留住語文的美

王軍

【摘要】美育，是教育的重要內容，是語文教學不可輕忽的責任，文章希望從語文課堂教學的內容、手段、活動和習作等四個方面去探索新時期小學語文美育的途徑和方法，喚醒廣大語文教師對語文教學中美育方向的重視，為提高學生的語文素養和綜合素質做出應有的奉獻。

【關鍵詞】美育 語文 課堂教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）52-0223-02

漢語，我們中華民族的母語，她應當是美好的，也必然是美好的。語文教學自然就承載了傳承她的美好的重任。素質教育實施到今天，依然有唯“成績”論的雜音，一味地強調知識的掌握，一味地為考試服務，漸漸地，我們忽視了語文的“美”，乃至遺忘了還有這樣的一種“美”。

那么我們語文教師就有義務去找回她的“美”。

一、課堂教學體現美。

我們蘇教版小學語文教材，無論從遣詞造句，語言表達、篇章結構、思想內容等各個方面看，都堪稱是美的典范。教學過程中教師在深入分析教材的基礎上應當充分挖掘美的閃光點，把它呈現，傳遞給學生，激發學生學習語文的興趣，感受語言文字的美，從而受到美的熏陶。而能否完成這一環節的任務，教師本身的素質至關重要，這就要求教師從外部形態到內在氣質、教學環節的安排，特別是教學語言的運用都要充分展示語言文字的美，使學生置身于美的氛圍中。如第十冊中的《望月》就是一篇富于詩情畫意的優美文章，它描繪了月夜江上的靜謐美好，充滿了神奇的想象，用眾多的“月詩”歌頌了月夜的美好，。文章語言簡潔明快，文句優美、感情真摯，形象生動并有很強的節奏感，給人以賞心悅目、身臨其境之感，飽含色彩美、形象美、層次美、動態美、想象美等，這就要求我們在教學時要抓住這些”美“來組織教學，從望月之美，升華到頌月之美，歸結于神奇的想象之美。教學之中，在教學方法上我們除了可以引導學生暢讀第二自然段對月夜江上美景的描寫，唱和古往今來膾炙人口的”月詩“，更應該聯系小外甥關于月亮是天的眼睛的神奇想象，激發學生的想象，描寫自己心中的月亮。在教學手段上，我們可以利用多媒體映射月夜的美景，利用音樂渲染出月夜的寧靜幽美，幫助學生去感受，去想象，把語言文字的抽象美具象化，留駐在學生的心靈之中。

這樣的文章在我們的小語教材中比比皆是，只要我們語文教師有一顆細膩的美好心靈，堅持在語文教學中帶領學生去感受語文之美，就不僅能激發學生的學習興趣，掌握知識，更能培養學生審美的能力。

二、科技手段創設美

科學技術的日新月異為我們在語文教學中創設美提供了更多的便利。電視、錄像、錄音、幻燈等設備在今天似乎都可以劃歸到傳統媒體中去了，也依然在語文課堂教學中發揮著重要的作用。隨著大數據時代的來臨，為我們提供了多媒體平臺、實物投影、3D打印、球面投影等更加先進的技術，能幫助我們營造出更加美輪美奐的情境。

課堂上，我們隨時能根據學生的需要從多媒體平臺的網絡上尋找到準確的資源。教學《長征組歌》之時，學生提出問我，這組詩歌能唱嗎？雖然自己的歌喉不堪入耳，也確實不會唱這樣的革命紅歌，但是強大的互聯網是我的堅實后盾，及時的搜索播放滿足了學生的需求，也用音樂為學習文章創設出了更加優美的情境。

利用球面投影（穹頂投影），可以幫助我們營造出《金字塔》中蒼茫的大漠中金字塔的雄偉壯觀；可以幫助我們營造出《月光啟蒙》中繁星點點，明月高懸的甜蜜美好；可以幫助我們營造出《夢圓飛天》中神舟號飛船穿梭宇宙的真實景像……

科學技術是第一生產力，不斷的引入和學習使用新的科技手段一定能夠更多的發掘語文的美。

三、多種活動創造美

語文教學總是伴隨著“聽說讀寫”等多種多樣的教學活動來進行的，而這些活動往往能夠創造出更多的語文之美來。

就拿“讀”這一方面來說，我們語文教師就能創造出豐富而有趣的活動來。面對優美的文學作品，我們個讀、小組讀、齊讀、男女生比賽讀信手拈來；配樂誦讀、表情朗讀、角色扮演讀更能使學生情緒受到感染，這對于增強學生鑒賞美、創造美的能力有重要的促進作用。聽低年段的老師上《小松樹和大松樹》一類的寓言、童話課文時，就經常采用表演朗讀的方法。教師事先準備好美麗的卡通頭飾，讓學生分角色戴頭飾作表演朗讀。老師和其他的同學就以導演的身份分別給他們以語言、語調、語速、表情等各方面的具體指導。這自然也是一種語文之美，是一種內在氣質的美?！把輪T”在“導演”的指導下，更加準確的把握角色的形象，使學生在語文課堂上形成正確的美的意識。

課堂教學中這種多手段的運用，對課文中美的品評與再現，培養了學生創造美的能力。

四、習作交流激發美

語文教學對學生品德的培養具有潛移默化的重要作用，口語交際與習作更是為學生表達自己的內在美提供了便利的途徑。上完《最后的姿勢》《理想的風箏》《愛之鏈》一類的美文后，及時引導學生對忠于職守、無私奉獻、人生理想等美好品質進行探討、交流、寫作，使學生對生活中的美有正確的感受與欣賞。講美德，講身邊的好人好事，講社會的發展變遷，使學生切實感受到生活在一個多么美好的社會主義國家中，趕上了多么好的時代，從而樹立了為社會為國家做出應有貢獻的遠大理想，培養正確的人生觀價值觀。

高尚的審美情操有助于正確的人生觀、價值觀和道德品質的培養，而且能促進學生素質的全面發展。讓我們在語文課堂的陣地上，發揮各自的才能，培養學生高尚的審美情趣，審美思想；教給學生一定的美學知識，提高他們的美學修養。讓我們共同努力，努力留住語文的”美”！endprint