大學生舊物回收存在的問題及預期解決方案

黃蓉　張沈卉　許雨

摘要：隨著我國經濟發展、綠色環保理念的深入人心以及國家環保政策的推動，舊物處理和綠色回收項目進入了高校。在當今高校校園內，物品更新換代速度快導致諸多物品被閑置，與之對應的是極低的大學生舊物利用率。我們通過分析大學生舊物回收現存的問題，制定出一套適合高校的舊物回收利用體系。

關鍵詞：綠色校園；舊物回收；線上平臺

中圖分類號：TB文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.091

1項目背景

1.1舊物利用的發展前景

《國家十二五規劃》中明確指出“建設資源節約型、環境友好型社會。”中國經濟社會發展進入新的歷史階段，建設節約型社會、走可持續發展的道路已經成為我們國家的基本國策。合理利用和保護各種資源、提高資源利用效率，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經濟效益和社會效益成為未來生活生產發展的方向。觀念是行動的先導，建立資源節約型社會必須在全社會樹立節約資源的觀念，形成節約光榮浪費可恥的社會風氣，養成人人都樂于節約一張紙、一度電、一滴水、一粒米、一塊煤的良好習慣。

1.2校園舊物回收現狀

隨著我國經濟發展、綠色環保理念的深入人心以及國家環保政策的推動，舊物處理和綠色回收項目進入了高校。為了節約資源能源，校園舊物回收成為一個重大課題，進行舊物交換或低價出售的舊物平臺也應運而生。高校人口密集，作為一個特殊且龐大的大學生群體，經濟能力逐漸獨立，有一定的資金支配權利，消費能力強，并且追求新穎多樣的物品，因而每天產生廢棄物的數量是十分龐大的，特別是將要畢業的大學生丟棄舊物和廢棄物的現象更為嚴重，其中有一部分是可回收再生利用的，這些閑置資源如果不及時處理，既浪費了資源又占用了我們的生活空間。尤其是在校園，一個有限的集體生活空間，如果這些廢棄物和舊物不能及時有效地回收利用，不但失去了可以重新利用的價值，浪費了資源，還產生了大量的垃圾，污染校園環境。在這種背景下，對高校廢棄物進行分類回收利用分析，并建立高校廢棄物回收物流體系，以創建節約型校園，就顯得尤為重要。

2校園舊物回收的現存問題

2.1大學生舊物利用意識十分薄弱

21世紀時代背景下，隨著經濟發展，人們的生活水平得到了很大改善。在這個時代下成長的95后求新心理較重，物品更新換代速度快，雖然閑置物品多但與之對應的是二次利用率低下。通過我們在南京高校展開的問卷調查數據顯示：僅有27%的舊物進行了二次利用，73%的物品被閑置或丟棄。錯誤估量舊物價值以及大學生的懶惰心理，導致其因價格低廉、回報率低，懶于進行舊物回收出售或捐贈。另一方面，人民生活富裕，愿意使用二次物品的人員也相應減少。

2.2線上線下回收平臺不夠完善

雖然部分高校有線上舊物回收的平臺，但基本為一些學生社團或學生組織建立的小平臺，局限于搭建一個舊物買賣雙方的交易平臺。很少有大規模專業化的廢棄物交易平臺，或者有科學合理的廢棄物分類處理手段。在舊物交易平臺中，受人力和專業水平的限制，回收交易規則不夠完善，實施不夠具體。線上線下信息采集也不夠完善，買賣雙方和捐贈物品的人員信息以及物品的信息，難以得到充分落實，物品不匹配的事情也時有出現。平臺的相關缺漏一定程度上導致平臺誠信度降低，買賣雙方人數逐漸減少。

2.3校園內回收宣傳力度亟待提高

盡管有些高校具有簡單的舊物回收交易平臺，但與學校總人數相比，平臺買賣雙方人數過少，大部分學生不知道校園內舊物回收平臺的存在，學生舊物回收參與度低。因同學們無明顯的舊物買賣傾向時，不會主動去了解校園內舊物回收相關信息，對平臺自身宣傳力度要求較高。校園內宣傳力度有限，宣傳手段不充分，宣傳角度不夠全面導致舊物回收平臺利用率低。另一方面，宣傳力度不夠，也導致校園舊物回收氛圍不濃厚，未形成主流風氣。

2.4校內組織者角色定位

校園舊物回收由誰來做？這個角色的選取也存在一定問題，有市場的前提是有商品的出現。搭建這樣一個公益性的舊物回收平臺，需要人力物力以及一定的技術投入，依靠小團體難以做大做久。

2.5舊物回收的其他問題

除大學生舊物利用意識十分薄弱、線上線下回收平臺不夠完善、校園內回收宣傳力度亟待提高、校內組織者角色定位外，與廠家溝通聯系、舊物回收后去處、回收后分揀技術難度等問題也影響著校園舊物回收。

