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高校輔導員突發事件案例分析
——校園打架事件的處理與思考

2018-01-22 13:55:19趙歆頡
法制博覽 2018年20期
關鍵詞:宿舍輔導員案例

趙歆頡

陜西廣播電視大學,陜西 西安 710119

目前,打架事件已經成為高校中最主要的校園沖突。這是由于大學生處于情緒不穩定的青春期,情緒體驗強烈并易沖動、易失去控制。所以他們往往在遇事后頭腦不夠冷靜,容易感情用事。面對校園內外各種突發事件和情況,輔導員應當具備迅速反應的能力,第一時間了解事件,控制事態發展,及時解決問題。

一、案例簡介

一天晚上11點左右,我突然接到學生小楊的電話:“老師,我同宿舍的小陳被大二的學長打了,現在我們人在醫院?!备鷮W生了解進一步情況后,我將事件及時通報給系里主管學生工作的主任,及時趕往醫院看望學生。

在醫院里,小陳的舍友十分氣憤的跟我講述事情的經過:原來,當晚小陳吃完飯一個人從食堂走回宿舍,走到宿舍樓下時被路過的小李撞了一下。小李當時一行4、5人左右,都喝了一些酒。小陳要小李道歉,小李不僅沒道歉,還用十分挑釁的語氣告訴小陳自己的宿舍號,讓小陳來找他。小陳找到對方宿舍繼續要求道歉,在對方宿舍發生了第一次打架事件。隨后小李叫上幾個同學,踹開了小陳的宿舍門,發生了第二次打架事件,兩次事件過后受傷的較為嚴重的就是小陳。

二、案例后續工作

事件發生后第二天,小李的輔導員王老師告訴我小李當時由于飲過酒,確實很沖動,所以現在非常后悔,主動向他承認了錯誤,還提出愿意向小陳道歉,并希望我們兩個輔導員在場證明。

事件經過幾個人的回憶陳述,大體上的描述是相同的,只是雙方都認為對方有一定錯誤和責任。我們兩位輔導員老師經過分析認為,小李打人無疑是非常錯誤的行為,但是小陳作為事件的受害者,也并不是完全沒有錯誤。

在輔導員辦公室里,王老師和他的學生小李及其參與打架的舍友帶著一些保健品和水果,來向我的學生小陳道歉。但小陳的家長難以接受孩子被打的事實,并提出要求小李及其舍友賠償10000塊錢作為精神補償。小李認為已經賠償了小張的醫療費用,而這筆精神賠償費用他根本無力承擔。

其間,我和王老師給雙方家長進行利弊權衡,分析不同處理結果對學生心理和成長的影響,并指出小陳在事件中的不當行為,如找到小李宿舍要求道歉,主動挑起事端,將偶然的碰撞事件上升為矛盾沖突。在老師和系主任共同的思想工作下,雙方最終達成和解。

三、案例分析

(一)理清思路,控制事態

打架是學校里比較常見的現象,按違紀處理的打架事件只是其中的一小部分。處分學生是一種教育的手段,而并非教育的目的。這起打架事件,打架的行為未造成嚴重后果,而是引發了對方情緒上的不滿,需要首先關注和解決,避免造成更為嚴重的后果。

(二)還原事件,及時跟進

事件的還原分為兩個階段,第一個階段是事發第一時間通過簡單的問話了解事情大概經過,第二個階段是在當事人雙方較為冷靜的狀態下,詳細講述事情發生時間、地點、事件起因、誰先動手等要點。抓住事件要點,解決核心矛盾對于受傷害較重一方的學生來說,是一個很重要的心理安慰,對于后續思想工作的開展奠定了良好的基礎。

(三)劃分責任,家長介入

這次事件的處理讓我注意到打架事件發生后,如果沒有造成嚴重后果,符合學生意愿的前提下,可以先對事件進行應急處理,再聯系家長。因為在家長的陪同下,有的學生也許就會出于某種原因含糊其詞、避重就輕,無法還原事件的真相,只反映對自己有利的情況。家長往往會出于對自己孩子的保護,忽視孩子的錯誤,難以做到中立,對事件的解決沒有促進作用。

(四)事后批評教育,積極引導學生

案例中小陳雖為主要受害者,但我也在事后對他進行了批評,幫助他分析自己在事件中做錯的幾個點。作為輔導員,在對學生進行批評教育后,也要找到事件發生的原因,解開雙方的心結,保證以后不再發生類似的事情。

四、案例思考和工作建議

對于正處于青春期的大學生來說,他們的情緒不穩定,面對問題矛盾常常很沖動,容易受到情緒的影響。遇到突發性學生沖突事件,輔導員一定要及時到場,一方面向主管領導匯報,另一方面要客觀地分析和評估事件的起因和發展態勢,采取措施控制局面,防止事態擴大。針對打架事件來說,作為輔導員應該認識到:

第一,學生無小事。雖然打架事件很常見,但不同的處理導致的后果可大可小。對于事件的反應速度要快,第一時間進行處理,否則可能擴大不良影響,甚至升級為群斗事件。

第二,處分須謹慎。處分是一種較為嚴重的管理和教育手段,對于學生今后人生路往往有不可磨滅的不良影響,所以定性學生處分的工作,需要十分慎重。

第三,抓主要環節。發生突發事件后,要迅速理清思路,控制局勢,尤其先控制事件中的關鍵人物,及時了解事件中的主要矛盾點,并引導事態朝好的方向發展。

第四,改善靠引導。輔導員首先要有一個正確的是非觀,對學生的獎懲也要分明。在處理學生事件的同時要關注學生改觀情況,除了口頭批評教育,還應該讓他們為犯過的錯誤作出彌補和改善。

第五,通訊要暢通。輔導員的工作性質比較特殊,學生工作需要24小時開機。本案例就發生在半夜11點,如果通訊不暢,就會導致事件處理的延誤,后果不堪設想。

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