提高小學生數學學習興趣的策略探討

邱培輝

摘 要：興趣是最好的老師，是學生熱愛學習、保持學習熱度的主要動力。數學科目作為小學生的必修課，作為小學教學體系的重要組成部分，能夠更好地促進學生的全面發展，能夠帶領學生更好地探索未知的世界。因此，如何有效激發學生的數學學習興趣，如何讓小學生真正愛上數學，是我們教師需要重點攻克的難題。本文就如何提高小學生的數學學習興趣為主題展開了探討，旨在進一步提升學生的數學素養。

關鍵詞：小學生 數學 興趣

俗話說得好“興趣是最好的老師”，興趣是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。興趣可以激發情感，培養意志，興趣可以喚起動機，改變學習態度。數學是一門很強的系統性和邏輯性的學科，使學生對數學產生興趣是數學老師最大的成功，也是學生學好數學的前提之一。從本質上講，學習興趣可以分為直接學習興趣和間接學習興趣兩種。直接學習興趣是由所學內容或者學習過程本身引起的，間接學習興趣是由學習動機引起的。對于具有直接數學學習興趣的學生，他們天生就非常喜愛數學科目的學習，教師不用采取特殊措施，這類學生就能很好地展開數學科目的學習。對于沒有直接數學學習興趣的學生，我們教師就要從培養學生的間接學習興趣即學習動機入手，來提高學生的學習效率。下面我們主要具體分析一下教師要如何培養學生的學習動機：

一、游戲活動，調動學生的學習興趣