3解決方法

將舊物回收工作分為舊物回收和舊物利用兩個階段。

3.1舊物回收階段

3.1.1建立線上線下舊物回收平臺

如今互聯網和智能手機的普及度極高，建立線上平臺一方面使流程更加有序，另一方面也方便宣傳和使用。依托微信這一主流社交媒體建立微信公眾號，或與網絡二手市場、舊物交易APP合作，打造線上二手交易市場系統。線上平臺分為舊物交易和舊物捐贈兩個部分。交易場主要以提供買賣雙方交流平臺為主；捐贈場用戶可以選擇將物品捐贈，捐贈物品進行消毒和整理，一部分物品（如書籍、生活用品等）可以在9月開學時讓新生自由領取；另一部分物品（如衣物、電子產品等）可以與公益機構合作將其捐贈至貧困山區。

線下平臺的應用主要包括海報文字宣傳、動員會和一些面對面的形式。大力的宣傳力度首先需要讓舊物回收活動進入同學們的視野，通過動員會等形式調動同學的參與積極性和參與的必要性，增加公益活動的機會。通過面對面交流定點咨詢和寢室流動宣傳方式，讓同學們近距離地了解舊物回收流程和意義。

3.1.2回收階段內容

通過對高校學生舊物的回收，才能促使后期對回收舊物科學分類、銷售渠道的建立、高附加值產品的研發等環節的落實，最終建立一個高效的舊物回收物流系統和資源節約型校園。

目前回收階段主要有如下幾種形式：endprint

（1）專人定點定時負責舊物回收。高校內學生流動性較社會上更弱，為定點定時負責舊物回收提供了有利條件。志愿者可以定時定點接受同學們的咨詢、接受舊物，或者可以上門去領取同學們的舊物，根據安排沿男女生宿舍樓的各樓層、各宿舍進行舊物回收。

（2）回收箱的建立。如果同學們不愿意去定點捐舊物，回收箱可以起一定的作用。回收箱是用來解決舊衣物的回收問題，可以設置比專人定點密度更大的回收箱，安置在宿舍樓和教學樓周圍，方便對同學們舊衣物的回收。

為了讓同學們愿意自主踐行舊物回收制度，我們同時可以實施如下鼓勵政策：

（1）垃圾分類回收兌換積分：垃圾分類回收兌換積分，積分在線換購生活用品的模式在北京、天津、深圳等城市已有試行，反映良好。建設規范化流動回收基地，對垃圾智能分類；參與者通過二維碼與手機綁定，累積積分并存入個人賬戶，賬戶積分不僅可以兌換購物卡，手機充值卡，積累到一定的分數就可以拿到現金。

（2）廢舊商品定點回收機制：建立定點的高效的廢舊商品回收機制，提高舊衣物、舊課本、廢塑料、廢電子產品等高校主要廢舊商品回收率；擴大回收網絡覆蓋率和資源集中分揀率。讓廢品“有處可去”。

（3）以舊換新：以舊換新服務在諸多產業，尤其是汽車和家電產業已經發展的較為完善，具有很強的參考意義。校園市場是一個接受力最強的市場，大學生以舊換新具有較強的可實施性和可操作性。舊手機、舊課本、舊衣物等以舊換新，建立良好的二手商品的以舊換新市場完全是可行的。同時要加強規范，避免“以次充好”的現象，導致逆向選擇帶來的市場崩壞。

（4）藝術設計比賽：舉辦校園舊衣物剪裁設計比賽。比賽中當場對舊衣物進行剪裁改造，進行創新設計，不僅可以吸引同學的關注度，提高大家參與的積極性，更是對大家舊物再利用的興趣與能力的培養。

（5）讓學生明確自己舊物的去向：通過大學生舊物回收、分揀、加工、配送、再利用完整的流通體系，規范高效的管理舊物回收物流信息系統，讓學生明確自己舊物“到哪里去”，“有什么用”，提高學生的信任度和參與度。

3.2舊物利用階段

3.2.1分類整理舊物

首先對學生舊物進行統一回收整理，分類整理為舊書籍、舊衣物和生活用品四類，然后統一進行分配。

3.2.2義賣、交換物品取得直接收入

將一部分回收的舊物則通過現場義賣、舊物DIY創意設計（組織學習舊物創意設計，并組織舊物創意比賽等）以及舊物交換（大型的舊物交易市場以及舊物置換平臺）等方式將舊物轉賣給他人、進行創意制作將產品轉賣、以物換物使學生不同的需要得到滿足，從而直接取得收入，然后將義賣等獲得的錢財交給學生組織的財務部門，轉交給公益部門由相關人員直接捐贈。義賣等剩余的舊物也同時交由組織部門，然后由組織部門轉交給公益部門進行下一步處理。

3.2.3舊物直接捐贈

另外一部分舊物以及通過上述方式處理剩余的舊物分配給學生組織的公益部門直接捐贈給需要的人，可以通過下列三種方式集中進行捐贈：一是直接配送到當地的農村，或者選擇當地的義工組織進行配送；二是在網絡平臺上進行捐贈；三是交給大型的公益組織送到邊遠的農村。

參考文獻

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