中美中學(xué)思想政治教育比較分析

解 非

外交學(xué)院研究生部，北京 100037

在人類社會實踐的發(fā)展過程中，思想政治教育的活動始終占有十分重要的位置，自從社會文明產(chǎn)生以來就不斷發(fā)展著。在各個國家，由于意識形態(tài)有所差別，思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等方面都存在很大的差異。美國是資本主義世界佼佼者，其公民教育擁有較為悠久的歷史與傳統(tǒng)。通過比較，有利于我國更好地發(fā)展和完善中學(xué)思想政治教育體系，從而促進(jìn)我國的教育制度的不斷發(fā)展。

一、教育目標(biāo)及任務(wù)對比

我國的思政教育方式具有很強(qiáng)的社會主義性質(zhì)，這表明我國更加注重培養(yǎng)學(xué)生的道德水平主要包括兩方面內(nèi)容。第一，提高人們的思想道德水準(zhǔn)。第二，促進(jìn)中學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展。我國思想政治教育的根本任務(wù)是馬克思列寧主義及其最新成果來教育廣大人民群眾，培養(yǎng)符合國家發(fā)展和社會進(jìn)步要求的“四有”新人。我國中學(xué)思政教育立足于我國國情，是依據(jù)社會現(xiàn)實形勢、符合我國中學(xué)生的特點而制定的。

美國思想政治教育延續(xù)了西方教育傳統(tǒng)，美國中學(xué)思想政治教育以傳統(tǒng)道德價值和愛國主義為導(dǎo)向注重培養(yǎng)學(xué)生“美國精神”，如熱愛國家，民主自由，尊重異己等。美國思政教育的目的主要包含三個方面，第一是培養(yǎng)學(xué)生的政治信仰，建立正確的價值取向，如平等、自由、民主等；第二是要求學(xué)生遵守特定的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生知法守法，使其行為習(xí)慣符合社會發(fā)展的需求；第三讓學(xué)生了解本國的國情、政治制度以及對外政策，使學(xué)生具有開闊的眼界。總體來說，美國思想教育的主要目的及任務(wù)就是培養(yǎng)符合國家發(fā)展需要的合格公民，為其國家發(fā)展培育有用的人。

二、教育形式及內(nèi)容對比

中國的思想政治教育貫穿教育的始終，從小學(xué)到大學(xué)以至研究生，都開設(shè)有相關(guān)的課程。初中階段，我們稱為《思想品德》；高中階段，我們稱為《思想政治》。在初中學(xué)習(xí)階段，思政教育主要涵蓋：進(jìn)行愛國主義教育，了解我國的基本國情，培養(yǎng)學(xué)生對國家、社會、民族的熱愛，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家的穩(wěn)定；引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并為實現(xiàn)自我理想而不懈奮斗；進(jìn)行道德教育，使學(xué)生了解社會主義價值觀、道德規(guī)范、倫理常識，規(guī)范言行，維護(hù)國際、集體的利益；進(jìn)行勞動教育，使學(xué)生熱愛勞動并積極參加各類勞動，甘于奉獻(xiàn)的同時也要學(xué)會尊重他人的勞動果實；進(jìn)行法律法規(guī)教育，初步了解我國的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)并掌握《中學(xué)生守則》；進(jìn)行身心健康教育，了解基本的生理常識，尊重異性，與異性和諧相處，養(yǎng)成健康良好的生活方式和習(xí)慣等。在高中學(xué)習(xí)階段，思政教育主要涵蓋：進(jìn)行全面的馬克思主義教育并了解其基本內(nèi)涵和思想，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀；進(jìn)行愛國教育，了解國家的大政方針，民族政策，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，引導(dǎo)其正確認(rèn)識外來文化；了解各國不同文化，尊重各國人民及文明并團(tuán)結(jié)各國人民為世界文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀，學(xué)會抵制不良誘惑；進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將個人利益和社會、國家利益相結(jié)合；進(jìn)行法制教育，了解我國的基本大法，遵守社會規(guī)范和倫理道德。

