關(guān)于美術(shù)教學(xué)中素描的訓(xùn)練技巧

劉夢(mèng)

摘 要：對(duì)于美術(shù)形式來說，素描一直是其中非常重要的組成部分，此種藝術(shù)表現(xiàn)形式受到許多人的關(guān)注。并且在美術(shù)教學(xué)中通過融合素描訓(xùn)練的內(nèi)容可以有效地提升學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)水平及美術(shù)技能。為此在實(shí)際中需要根據(jù)教學(xué)需求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)探索出適合教學(xué)發(fā)展所需的素描訓(xùn)練技巧，以此來提升美術(shù)教學(xué)的整體效果。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；素描；訓(xùn)練技巧

在美術(shù)教育中素描的訓(xùn)練主要是為了幫助學(xué)生對(duì)所繪物體進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上通過素描技巧來對(duì)其進(jìn)行還原。但是在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中需要注意，許多學(xué)生都是初次接觸素描這一繪畫形式，因此在技巧及技術(shù)方面存在許多的不足。為此教師在美術(shù)教學(xué)中必須要采用適當(dāng)?shù)乃孛栌?xùn)練技巧來對(duì)學(xué)生的美術(shù)水平進(jìn)行提升。

一、素描教學(xué)藝術(shù)研究的目標(biāo)

1.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

學(xué)生思維活躍，富有天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，教師在進(jìn)行素描教學(xué)時(shí)，可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造出富有個(gè)性的素描作品。需要注意的是，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的整體水平，來確定是否在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，如果在學(xué)生的素描基本功不扎實(shí)的情況下開展個(gè)性化教學(xué)，反而會(huì)起到負(fù)面的教學(xué)效果。

2.拓展思維，提升藝術(shù)鑒賞能力

對(duì)于學(xué)生來說，其素描作品的質(zhì)量在很大程度上與學(xué)生對(duì)物象的理解深度和廣度有關(guān)。例如，有的學(xué)生可能根據(jù)教師的教學(xué)要求，掌握了較為扎實(shí)的素描理論知識(shí)，但是由于缺乏豐富的素描素材，難以形成個(gè)人的繪畫特色，因此素描水平難以突破瓶頸。在這種情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外寫生，通過對(duì)實(shí)際景物的素描和繪畫，來提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

二、素描教學(xué)的藝術(shù)研究

1.獨(dú)特的形式美感

素描借助于點(diǎn)線面的組合、黑白灰的刻畫以及不同長度、不同方向的線條，真實(shí)而客觀地對(duì)真實(shí)物象進(jìn)行刻畫，因此其作品具有獨(dú)特的形式美感。另外，在素描教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)作品理解層次的不同，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美觀念。在個(gè)人審美觀念的影響下，學(xué)生往往能夠繪畫出不同風(fēng)格、不同形式的美術(shù)作品。

2.最為單純的表現(xiàn)形式

與其他種類的美術(shù)作品相比，素描作品給人一種單純、明了的視覺感受。對(duì)于客觀物象來說，雖然經(jīng)過素描褪去了華麗多姿的色彩，但是更能彰顯物象本身的特性。例如，素描作品通過黑白對(duì)比，不僅能夠簡練地概括整個(gè)作品的風(fēng)格基調(diào)，而且能夠通過平面裝飾、空間變形等方式，使素描作品展現(xiàn)出新的藝術(shù)魅力。這種單純的表現(xiàn)形式，與我國傳統(tǒng)的水墨畫有著異曲同工之妙。

三、在美術(shù)教學(xué)中素描的訓(xùn)練技巧

1.以循序漸進(jìn)為原則推動(dòng)素描訓(xùn)練的開展

素描學(xué)習(xí)有著長期、連貫的特點(diǎn)，這也是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種固有過程，在素描學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生無法通過某一方式的訓(xùn)練一蹴而就。因此，教師在進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)必須要遵循循序漸進(jìn)的原則來制定一套符合學(xué)生實(shí)際水平及發(fā)展需要的訓(xùn)練方法。首先，教師需要考慮教學(xué)課程的安排，課程內(nèi)容由淺入深，以此來保證學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂所學(xué)素描知識(shí)進(jìn)行掌握；其次，合理地制訂教學(xué)目標(biāo)，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的確定可以使課堂教學(xué)的開展更具效率，使教學(xué)內(nèi)容可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來實(shí)行及開展，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)可以從短期、長期兩個(gè)層面進(jìn)行設(shè)立，通過完成短期素描教學(xué)目標(biāo)來推動(dòng)長期素描教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，以此來獲得更好的教學(xué)效果。

2.在素描訓(xùn)練中保證學(xué)生輪廓構(gòu)圖準(zhǔn)確

在美術(shù)素描中，輪廓可以說是其構(gòu)圖的基礎(chǔ)，因此在實(shí)際的作品創(chuàng)作過程中，學(xué)生必須要確保輪廓的準(zhǔn)確性，使后續(xù)素描加工可以在輪廓上良好地進(jìn)行。美術(shù)素描中的輪廓要求學(xué)生根據(jù)所繪物體來突出其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并保證在輪廓構(gòu)圖中可以突出這一物體的形象，這樣才能使美術(shù)素描的作品具有相應(yīng)的價(jià)值。首先，教師需要規(guī)范學(xué)生的素描技巧，保證學(xué)生在進(jìn)行繪畫的過程中可以根據(jù)物體特點(diǎn)來準(zhǔn)確地還原其形貌；其次，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢孛璧闹饕康木褪窃谧畲蟪潭壬线€原物體本身樣貌，因此要求學(xué)生必須具備認(rèn)真的態(tài)度來進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才能保證學(xué)生的素描水平得到良好的鍛煉。

3.注重素描的整體性

在素描教學(xué)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生從物象整體的角度來把握繪畫重點(diǎn)，這樣才能使其對(duì)素描構(gòu)圖進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)繪畫主題。因此，教師在素描技巧教學(xué)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成整體觀察的習(xí)慣。這樣一來，學(xué)生在進(jìn)行物象素描時(shí)，便能夠自然而然地先進(jìn)行整體觀察，然后確定構(gòu)圖比例，保證素描作品的質(zhì)量。

美術(shù)學(xué)科所具備的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性等特點(diǎn)使其在實(shí)際的教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢(shì)，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生的吸引力也較高。因此，在實(shí)際中教師需要對(duì)這一優(yōu)勢(shì)進(jìn)行掌握，通過對(duì)課堂教學(xué)模式及方法的改變來提升教學(xué)效率，使學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)得到有效的訓(xùn)練，幫助其掌握相關(guān)的美術(shù)技巧。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳閱敏，申大鵬.淺談基礎(chǔ)教學(xué)中的素描訓(xùn)練[J].美與時(shí)代旬刊，2015.

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