“吧”的情態語義分析在對外漢語教學中的應用

房志新

【摘 要】在對外漢語學習中，中文能力水平達到中、高級的外國留學生若想進一步提高漢語口語交際能力，就必須掌握一些常見的語氣助詞的用法。由于漢語語氣助詞的語氣意義很容易受到句子整體表達語義的影響，總結并凝煉出常見語氣助詞出現的上下文及核心的情態語義，能很好的幫助留學生習得漢語的語氣助詞。本文從情態語義的角度出發，分析了句中語氣詞“吧”不帶詞匯形式的情況，認為“吧”經常出現的上文中常有顯性或隱性的問題點，其情態解釋可歸納為：關于話題X （你有不明白或不知道的地方），我請你注意，我要給你說一下實際情況Y（述題）。

【關鍵詞】情態解釋；詞匯形式；話題標志

1.引言

在現代漢語口語中，常見的語氣助詞“啊（及其變體“呀”等）、吧、嘛、呢”可作為話題標志（topic marker，本文中省略為TM）來標志話題（曹逢甫1995：38，Li & Thompson 1981：86和其他）。以語氣詞“啊”為例：

（1）和平：你那手里頭拿的是什么呀？

傅老：這個叫寶定鐵球。這個東西啊，舒經活絡，滋肝養腎。

例（1）中，“啊”出現在句子的話題“這個東西”之后來標志話題。對于母語為漢語者，借助“語感”很容易挑選出最適合某一具體句子的語氣助詞。如下：

（2）劉梅：你（劉星）哪來的錢買那么些盤。

夏東海：我覺得這個事得問問老胡。

老胡：這碟吧■確實是我買的。（家有兒女第21集）

然而在對外漢語教學中，漢語非母語的學習者是不可能具有漢語母語者那樣的語感幫助其選擇出適合某一具體句子的語氣詞。同時，由于語氣助詞的情態語義很容易受到句子整體意義的影響，歸納并凝煉出語氣助詞的核心意義并非易事。例3、例4展示了各個話題標志之間的細微語義差異（此處引用例（2）的第三句，表示為例（3），并分別把話題標記“吧”替換為“啊”、“呀”、“嘛”、“呢”，表示為例（4））：

（3）老胡：這碟吧，確實是我買的。

（4）a. 這碟啊，舒經活絡，滋肝養腎。

b. 這碟呀，舒經活絡，滋肝養腎。

c.這碟嘛，舒經活絡，滋肝養腎。

d.這碟呢，舒經活絡，滋肝養腎。

即使是漢語母語者，準確、客觀地辨析出例（4）中的4個句子微妙的語義區別也不是容易的事情。為更好地指導漢語非母語的學習者習得常見的語氣助詞，提高漢語口語水平，本文以語氣詞“吧”為研究對象，通過對所收集語料■的分析，從情態語義的角度出發，總結出語氣詞“吧”經常出現的上下文并凝煉出“吧”核心的情態語義。

2.情態解釋（modality interpretation）

我們知道日語中的專用話題標志是は（wa），而現代漢語口語中至少四個語氣詞“吧、啊（及其變體“呀”等）、呢、嘛”可以做話題標志。從歷史來源看，四個話題標志都是由句末語氣詞發展而來的，它們還不像日語的は（wa）那樣，已經進化成為專門的話題標志。四個語氣詞還在“向著標示話題、標示主位的方向發展”。也就是說，四個話題標志在標志話題的同時，還具有一定的“語氣意義”■。也正是這獨特的“語氣意義”使得四個語氣詞雖然大多數情況下可以互相交換，但在一定的上下文中，對于同一個句子，還是有且只有一個語氣詞是最合適的。

王力先生（1985：224）曾說：當咱們說一句話的時候，很少有不摻雜著情緒的。像“二加二等于四”這一類的毫無情緒的話畢竟占少數……”我們可以把王力先生的這句話理解為：說話人總會對命題內容或命題所描寫的情境（situation）持有一定的觀點或態度。而這一理解正是Lyons（1977：452）對情態所做的描述。簡而言之，情態■屬于語義范疇，指說話人對他所說的語句的態度或看法（彭2007：64）。

3.有關“吧”的研究

語法論著中對句中語氣詞“吧”的情態解釋談論的并不多。盧英順（2007）從語法意義的角度分析，認為句末語氣詞“吧”具有“降低”或者“削弱”語氣的作用，并指出這一作用也適用于“吧”作為句中語氣詞。徐晶凝（2007）指出用于句中的“吧”仍帶有情態語義的殘留，其語氣特征為：“吧”賦予句子以一種委婉，略帶遲疑的語氣。其實，拋開話題標志的語氣，就句子結構而言，話題標志隔開話題（topic）與述題（comment），從而具有停頓，舒緩語速的作用。正是這一作用，使句子不那么“干脆”，使“吧”具有“降低”或者“削弱”語氣的作用。徐晶凝對“吧”的詮釋給我們一些提示，但我們認為這一解釋尚不全面。

3.1“吧”出現的合適的上下文

現代漢語口語中的句中語氣詞大都是由句末語氣詞發展而來的，并且由于語法化的程度尚不徹底，還難免帶有一定的情態語義。這也是現代漢語口語中至少有四個話題標志的原因。由于四個話題標志都具有標記話題的功能，在合適的上下文中，不同的情態解釋，是它們能被某一個句子選出并作為話題標志的重要原因。在談論“吧”的情態語義之前，我們首先看一下“吧”出現的合適語境。先看一下含“吧”的幾個句子：

（5）蘇潔：再瞧瞧你們家孩子，一個個的又懂事又聰明。瞧我們家（孩子）那不爭氣的，全班三十六個人，回回考三十五名。總算有一回考了三十三名，我一打聽，轉走倆。

劉梅：其實我們家孩子吧學習也不怎么樣。（家有兒女第71集）

（6）（聰聰是少年大學生。劉梅讓聰聰給她的三個孩子介紹經驗。大家都沒有坐下，聰聰很迅速的搶了個位置坐下。大家都很驚訝和不解。聰聰媽媽給大家解釋。）

聰聰媽媽：這孩子吧上學的時候，上大課總是希望能聽清楚，所以就占那個最好的位置。搶座搶習慣了。（家有兒女第99集）

（7）……是一個哥哥，我姐兒一個。我們倆呀早就分家了，分開了。因為我吧，是，小時候，是抱的，給人的。（北京大學語料庫）endprint