在我國的中學(xué)階段，各學(xué)校都會通過一定的課外活動來加強(qiáng)思想政治教育，如每周舉行升國旗儀式、鼓勵積極向上的優(yōu)秀學(xué)生加入中國共青團(tuán)、舉辦各種各樣的團(tuán)日活動。有些學(xué)校還通過舉辦歌詠比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和合作意識，使學(xué)生能夠明白集體的力量是無窮的。只有把自己的力量與集體的力量相結(jié)合，才能得到最好的效果；舉辦學(xué)雷鋒活動，在校內(nèi)外做義務(wù)勞動，使學(xué)生像雷鋒一樣樂于奉獻(xiàn)，樹立正確的價值觀；通過掃墓活動學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，這些各種形式的課外活動有助于充分帶動起學(xué)生的積極性使他們切身感受到道德和品質(zhì)的魅力。

美國的思想政治教育課程主要設(shè)置在中學(xué)階段，他們認(rèn)為孩子在兒童時期應(yīng)該有一個快樂的童年。美國中學(xué)的學(xué)制同樣是六年，包括三年的初中和三年的高中。在每階段，學(xué)生都必須上一年正式的有關(guān)公民教育的相關(guān)必修課，來加強(qiáng)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。但對于其他課程的學(xué)習(xí)時間，沒有具體的分配。初中階段的公民教育課程主要集中在九年級開設(shè)，內(nèi)容較為簡單，主要為重要的歷史事件、有影響力的人物等。高中階段的課程主要集中在十二年級開設(shè)，內(nèi)容相對較難，涉及范圍較廣，如國家的政策方針、法律法規(guī)以及國際形勢等。在美國，思想政治教育的課程被統(tǒng)一稱為《社會研究》。其課程沒有統(tǒng)一的教材，老師會根據(jù)當(dāng)下的具體情況深入地為學(xué)生們講解，讓學(xué)生們有一個切身的體會和思考。各州可根據(jù)教學(xué)大綱編寫教材，各學(xué)校可自由選擇所需要的教材，各版本的教材雖然有所不同，但大同小異，其內(nèi)容主要涵蓋政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、宗教等幾個方面。其主要的課程目標(biāo)為學(xué)習(xí)美國的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、了解人類社會的各種行為以及培養(yǎng)學(xué)生符合社會倫理道德的行為。

美國將其作為一種具有較強(qiáng)意識形態(tài)的綜合性學(xué)科，必然要求其教師擁有較高的文化素養(yǎng)以及堅定的政治信仰，教學(xué)難度較大。全國對思想政治教育缺乏統(tǒng)一的測試及評價方式，各州與各州之間也缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使其在教學(xué)質(zhì)量上存在較大的差異。對于基本行為規(guī)范，美國的老師更加注重用實際行動去引導(dǎo)學(xué)生，而中國的老師更偏向使用說服式的教育方式，會對違反行為規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行批評教育。美國老師管理則相對寬松，語氣更加親切和藹。學(xué)生若出現(xiàn)不正確的行為時，其心理輔導(dǎo)老師會非常重視對他們的心理指導(dǎo)，指引學(xué)生去分析判斷。比如在處理學(xué)生打架問題時，心理輔導(dǎo)老師會耐心詢問事情原委，并耐心聽完對方陳述，然后開始指導(dǎo)。

三、啟示

(一)正確把握思想政治教育的前進(jìn)方向

中學(xué)生思想還不成熟，缺乏堅定的意志和信念，會很輕易被各式各樣不良的思想所影響，因此中學(xué)思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。我國的思政教學(xué)要緊緊圍繞社會主義性質(zhì)，把握好我國思想道德建設(shè)發(fā)展的新趨勢，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真了解學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并用其指導(dǎo)實踐。從我國現(xiàn)有國情出發(fā)，根據(jù)思政教育發(fā)展的客觀規(guī)律，充分了解我國教育的現(xiàn)狀，逐步形成一套符合我國國情且有中國特色的思政教育體系。

