新時期高校科技成果轉化模式創新研究

摘要：我國高校科技成果轉化面臨著諸多問題，總結起來有兩個方面，一是科技投入不均衡，二是科技成果轉化率較低。在新時期，應當不斷豐富和創新高校科技成果轉化模式，政府、企業與高校應當緊密合作，協同創新，推進重大科技創新平臺建設和多學科交叉融合，豐富高校科技研發的融資路徑，以此來提升高校科技成果轉化水平。

關鍵詞：高校；科技成果；轉化模式；創新

0 前言

當前，我國經濟轉軌的關鍵時期，傳統經濟向創新創業型經濟轉型，創新思維越來越受到關注。高校是推動國家科技創新的重要力量，其有著豐富的人才和先進的技術。但需要注意的是，在科技產業化的“最后一公里”——科技成果轉化方面，還存在諸多問題。本文以新時期高校科技成果轉化模式創新為課題，展開論述，旨在為科技成果轉化相關理論研究和實踐工作提供參考與借鑒。

1 高校科技成果轉化模式存在的問題分析

高校是創新創業的資源庫和人才庫，對于促進國家技術創新和高新技術產業化有著重要的意義。但就目前來看，我國高校科技成果轉化模式有待進一步優化，科技成果轉化面臨諸多障礙，具體來說如下：

1.1科技投入不均衡

1.1.1 科研人力資源豐富

據統計，從2009年到2016年，我國高校研發人員人數逐年增加，但從增長率上來看，只有2010年的增長率達到了10%以上，其他年份均在7%左右，整體而言，變動較小。由此可得出，我國高校研發人員總數量不斷增多，增長率較為穩定，代表高校科研人力資源較為豐富。

1.1.2 經費投入不足

研究與開發（R&D）經費支出指的是科研單位在內部開展研發活動過程中支出的經費。一般來說，研發活動主要有三個方向，分別為基礎研究方向、應用研究方向及試驗發展方向[1]。如圖1為高校研發經費分布情況，近年來，我國高校研發經費支出逐年增多，且增幅較大，在研發經費支出中，應用研究方向的經費占比最大，試驗發展方向的經費占比最小，基礎研究經費位于二者之間。總體而言，我國高校研發經費支出逐年增多，代表科研投入逐年增長，但需要注意的是，在三個方向的經費投入并不均衡，代表高校應當進一步提升自身科研成果轉化為技術及產品的能力。

1.1.3 政府是高校研發經費支出主體

如圖2為政府和企業對高校研發經費支持對比圖，高校科研經費逐年增加，在此過程中，政府一直是支持主體，每年增幅也比企業大。由此可見，如何進一步推動校企合作，增加企業對高校科研經費的支出至關重要。

1.2科技成果豐碩但轉化效率較低

1.2.1 科技成果豐碩

本文選擇專利受理量與授權量作為衡量我國高校科技產出與科技實力的指標，具體如圖3所示。

由圖3可知，近年來我國高校專利授權量與受理量都呈現出不斷增長的態勢，但相較于專利受理量來說，專利授權量的增長速度較慢，尤其在2014年，相較于2013年來說，專利授權量增長率僅為0.09%。

再看我國高校科技成果獲獎情況，如表1所示。高校科技成果獲獎占全國獲獎綜述比重呈現出增加態勢，但并不明顯，一直維持在70%左右。各個單項科技成果獎勵也比較穩定，且穩中有升，由此可見，我國高校科研能力逐步提升，高校對于我國科技進步與創新起到了重要的推動作用。

1.2.2 科技成果轉化率較低

通過上文中分析可知，我國高校所取得的科技成果豐碩，但科技成果轉化方面卻不盡如人意。近年來，科技成果轉化技術不斷發展，轉化途徑日趨多樣化，例如科技轉移中心、高校科技園及成果轉化實體等都是高校科技成果轉化的重要形式。但需要注意的是，雖然科技成果轉化途徑日漸豐富，但轉化率卻較低，一些高校科技成果轉化率還不足10%，轉化之后，真正能夠應用到生產實踐上并取得經濟效益的科研成果和技術更是鳳毛麟角，由此可見，我國高校雖然科技成果豐碩，但轉化率較低，有相當一部分科技成果沒有能夠實現有效的轉化。

