高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的解題策略分析

陳小燕

【摘 要】在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，書(shū)面表達(dá)是最能夠體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合水平的部分，不僅考察學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)法的掌握，而且還考察學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的邏輯思維能力。為此，高中英語(yǔ)教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握各種詞匯、句型，此外教師還要對(duì)高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的命題形式多加留意，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自己的書(shū)面表達(dá)解題策略。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)高考；書(shū)面表達(dá)；解題策略

在大大小小的英語(yǔ)考試中，書(shū)面表達(dá)是必考的部分也是重點(diǎn)部分。書(shū)面表達(dá)能夠通過(guò)讓學(xué)生對(duì)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述、分析數(shù)字圖表、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等方面考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、句型、語(yǔ)法等的掌握程度，同時(shí)還能考察學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。高考中的書(shū)面表達(dá)要求學(xué)生在給定的情境和要求下自行發(fā)揮，進(jìn)行選材和立意，其出題形式主要分為提綱式、圖表式、圖畫(huà)式和開(kāi)放式四種類(lèi)型。把握出題形式、審清題目信息、扣住要點(diǎn)擬定提綱是寫(xiě)好書(shū)面表達(dá)題目的關(guān)鍵。

1.明確出題類(lèi)型，把握寫(xiě)作特點(diǎn)

根據(jù)出題人出題時(shí)提供信息的方式可以將書(shū)面表達(dá)題分為以下四種類(lèi)型：提綱式、圖表式、圖畫(huà)式和開(kāi)放式。其中，提綱式作文在近些年來(lái)的高考命題中最為常見(jiàn)，接下來(lái)筆者將具體講述提綱式作文的審題和寫(xiě)作方法。提綱式作文是指按照一定的屬性將所給信息分類(lèi)并將這些信息有序地列入表格中，整個(gè)題目看起來(lái)就好似一個(gè)列好的提綱，信息非常明確、一目了然。學(xué)生可以從提綱式作文的題目中獲取到許多信息，但這些信息同時(shí)也對(duì)寫(xiě)作造成了一定的約束。提綱式作文在命題時(shí)主要通過(guò)短文提示、要點(diǎn)提示和表格提示這三種方式來(lái)呈現(xiàn)，高考中比較常見(jiàn)的是要點(diǎn)提示。在考察時(shí)主要以書(shū)信、電子郵件、通知、日記、報(bào)道等形式為主，體裁較為多變，會(huì)涉及到記敘文、議論文等其他文體，考察內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活。學(xué)生在面對(duì)提綱式作文時(shí)，首先要仔細(xì)審題并分析題目所給的提綱，理清題目要求和提綱之間的關(guān)系之后再確定文章的文體、主題和寫(xiě)作內(nèi)容。題目中所給的提綱往往是寫(xiě)作的要點(diǎn)，因此學(xué)生可以將一個(gè)提綱作為一個(gè)寫(xiě)作中的段落層次展開(kāi)寫(xiě)作。在寫(xiě)作的過(guò)程中，要注意不能偏離主題，更不能對(duì)提綱隨意地進(jìn)行更改和刪減。

2017年全國(guó)高考新課標(biāo)1卷中的書(shū)面表達(dá)部分考察的就是提綱式作文：要求學(xué)生站在李華的角度上，給英國(guó)友人寫(xiě)一封郵件告知他下次上課的計(jì)劃，并給出時(shí)間地點(diǎn)、課堂內(nèi)容、課前準(zhǔn)備這三個(gè)提示要點(diǎn)。因此，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)便可以按照這三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，做到層次分明、緊扣主題。

2.審清題目信息，弄清人稱(chēng)時(shí)態(tài)

在確定好出題類(lèi)型之后，學(xué)生不要著急動(dòng)筆寫(xiě)作，而是要先審清楚題目?jī)?nèi)容。學(xué)生可以在題干上勾畫(huà)出比較重要的信息，保證自己在接下來(lái)的寫(xiě)作中能夠契合題意。在讀懂題目?jī)?nèi)容之后，學(xué)生要在腦海中或在草稿紙上確定題目所有的要求，然后將所有信息整合在一個(gè)構(gòu)思框架中，借助信息框架來(lái)明確自己行文的中心思想。在審題時(shí)，切忌著急下筆，因?yàn)檫^(guò)于急躁很有可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)漏掉某一個(gè)要點(diǎn)的情況，會(huì)讓自己的作文分?jǐn)?shù)大打折扣。學(xué)生在審題時(shí)可以借助題目中所給的提綱、圖表、圖畫(huà)等信息，在確保自己正確理解題目要求后，要有意識(shí)地向自己提問(wèn)：我在寫(xiě)作時(shí)該使用哪種人稱(chēng)以及哪一種時(shí)態(tài)？高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)主要考察一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)這幾種時(shí)態(tài)。例如在2017年全國(guó)高考新課標(biāo)1卷中的書(shū)面表達(dá)中，學(xué)生應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，告知英國(guó)友人下一次課程將會(huì)在什么時(shí)間、在什么地點(diǎn)開(kāi)始，課上將會(huì)講什么內(nèi)容以及目前需要為課堂做什么準(zhǔn)備。與此同時(shí)，根據(jù)分析題目信息和要求，學(xué)生很容易就可以判斷出用第一人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。

3.擬定行文提綱，將其擴(kuò)展成文

在審清題目要求、確定了文章的時(shí)態(tài)和人稱(chēng)之后，學(xué)生要完成最為重要的一步：重讀題目，通過(guò)題目中的信息解讀作文的給分點(diǎn)，依據(jù)給分點(diǎn)對(duì)整篇文章做一個(gè)規(guī)劃，擬定寫(xiě)作的提綱。首先，學(xué)生要根據(jù)題目中的信息劃分幾個(gè)寫(xiě)作層次，根據(jù)題目要求思考每一個(gè)層次中自己要寫(xiě)哪些內(nèi)容。在思考的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)在提綱中寫(xiě)下與之相關(guān)的、自己比較熟悉的詞匯、詞組和可以使用的句型。此外，為了提高文章的邏輯性，學(xué)生可以在旁邊備注下幾個(gè)連接詞，以便在串聯(lián)句子和上下文時(shí)進(jìn)行選擇。一份清晰、完整的提綱能夠幫助學(xué)生對(duì)文章整體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)思有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生接下來(lái)能夠順利地將提綱擴(kuò)展成文。

有了一份明確的提綱之后，學(xué)生要根據(jù)提綱用地道的英文句子將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，再依照提綱中的層次劃分聯(lián)句成文。學(xué)生在擴(kuò)充提綱時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）確保全篇文章人稱(chēng)一致、時(shí)態(tài)一致、主謂一致。（2）句子要擁有完整的結(jié)構(gòu)，避免在復(fù)雜句型中出現(xiàn)缺少成分的錯(cuò)誤。（3）盡可能避免句意的重復(fù)，增強(qiáng)文章的邏輯性。（4）正確使用英文標(biāo)點(diǎn)并注意句首字母大寫(xiě)。學(xué)生應(yīng)在完成作文后進(jìn)行再次檢查，避免上述錯(cuò)誤的產(chǎn)生。

總而言之，想要寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，學(xué)生首先要明確出題類(lèi)型，審清題目要求，根據(jù)要求和所給信息確定作文主題并擬定一份提綱，幫助自己寫(xiě)出通暢具有邏輯性的文章。同時(shí)學(xué)生還要保證卷面工整，書(shū)寫(xiě)清晰，給閱卷老師留下一個(gè)良好的印象。endprint