(二)強(qiáng)化教師在課堂育人中的主導(dǎo)地位

教育活動是一種相互間的語言和心理的交流，這種交流是發(fā)生在學(xué)生和老師之間的，并在老師的引導(dǎo)下由學(xué)生獨立或小組完成，通過合作來學(xué)習(xí)和掌握新的知識以及新的技能。老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響，通過加強(qiáng)思想政治教育充分調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)這樣才能逐步提升教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，深入認(rèn)識到思政教育的重要性，將思政教育滲透到各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀在平時的學(xué)習(xí)中不斷提高。教師也要不斷加強(qiáng)并提高自身素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)技能，從而為學(xué)生這個群體提供更好的服務(wù)。

(三)重視不同課程的協(xié)調(diào)配合

我們必須注重思想政治教育課與其它課程間的配合，提高思想政治教育課的效果。比如在語文課的教學(xué)內(nèi)容中，就既可進(jìn)行語文知識的教學(xué)，同時也要進(jìn)行思想政治教育教學(xué)。像在《抗日英雄王二小》一課中，王二小就是一個典型的抗日小英雄。在本課的學(xué)習(xí)中，教師既可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，同時也可引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、不畏強(qiáng)權(quán)、為國犧牲的高尚精神。除自然科學(xué)課程外，其它的社會科學(xué)課程均可與思想政治課程相協(xié)調(diào)和配合，實現(xiàn)思想政治的目標(biāo)，從而提高思想政治教育的效果。

(四)發(fā)揮社會實踐育人的重要作用

思想政治教育要加強(qiáng)學(xué)校和社會聯(lián)系充分調(diào)動各方積極性。遵照中學(xué)生身體和心理成長和發(fā)展的特點和規(guī)律，開展各種各樣的有利于學(xué)生成長的活動。內(nèi)容應(yīng)以愛國主義為主旋律，倡導(dǎo)熱愛社會、學(xué)校、家庭養(yǎng)成良好品質(zhì)。如開展集體性活動，具體包括校級、年級、班級性質(zhì)的活動，有較大的覆蓋面和教育面。活動形式要豐富多彩，如鼓勵積極參加相關(guān)的社會志愿活動等。通過各類形式的社會實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的參與的積極性，同時在活動激發(fā)其創(chuàng)造性，使學(xué)生在實踐中逐步提升自身的文化素養(yǎng)和思想道德水平。

(五)創(chuàng)新教育的方式和方法

沒有正確的教育方法就不能得到良好的效果，因此中學(xué)階段的思政教育更要注意其形式以及具體方法。比如榜樣法，就是他人優(yōu)良的品質(zhì)去感染學(xué)生，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣；活動參與法，組織各種興趣小組通過學(xué)生們的合作開展各種有趣的課外活動寓教于樂；規(guī)章約束法，組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，讓學(xué)生逐步認(rèn)識并改掉身上的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時應(yīng)在各年級設(shè)立相關(guān)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，協(xié)助班主任共同幫助學(xué)生解決遇到的各種問題。

總之，我們要堅持以人為本的理念，貫徹落實科學(xué)發(fā)展的理念，加強(qiáng)全民對思政教育的關(guān)注和重視程度，不斷的完善我國中學(xué)的思政教育的體系并促使其發(fā)展。積極借鑒學(xué)習(xí)美國優(yōu)秀的教育教學(xué)理念和方法，使我國中學(xué)階段的思政教育體系不斷推陳出新、與時俱進(jìn)。同時要繼承和發(fā)揚(yáng)我們在思政教育領(lǐng)域的優(yōu)勢，保持我們國家在思政教育方面的一貫特色，形成一套擁有中國特色的思政教育制度和體系。