2 新時期高校產學研創新模式

由上述分析可知，我國高校科技成果轉化還存在諸多問題，要想解決上述問題，提升科技成果轉化率，就需要積極創新科技成果轉化模式。借鑒國內外相關經驗，結合筆者自身的理解，本文提出了四種較為可行且可借鑒的高校產學研創新模式。

2.1 校企協同模式

校企協同模式，顧名思義，即高校與企業聯合起來，建立戰略合作伙伴關系，高校在科研創新上有著得天獨厚的優勢，而企業在科技成果轉化及應用上則更勝一籌，二者取長補短，成立聯合實驗室、創新中心及技術中心等，搭建多樣化的校企協同創新平臺。在校企協同模式下，以企業需求為導向，以科學技術創新為驅動力，實現了科研基礎研究與科技成果實踐應用的無縫對接，對于提升高校科研成果轉化率有著重要的作用。

以北京航空航天大學為例，其就與中國航空工業集團建立了戰略合作伙伴關系，打造校企協同模式，以北航內國家實驗室為依托，共同建立了科研協同創新中心，發揮著以下三項重要的職能：第一，培養航空航天人才，提升學生工程技術實踐能力；第二，打造創新型科研團隊，攻克航空航天領域核心技術，高校與企業分別派遣專家學者及工程師，協同協作，突破關鍵技術，促進企業進一步發展；第三，促進高校科技成果轉化，在校企協同模式下，以科研協同創新中心為平臺，篩選高校科研成果，加速技術轉移，通過校企合辦企業、政府牽線搭橋等方式來吸引投資，促進高校科技成果轉化。

2.2 數據集成模式

數據集成模式以互聯網為基礎，構建創新服務平臺，充分利用創意智庫、企業供應鏈、海量數據等資源，吸引多方創新主體，以企業需求為核心，在互聯網平臺上組建一線作戰單元，使為企業提供的服務得以延伸。數據集成模式有著數據成本低、營銷個性化、生產柔性化等優勢，對于促進高校科技成果轉化有著積極的意義。endprint

以“豬八戒網”為例，其實一個依托于互聯網的服務交易平臺，在此平臺上，聚合了各個領域的創意服務人才和三百多萬微型企業，為企業與高校人才之間的溝通交流與合作提供了契機，將企業需求與高校科研成果緊密結合起來，科研成果與高校需求直接匹配，從而實現高效科技成果的產業化與商品化，促進科技成果轉化。此外，平臺在提供服務的過程中，也逐漸成為人才的“聚居地”，積累人才數據與企業需求數據，通過大數據分析，找準產業鏈切入點，有利于拓展二次服務空間，開發新的服務路徑。

2.3 產業聯盟計劃模式

產業聯盟模式指的是以高效及研究機構為主體，以企業及產業市場需求為導向，構建共性技術研究開發與服務平臺。組建研發團隊，共同承擔科研費用及風向，在此基礎上，實現研發人才及科技成果的共享，有利于科技成果商業化及高校技術輸出的創沖目標。在產業聯盟計劃模式中，高效與企業之間的合作更加緊密，雙方共同研發，有著靈活性強、科技成果轉化個性化等特點。

以比利時享譽全球的大學校際微電子研究中心（IMEC）為例，其為哆嗦高效成立的研究中心，致力于微電子技術及半導體技術的研究。IMEC在成立之初，政府是科研經費提供的主體，在不斷發展的過程中，IMEC與企業之間的合作愈發緊密，并實現盈利，隨著服務與業務的不斷發展，政府經費支持的比例也逐漸降低。在產業聯盟計劃模式下，能夠實現技術及人才的共享和風險與資金的共擔，高校與企業雙方科研團隊緊密合作，以合作單位的特殊性為依據，進行科技成果轉化方式的個性化設計，而雙方可以進行在計劃內科技成果的共享，提升了高校科技成果的轉化率。

