新時期中小學圖書館閱讀推廣缺失研究

摘 要：在當前新課程標準下，教育與閱讀關系密切，文章針對新時期中小學圖書館閱讀推廣缺失進行研究，目的在于增加中小學學生課外閱讀的時間，提高學生的閱讀能力和閱讀質量。

關鍵詞：圖書館 閱讀興趣

一、新時期中小學圖書館閱讀推廣缺失

1.課外閱讀時間不充足

在中小學圖書館閱讀活動實踐中，學生課外閱讀的時間并不是很多，因為學生的學習壓力較大，學生能夠節省出的閱讀時間不夠充足，即便選擇適當的閱讀也與中小學教科書相關，對于喜愛閱讀的學生來講，不能滿足學生閱讀需求。學生因為課外閱讀時間不充足，加上課內學習內容較多，面臨升學的壓力，節省出的時間不能滿足課外閱讀需求，影響課外閱讀的推廣，導致圖書館推廣遇到阻礙，不能形成適當的閱讀氛圍，閱讀質量下降。[1]

2.圖書館推廣與時代步伐不一致

圖書館推廣是受到時代發展的影響，因為中小學階段學生正在不斷接觸新事物，不斷學習新知識。但是學生的抵抗力不強，對待外來事物或者容易受到外界的影響，不能全身心投入到圖書館閱讀中。同時學生學習壓力增加，很多課余時間也在不斷學習知識，而現階段隨著微信、微博等網絡化的普及，傳統的推廣方式單純停留在多媒體角度，學校圖書館在整體宣傳上力度不夠，閱讀推廣步伐緩慢，進而不能滿足學生對學習時間和空間上的要求，影響到學生閱讀質量和閱讀能力的提升了。[2]

3.圖書館推廣方式不科學

圖書館推廣方式不科學也是限制圖書館推廣的發展，因為閱讀推廣活動必須保證科學合理，在適當的方式下進行圖書館推廣，從而提高閱讀的效果。但是在實際圖書館推廣中，閱讀推廣活動一般都停留在表面，缺少實質性的意義，沒有結合實際將推廣落到實處，導致閱讀推廣速度受限。比如圖書館在閱讀推廣中，只停留在圖書館方面，沒有或很少利用教師的課堂上的宣傳推廣。因為學生學習時間以及學習結構等比較緊湊，如果教師不能確實安排圖書館閱讀活動，也有可能使推廣方式受到限制，達不到全面推廣的力度。

二、新時代中小學圖書館閱讀推廣的有效措施

1.激發中小學生的閱讀興趣，引導學生愛上閱讀

因為學生在學校的時間非常長，所以利用學校為載體，積極對圖書館閱讀進行推廣，提高對圖書館閱讀的建設力度，為學生提供更方便閱讀的途徑，培養學生在閱讀方面的意識。教師需要積極幫助學生培養閱讀興趣，全方面認識閱讀的重要性，從而提升學生的閱讀積極性。對于興趣方面的提升，首先教師需要以自身為榜樣，不斷在課堂教學中為學生宣傳與講解一些科學家或者歷史人物等，多為學生介紹一些能夠觀看的書籍，同時將這些數據中的精彩片段為學生講解，鼓勵學生多去圖書館進行閱讀。老師還需要積極為學生推薦一些適合的閱讀書籍，推薦時注意圖書的趣味性與知識性，選擇比較吸引學生注意力的書籍，培養閱讀興趣的提升。同時定期對學生閱讀進行調查，分享學生閱讀書籍的心得，老師還可以定期在班級公共平臺中對精彩書籍進行推廣，指導學生利用掌握圖書館。

2.對學生進行科學引導，使其善于閱讀

習慣是支持學生閱讀的重要動力，尤其是圖書館閱讀習慣，其養成需要經過一段時間的培養與指導，在不斷閱讀與積累中慢慢形成。對于學生養成良好的閱讀習慣，必須幫助學生選擇感興趣的書籍，同時每一本書籍閱讀都能夠保證認真完成，千萬不能出現淺嘗輒止的現象，或者因為學生前期感興趣，后期興趣逐漸的淡化，放棄后面的閱讀。學生必須保證每次閱讀都能夠將它書籍閱讀完整，這樣才能達到拓展閱讀知識的目的。將閱讀融入到日常學習中，形成健康的閱讀意識，教師與家長積極監督與指導，督促學生養成良好的閱讀習慣。

利用圖書館進行有效閱讀，學生可根據圖書館中設置閱讀導航，篩選閱讀，提高閱讀效率，教師與家長還需要引導學生不斷在閱讀中探索正確的閱讀方法。教師必須輔助學生能夠在閱讀中動起來，學生閱讀期間遇到比較好的閱讀書籍或者語句，能夠及時將其記錄下來，整理成閱讀手冊或者經典語錄手冊等，在今后寫作中融入到文章里。最好學生閱讀結束之后趁熱打鐵，及時總結閱讀心得，將文章的感悟等描述出來，這樣既可以幫助學生開闊閱讀視野，同時又能提升學生的閱讀能力，增加學生的語文知識儲備能量。

3.積極構建中小學圖書館知識管理模式

針對圖書館閱讀推廣，中小學還需要提高對知識管理模式構建的重視。因為圖書館中的知識類型非常復雜，海量知識數據為圖書館閱讀推廣造成困擾，所以構建適當的中小學圖書館知識管理模式，保證對圖書館中的閱讀數據以及知識分類等都能夠做到精細劃分，提高圖書館閱讀管理員的專業性尤其重要。比如文獻管理集成系統、金盤圖書館集成管理系統等，采取用戶登錄口令的方式，設定用戶操作前線，同時還需要建立圖書館日志系統，積極應用開發控制鎖等，為閱讀書籍提供方便的同時，提升圖書館系統安全性。積極在圖書館多媒體系統上更新圖書閱讀消息。利用微博、微信等新媒體軟件的方式，增加圖書館閱讀推廣力度，建立圖書館閱讀公眾號，定期推送關于閱讀的相關信息。還需要針對中小學生圖書館閱讀的利處，及時編寫相關文章進行宣傳，改變教師以及家長等對于圖書館閱讀的認識，幫助家長與教師等認識到圖書館閱讀對學生閱讀能力提升的重要性，進而為中小學生提供更優質的閱讀服務。

三、中小學圖書館閱讀推廣的重要性

中小學學習中，閱讀是學習的重要部分，也是學生培養學習興趣與良好學習習慣的重要基礎，閱讀知識的積累能夠使學生終身受益。特別是當前新課程標準要求下，學生需要樹立正確的閱讀觀念。積極加大圖書館閱讀推廣的力度，為學生提供更便捷的閱讀途徑，幫助學生獲得更多的閱讀機會，因此必須加大圖書館閱讀推廣的手段，為閱讀教學奠定基礎。

綜上所述，不斷對圖書館閱讀進行推廣，幫助中小學適應新時期的教學要求，提升學生的閱讀能力，為學生閱讀提供更多途徑，幫助學生養成良好的閱讀習慣，積累更多閱讀知識，為新時期中小學教學提供更多支持。

參考文獻

[1]周小燕.新時期中小學圖書館閱讀推廣工作的探討[J].辦公室業務，2017，（10）：166-167.

[2]陳小青.中小學圖書館閱讀推廣工作研究[J].辦公室業務，2017，（5）：155-155.

作者簡介

林逢玉（1986.10.25），女，漢族，籍貫：福建寧德，福建師范大學本科，福建泉州晉江市青陽街道高霞小學 專職圖書館管理員，助理館員職稱，主要研究方向：圖書館讀者服務。