新課程背景下中學體育教學中的不足及對策探究

王波

摘 要：在中學教育中，體育教學可謂重要的組成部分，體育教學不僅可以提高學生的身體素質，更能通過科學的體育鍛煉讓學生的身心得到更為健康的發育，同時讓學生領悟到團隊配合的重要性。為了響應新課改的號召，體育教學在教學方式上有了很大的變化，完善了傳統體育教學中的諸多不足，但依然存在一些問題需要進一步改進與完善。

關鍵詞：新課程；中學體育教學；存在的不足；策略 體育教學不僅是中學教學中不可摒棄的重要組成部分，同樣也是學生生活的重要組成部分，“生命在于運動”這個真諦很好的證實了這一說法。為此，本文結合目前中學體育教學過程中存在的不足，對新課程背景下如何改善體育教學問題展開探討。

一、新課程背景下中學體育教學中的不足

1.沒有教學參照依據

隨著新課改政策的落實，很多學校都對現有的教學方式進行了革新改良，但是基于學校數量的龐大，新課改在落實過程中僅僅是做到了對原有教學方式的變化，但如何改變教學方式并沒有固定的參照依據，這就造成了很多教學方式在革新的方向和內容上缺乏質量，但又無從考證這種教學方式不合理。以中學體育教學為例，很多體育教師所編制的新課程內容都不能滿足新課程政策的要求，僅僅是在教學形式上出現變化，忽視了教學形式的科學合理性及有效性。

2.體育課程不受重視，教師能力參差不齊

相對于文化課程，體育課課時明顯不足，而且就目前我國的教學環境來看，很多教師、家長對體育課的重視程度不高，不愿意將時間過多地花費在體育課上，受此觀念影響，學校對于體育教師的聘請門檻也比其他科目教師低了很多，這也就造成了體育老師的教學能力參差不齊，而且當前學校極少組織全校教師對體育課程進行聽課，體育教師的教學水準與教學熱情都沒有受到激發，教學熱情不高，甚至出現形式化教學的現象，對教學呈現出不同程度的敷衍。

3.對體育教學存在的意義認知片面

目前我國所實施的是應試教育，多數教育機構以及家長認為當前教師教學與學生學習，其目的在于為了讓學生在考試中能取得優異的成績，考入名校，贏得職場競爭優勢。所以體育課程也基本以考試內容為教學的參照依據，這種應付考試為目的的教學課程必然呈現出局限性，沒有將體育教學的精髓發揮出來，學生在體育課程中的受益效果被削弱。

二、針對體育教學不足的對應策略

1.借鑒教學方法，在創新的基礎上聯合權威機構對教學內容進行評價

現在網絡已被普及，通過互聯網可以查閱國內外大量有價值的體育教學內容，體育教師應通過網絡渠道不斷搜集課改教程資料，從中選擇一些已經取得評定的教學內容作為參照，可以對搜集到的資源進行整合與改進，大膽嘗試使用新的教學內容，為了保障教學內容的科學有效性，可以聯合校醫及相關權威機構，對改良創新的教學內容進行鑒定與評價，一方面可以得到專業的建議，另一方面可以避免使用錯誤的教學方式。

2.引進教學器材，拓展體育教學場地，豐富體育課程內容

為了豐富體育教學課程，體育課訓練項目多元化發展，讓學生能夠接觸并掌握更多的體育技能，體育教師應當跟校領導反應引進新的體育教學器材，所謂新的教學器材并非現有舊器材的更換，而是購置更多種類的器材道具，譬如購置指揮棒來進行棒操教學，該項運動非常適合女生練習，練習后可以直接作用于校園運動會中的拉拉隊，而男生也可以從傳統的足球、籃球等常規球類中延展至橄欖球，讓學生對各項運動有一個了解。與此同時，在條件允許的情況下，可以建設游泳場地，游泳是一項很重要的體育類生活技能，而學生在學習生涯中極少有時間去掌握這項技能，體育教師也可以利用學校周邊各類運動會所，組織學生進行校外教學。

3.通過宣傳與學習糾正師生及家長對體育課程的偏見

體育教師應當與校長溝通，由校長組織各班班主任，再由班主任組織學生家長，然后由體育教師來為其他科目的教師、家長、學生普及體育課的重要性，目的在于讓體育課得到應有的重視。目前，學生普遍存在身體差、肥胖以及性格懶散、缺乏耐力的現象，而這些現象都直接影響著學生的日常學習質量，需要體育課來加以強化，在改善學生身心素質的同時全面提升學生的學習能力。而通過宣傳教育，可以讓其他科目的教師、家長與學生配合體育課程教學。

隨著社會發展的需求，身體素質與文化知識的重要性不分伯仲，新課改所倡導的不僅是對原有教學規律的改變，更是重視德智體美勞的全面發展，也正是因此，作為中學重要教學課程之一的體育同樣需要加入新課改的行列，并且任務艱巨。本文提出了對應的解決策略，相信隨著教學領域的共同努力，中學體育教學質量會得到質的飛躍。

參考文獻：

[1]吳麗玲.新課程背景下中學體育教學中的不足及對策探究[J].新課程（教育學術），2010（9）：234.

[2]李元.新課程改革下福建省體育中考的發展及其對策研究[D].華東師范大學，2009.

？誗編輯 李博寧endprint