2.4 軍民融合模式

軍民融合模式是一種特殊的產學研發展合作模式，主要有兩種形式，其一為軍輻射、帶動民，其二為民補充、促進軍，兩種方式的核心都是提升產學研的緊密度。

從企業方面來講，在民用領域積極推廣并應用相關軍用技術，促進企業科技成果轉移，從高校方面來講，則需要在學科建設方面遵循多學科交叉原則，將國防特色學科與其他學科融合起來，以此來促進軍用科技成果向民用領域轉移，在此過程中，充分發揮軍用技術在平臺條件、技術基礎等方面的突出優勢，帶動民用技術的發展和轉化。

以哈爾濱盛世特種飛行器公司為例，其為一家民營企業，主營業務為各類型單旋翼無人飛行器的研發與生產。其研發的產品質量優良，即使在狹小的地形區域內，也能夠實現垂直起降，且相較于其他類型飛行器來說，其成本更低、體積更小，應用起來靈活方便。該公司于部隊簽署長期合作協議，為我軍單兵飛行器的研發提供技術支持，促進了自動化、復合材料及發動機制造等科技成果的轉化。

3 產學研創新模式給高校科技成果轉化帶來的啟示

當今時代，“大眾創業、萬眾創新”的浪潮席卷全國，傳統科技研究與產業化之間的邊界越來越模糊，甚至發生重疊，在這樣的背景下，高校科技成果進入到市場的周期大大縮短，這就需要合理進行高校與企業之間的分工，提升合作效率，具體來說，應當從以下四個方面著手：

3.1 學科交叉融合，推動重大平臺建設

高校在學術資源、學科建設上有著重大優勢，應當充分利用此優勢，優化資源整合，促進跨學科合作，在此基礎上，搭建科技創新平臺。多學科交叉有利于各個領域的技術融合，從而能夠產出創新性的科技成果。相較于一般的研發機構來說，高校有著一定的特殊性，其資源更加集中，多學科共同發展，各領域人才聚集，高校應當依托自身優勢，優化整合科技資源，構建多學科交叉創新平臺或中心，以企業實際需求為導向，加強核心技術攻關，此外還有利于打破高校、政府及企業三者之間的行政壁壘，實現跨領域、多領域的深度合作。

在跨學科融合的過程中，高校與企業應當強化合作，對各學科知識進行重新梳理、整合和設計，以市場牽引、實際問題驅動為主要方向，展開協同創新研發，實現多領域、多學科、多資源投入的產學研一體化，促進高校、政府、企業三者之間的聯動，實現信息共享，以此來充分發揮產學研模式的優勢。

3.2 校企知識協同，交流關鍵技術方法

科技知識有著復雜性、抽象性的特點，在校企合作的過程中，如果達不到深度融合，必然會影響合作質量，導致高校科技成果與企業需求之間漸行漸遠。因此，高校應當扮演好企業領航員的角色，加強校企合作之間的知識協同，交流關鍵技術方法，促進雙方顯性知識與隱性知識的相互轉化與提升。

具體來說，一方面，高校可以派遣科技人員長期入駐企業，為企業提供全方位的科技服務，對企業相關技術人員展開培訓，讓企業技術人員充分理解、消化和吸收高校科技成果；另一方面，高校可以邀請企業技術人員參與到自身科研過程中，豐富其理論知識和研究方法，提升其關鍵技術水平，讓企業技術人員深入掌握科研與科技成果在幻化的規律，從而促進高校科技成果轉化，促進高校科技成果產業化、商業化的實現。

3.3 強化主導地位，建立市場化合作機制

在產學研一體化合作的過程中，企業是科技研發過程中經費支持和科技成果轉化的重要主體，因此，應當進一步強化企業的主導地位，構建市場化的合作機制，拓展校企合作的廣度和深度。

