項目：2012年度江西省高校人文社會科學研究項目“多元文化背景下獨立學院學生生活教育策略研究”（項目編號：Gl1355）

（作者單位：江西科技師范大學理工學院）

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