小學教育教學管理有效性研究

武金泉

在素質教育的大背景下，學校的教育教學管理也相應地發生了改變，我們必須要與時俱進、全方位地實施對學校教育教學的管理。具體到實踐中該怎么辦呢？這是值得廣大教育工作者探索和研究的課題。筆者結合自身的教學實踐，談一談自己不成熟的看法。

一、提高教師的管理意識，加強對教師的管理

（一）明白教師參與管理的重要性，提高教師的管理意識。說到教育教學管理，很多人都認為這是學校的領導者的工作，比如校長、教導主任或教研組長，他們才直接參與學校的管理，其他人和教育教學管理是沒有關系的，教師也是其中沒有關系的組成部分之一。其實這種觀點是錯誤的。我們必須要正確認識教師的職責，明白教師參與管理的重要性，提高教師的管理意識。教師是學生的管理者，也是學校設備的管理者，這就直接和教學管理掛鉤，所以說，教師一直進行著管理工作，也是教育教學管理中的重要組成部分。

（二）加強對教師的管理。教師是學校管理的重要組成部分，而且教師是教學的主導，對教學質量的高低起著非常重要的作用，所以，要加強對教師的管理。首先，加強對教師的培訓力度。教師要不斷提升自身的水平，所以就要不斷的進行培訓、進修，學校要盡可能地給教師提供條件，支持教師提升自我。學校要有專人負責教師培訓、進修、提高，要利用新任教師進修、以老帶新、個別指導、舉辦講座、觀摩教學、組織教學研究會等機會提升教師的素質。其次，加強對教師的評價管理。對于教師的評價是教師管理的重要方面，積極地評價，能夠激發教師教學的積極性，反之則不然。所以，學校要建立科學的評價標準，要加強形成性評價，使評價真正起到發現問題和提高教師水平的作用。

二、動員各方面力量參與教學管理

教育教學涉及的方面很多，不僅有校內，還有校外人員。所以，要想提高教育教學質量，就必須動員各方面力量參與教學管理。

（一）調動全校員工參與教學管理。教學質量的提高，要通過全校師生員工的共同努力才能卓有成效地實現。單靠教師個人的努力，沒有良好的教學環境，沒有規章制度的保證，沒有學生的全力配合，也是不可能出現的。所以，學校要動員全校員工，不管是教師還是門衛，不管是校長還是后勤管理人員，都要讓他們為教育教學服務，只有動員、組織學校的全體成員參與教學管理，才能促進教學質量的提高。

（二）聯系家長及校外有關人員，讓他們參與教學管理。家長是孩子在學校以外接觸最多的人，是教育的有機組成部分。如果家長不參與教育，那么，孩子很難形成良好的學習習慣，很難提高教學質量。所以，我們可以借鑒國外學校的經驗，在校外設有教師、家長及社會有關成員的聯合組織，吸收他們參與學校教學的管理工作，共同為學生的教育教學負責，這樣，肯定能夠提高教育教學質量。

（三）建立健全各方面的教學監督組織。學?？梢誀款^設立家長聯合會、老教師監督會等一些組織，讓他們對學校的教學施以必要的監督，根據他們自身的經驗為教學改革提供改進意見與建議，這樣的制度，必然能夠幫助學校提升教育教學的管理水平，提高教育教學質量，促進學校的管理健康發展。

三、抓好教學過程中的每一個環節，加強對教學質量的管理

教學質量的提高依賴于每一個教學環節的提高，所以，要想提高教學質量，必須要抓好每一個教學環節。而教學環節是相互制約、相互聯系、相互促進的，每一環節都對質量的產生和形成有直接和間接的影響。

（一）抓好教學過程中的每一個環節，提高教學質量。傳統教學中，只注意對教學結果的評估，即利用考試的成績對教學質量進行評價，而忽視了教學過程的好壞，這就導致了教學質量不能有效地提高。教學質量的提高不是檢查出來的，而是在教學全過程教出來的，所以，必須要加強對教學全過程整個環節的管理，以便提高教育教學質量。教學全過程包括教師備課、上課、輔導、布置和批改作業、課外活動、知識環節等很多部分，其中的一些環節是我們平時容易忽視的，比如家庭作業和課外活動的管理，學校要加強這些管理，提高教學質量。在這些環節中落實素質教育的要求，從而提高整體教學水平。

（二）構建教學評價，加強對教學質量的管理。對教學評價的管理是教學管理的重要組成部分，要想提高教學質量，就必須建構科學合理的評價標準，只有符合教學實際的評價標準，才能對于提高教學質量起到積極的作用，否則，則會影響教師的積極性，降低教學效率。

四、教育教學管理必須重視素質教育

（一）良好的教學管理是落實素質教育的前提。素質教育的目的是兩方面：一是培養學生成為高素質的人。即具備高尚的道德品質，完善的人格，對社會的發展起到積極的推動作用。二是培養學生具備一定的技能，成為人才。這樣的人才能夠利用手中的技能推動社會進步。學校教育的目的就是培養高素質的人才，培養對社會有用的人才。所以，學校必須要確立素質教育的大方向，從這個方面出發去進行教學管理。在教學管理中，管理者要跟上時代的腳步，擁有先進的管理觀念，深入分析學校所處的環境如何，擁有哪些資源，正確評價學?，F在的發展水平，找到學校未來發展的準確定位，找到自己的價值取向、發展策略和基本目標。有了這些管理思想，學校的教育教學管理一定能更上一個臺階，為素質教育的有效落實奠定基礎。

（二）先進的管理辦法是素質教育順利進行的保證。在教育教學管理中，要有先進的管理方法，這是素質教育順利進行的保證。所以，在實踐中，學校要進行全面的教育，進行創造性、多樣性、開放性和個性化的教育，培養學生的個性發展，培養多種層次、多種規格、高素質的人才，探索符合自己學校實際的管理方法，借鑒先進的經驗，提高管理者的管理水平，最終促進素質教育的有效實施。

綜上所述，素質教育是時代的主旋律。小學生是祖國的花朵，是中國社會主義建設事業的接班人，提高小學教育教學管理的有效性具有非常重要的意義。所以，在具體的管理實踐中必須要提高教師的管理意識，加強對教師的管理，動員全社會各方面力量參與教學管理，抓好教學過程中的每一個環節，促進素質教育的貫徹落實，提高教育管理水平，為社會主義現代化事業培養更多有用的人才！

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