應用型本科高校實踐教學信息化解決對策研究

張鐵強

摘要：實踐教學是高校人才培養的重要組成部分，是培養學生實踐能力的重要環節，如何利用信息化手段更好地為高校實踐教學服務，促進學生應用能力的提升，是當前高校非常重視問題。該文以遼寧對外經貿學院為例，闡述了應用型高校實踐教學信息化的解決對策，構建了三層次三平臺的解決方案，有效提升了學生的實踐能力，促進了人才培養質量的提升。

關鍵詞：應用型高校;實踐教學;信息化

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1009-3044（2018）31-0140-02

教育信息化是教育現代化的基礎和前提，是解決當前教育工作中熱點難點問題的突破口，對教學理念、教學方法、教學手段產生巨大的影響，對提高教師能力和水平，對培養學生的創造力，提高學校的管理水平具有重要的意義。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）中明確指出高等教育要加強實驗室，實驗器材的改革，強化實踐教學環節，深化教學改革，提高學生的動手實踐能力;《國家教育信息化十年發展規劃》（2010-2020）中也明確指出，高等教育信息化是促進高等教育改革創新和提高質量的有效途徑，是教育信息化發展的創新前沿。根據《教育信息化2.0行動計劃》及相關文件精神，在學校信息化領導小組的帶領下，學校不斷加強實驗基礎設施和信息資源建設，逐步推進學校實踐教學信息化，促進實踐教學管理能力提升，提高人才培養質量。

1 設計方案

學校制定實踐教學信息化建設方案，構建實踐教學信息化云平臺，提高人才培養質量，提升學生專業實踐能力。

建設方案主要分為三個層次：

第一層，硬件資源+通信資源。搭建基礎網絡環境和硬件環境，為實踐教學信息化提供基礎保證。

第二層，專業實踐資源平臺+管理資源平臺+信息素養平臺。是實踐教學信息化的具體內容，通過三個平臺的建設，推進實踐教學信息化建設。

第三層，實踐教學信息化云平臺。三個平臺統一融合，形成實踐教學信息化云平臺，達到資源共建、資源共享、管理現代、能力提升的目標。

2 實施路徑

2.1 轉變觀念推進信息化建設

教育信息化采用云技術，云平臺，要從“為信息化而信息化”轉變為“為教育現代化而信息化”。教育信息化是信息技術與教育教學的深度融合，最關鍵在“融合”上。其核心理念是信息技術與教育教學實踐緊密融合，這才是信息化本質。應用不是簡單地使用信息技術，而是要與教育教學活動、教育管理創新、培養學生創新精神和實踐能力結合起來。在推進教育信息化的工作中，應用是教育信息化的切入點更是著力點，要用應用評價來推動應用導向，應用的程度越深，教育信息化水平越高。

2.2 大力推進“三通兩平臺”建設

大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通，優質資源班班通，網絡學習空間人人通，積極參與建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。建設以“校”為本的教育信息化軟硬件基礎設施建設與應用，推進以班為本的教育教學應用，推進信息技術與教學融合，建立以人為本的基于信息化環境的教學與學習，推進學校信息管理、教師信息管理、和學生信息管理工作綜合性一體化。

2.3 加強教師信息技術應用能力培訓

積極推動網絡研修與校本研修整合培訓，建立以校為本的常態化培訓機制。與國培計劃相結合將提升信息技術能力貫穿于教師培訓的整體工作，確保全體教師應用能力得到提升。建立學校教師信息技術應用標準，逐步將信息技術能力納入教師資格認定標準和教師工作考核內容。

3 實踐教學信息化建設應用情況

通過“三通兩平臺”建設，學校已經實現校園網絡全覆蓋，網絡教學環境搭建完成，教師具備基本的信息化素養。一是學校對外網絡出口帶寬達到2.6G，網絡節點1.1萬個，建設了近百個網絡多媒體教室和計算機網絡機房，具備了網絡教學的基本條件;二是學校引入網絡課程平臺和網絡教學資源，為教師教學信息化奠定了基礎;三是為所有教師配備計算機，實施教師信息化素養培訓計劃，教師已經達到可利用網絡教學資源備課授課。

1）推進實踐教學資源信息化，構建實踐教學新生態

學校加大實踐教學信息化推進力度，加強實踐教學與信息化的融合，構建專業與信息平臺相結合的實踐教學新生態。學校依據專業特點，引入實踐教學系統27個，實踐教學管理平臺1個。全校20個專業都有自己的實踐教學系統，每個系統都支撐專業建設和學生自主實踐。實踐教學系統分成兩大類：一類是基于公有云平臺的，一類是基于學校云平臺的。各專業為提升實踐教學能力進行的實驗、實習、實訓實現了網絡授課、網絡評價，真正體現了“互聯網+專業”。

國貿類專業建設基于云技術的國貿綜合實訓平臺，搭建外貿單證系統+外貿實習平臺+跨境電子商務模擬+POCIB綜合模擬系統，以仿真的在線模擬方式，提高學生外貿綜合業務技能。整個平臺模擬海關、銀行、外管局、檢驗機構、保險公司、稅務機構、船公司、航空公司、貿易促進委員會等外貿相關業務，提高學生對全面國際貿易企業運作整個過程的理解。