首先，企業應當加強與政府和高校之間的溝通交流，以企業自身需求為導向，展開協同創新，積極提升自身對科技成果轉化的能力，例如企業可以建設高水平、高質量的科研服務平臺和技術創新平臺。

第二，應當構建“政府引導支持——校企深度合作——市場化運作”的立體化科技成果轉化示范基地，以此來促進高校與企業之間的溝通，這有利于提升企業自身的自主創新能力。通過建立示范基地，能夠產生集聚效應，各種創新要素必將在企業聚集，形成良性循環，加速高校科技成果轉化。

3.4 完善風投市場，吸引社會資本參與

上文中提到，高校科技成果轉化有著風險高、過程復雜、周期長的特點，這也是其轉化率較低的原因所在。一項成熟的技術或產品，需要歷經基礎研究、技術開發、成果轉化、投放市場等多個環節，整個過程較為漫長和復雜，影響因素眾多。而對于政府來說，面對復雜的科技成果轉化過程，其經費支持不可能從頭到尾全覆蓋，導致高校科技成果轉化過程中出現資金鏈斷層。風險投資則能夠有效打破這一局限性，風投屬于一種特殊的融資手段，在高校科技成果轉化的過程中，從最初的科技研發到科技成果產業化、商業化，能夠提供全過程資金保障。endprint

除了風險投資之外，還應當拓展高校科技研發的融資渠道，積極創新融資平臺，以政府資金為核心，吸引企業投資、民間投資及金融機構投資，構建多元化、多渠道的科技研發融資體系，一方面，能夠減輕政府財政壓力，為高校科技研發提供豐富的資金支持，另一方面，也有利于社會資本的正確、合理引導。

3.5高校、企業、政府協同發力，促進科技成果轉化

對于高校來說，應當強化科技成果轉化投入力度，調動相關部門積極性，提升對科技成果轉化的重視程度。采取有效措施培養科技成果轉化人才，促進科技成果轉化技術、途徑的持續發展。

對于企業來說，應當積極發揮企業能動性，一方面，企業應當積極培養自身風險意識，主動與高校展開合作，加強交流，形成利益共享和技術共享機制；另一方面，企業應當以國家引導和支持為基礎，以自身需求為導向，通過設立第三方評估機構的方式，認定和管理高校科技成果，對高校科技成果進行級別劃分，對于前景優良、效益潛力大、技術先進的高校科技成果，可優先予以轉化，提升高校科技成果轉化效率和轉化質量。

對于政府來說，應當充分發揮自身引導和服務職能。在高校科技成果轉化的過程中，政府發揮著重要的作用，其應當積極引導高校做好科技研發工作，引導企業、民間投資者積極投資科技成果轉化，實現其商業化與產業化。此外，政府應當建立健全高校科技成果轉化相關法律法規，引導高校完善相關科研管理制度，為高校科技成果創新及轉化提供優良的外部環境。政府還應當加強對高校技術創新服務網絡等相關基礎設施建設，提升自身的服務水平。

4 結論

綜上所述，科技成果轉化是一項系統性的工程，在我國進入到工業化中后期之后，經濟高速發展，如今正面臨著新一輪的科技及產業革命。在“大眾創業、萬眾創新”的大背景下，作為國家科技創新的中堅力量，高校取得了豐碩的科技成果。但需要注意的是，我國正處于經濟轉軌關鍵時期，科技的發展、產業面臨的變革對科學技術提出了更高的要求，同時也給高校科技成果轉化帶來了重大壓力。因此，在新時期，應當不斷創新高校科技成果轉化模式，做好相關保障措施，以此來提升科技成果轉化管理水平，實現高質量的轉化。

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作者簡介：

孟明銳（1982-），男，漢族，黑龍江省哈爾濱市人，碩士研究生學歷，江蘇省生產力促進中心江蘇省科技項目管理中心，主任助理，助理研究員，主要從事研究方向：科技項目管理endprint