金融類專業建設基于云技術的金融模擬實訓系統，利用軟件平臺供應商的專業云平臺，搭建基于實時行情的證券、股票、外匯、基金、股指期貨等的模擬交易。與實體銀行合作，建立東北首家網絡E銀行，結合商業銀行綜合業務模擬教學系統，實現虛實深度融合的實踐教學模式，提升學生專業實踐能力。

會計類專業建設基于云技術的電子報稅+財務決策系統+審計實驗+資產評估模擬+會計電算化為一體的會計綜合實踐教學云平臺。將企業中的會計業務、財務管理業務、資產評估業務實現傳統教學到網絡實踐實訓的轉變，通過會計類綜合實踐教學云平臺實現業務的實際模擬，提高學生對真實業務的處理能力，提升專業實踐能力。

管理類專業建設基于云技術和3D技術的市場營銷系統+ERP管理系統+物流管理系統+人力資源管理系統為一體的實踐教學仿真平臺。虛擬企業實景，通過仿真操作將企業管理的整個業務流程通過實踐平臺模擬實現，提升學生專業實踐能力。

外語類專業建設基于云技術的數字化語音實驗室和互動語言云平臺，利用云技術將外語聽說能力的實踐由原來的線下學習轉變為線下+線上相結合，教師講授+平臺練習+自主學習相結合的學習模式。

信息類專業建設基于云平臺的網絡實驗室和各類軟件設計實驗室，模擬網絡搭建、系統設計、電子商務業務流程模擬等，構建以模擬設計為核心的實踐能力培養體系，促進學生專業實踐能力的提升。

2）推進實驗教學管理信息化，提升實踐教學管理能力

學校構建“四平臺一網站”的實踐教學信息化管理模式，提升實踐教學管理服務能力，促進實踐教學質量提高，提升學生實踐能力。“四平臺一網站”即實踐教學管理平臺+實驗室管理平臺+通用考試管理平臺+在線課程管理平臺+實踐教學管理網站。

實踐教學管理平臺實現了實踐教學的課程管理、項目管理、網上選課、排課、競賽管理、畢業實習、畢業論文及實踐成績管理等。通過對實踐課程各教學環節的信息化管理，提升管理質量，提高管理效率，實現了實踐教學管理信息化。

實驗室管理平臺實現了實驗室建設、實驗室使用、實驗室評估、實驗室維護、實驗室開放、實驗儀器管理、實驗室人員管理、教師預約管理、學生預約管理、實驗室信息統計等多項功能，提高了實驗室的管理效率。

通用考試管理平臺實現了實踐教學無紙化、網絡化考試。學校通用考試平臺覆蓋所有專業，教師利用平臺在線出題、在線組卷、在線評分，學生通過平臺自主學習、在線考試，平臺能夠進行學習狀況和學習成績大數據分析，促進教師采取有效策略，提升教學質量，幫助學生提升學習效率，達到提高人才培養質量的目的。

實踐教學網站管理系統建立統一管理平臺，實現實踐教學資源和實驗室資源的集中管理，一站式登錄操作，解決平臺繁多，管理紛雜的問題。利用網站管理系統的后臺大數據分析，統計各類專業軟件使用情況和教學效果，為學校提高專業資源軟件利用率和提高實踐教學質量提供支撐。

3）搭建信息化能力提升工程，提高師生信息素養。

師生信息素養的提升是推進學校教育信息化的根本，學校建立教師信息化能力提升工程，加強教師信息技術能力和信息素養的提升，搭建信息化自主學習平臺，促進學生信息技術能力和信息素養的提升。

建立以計算機自主學習平臺、手機自主學習平臺為主，在線云平臺信息課程為輔的信息素養提升學習體系，與學堂在線、智慧樹、超星爾雅、高校邦等在線課程云平臺合作，引入優質、前沿的信息類課程，構建校內+校外，線上+線下相結合的教學與學習模式。學生通過計算機、手機自主學習平臺，輕松學習計算機辦公、程序設計相關信息類課程;教師使用校內計算機自主學習平臺和課程在線云平臺，開展網絡教學，發布學習任務，進行網上答疑，監督學習過程，實施課程考核，實現學習、考核、評價全平臺化，利用平臺的大數據分析，幫助教師指導學生學習，有針對性的解決學生學習問題，提升教學與學習質量。

4 運維體系及安全保障

1）建立信息安全管理機制，成立學校網絡信息安全領導小組，統籌領導學校網絡信息安全工作，保障網絡安全。

2）建設一批信息素養高的管理隊伍與服務隊伍。工作人員素質高、專業水平好、有強烈的責任心和責任感，技術過硬、政治過硬、服務過硬。

3）建立信息安全保密制度。未經學校許可，不隨公布學校相關信息。建立系統賬號和權限管理制度，專人專關，分級管理。保證數據的安全性。

4）建立殺毒體系，設置國家標準的網絡防火墻，與專業網絡安全公司合作，做好安全策略。

5）建立運行維護機制，做好數據備份，日志留存，建立ups保障系統，保證系統設備的正常運行。

參考文獻：

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