淺談鋼琴基礎(chǔ)教育的體會(huì)

白淑琴

摘要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步、發(fā)展，越來越多的人喜愛鋼琴藝術(shù)，學(xué)習(xí)鋼琴成為提高人的修養(yǎng)和素質(zhì)的需要，許多孩子從四五歲起開始學(xué)琴，社會(huì)上興辦了各類鋼琴學(xué)校，出現(xiàn)了眾多業(yè)余鋼琴教師，各種業(yè)余鋼琴考級(jí)和比賽都有大量考生和選手參與，這是十分可喜的現(xiàn)象，對(duì)普及鋼琴藝術(shù)、提高我國(guó)業(yè)余鋼琴教育水平起到了積極的作用。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；鋼琴演奏；基本功

我大學(xué)畢業(yè)后一直從事鋼琴教育至今已20年。經(jīng)過多年的教學(xué)，積累了針對(duì)不同年齡、不同基礎(chǔ)和不同條件學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我參加過中國(guó)音協(xié)的業(yè)余鋼琴考級(jí)、各類業(yè)余鋼琴比賽、藝術(shù)特長(zhǎng)生考試等，發(fā)現(xiàn)在業(yè)余鋼琴事業(yè)的快速發(fā)展中，存在一些值得關(guān)注的問題：不少學(xué)生基本功差，沒有音樂感，這是教學(xué)中不重視基本功、不抓音樂表現(xiàn)的結(jié)果；另外，追求考級(jí)、升學(xué)、加分等不正確的學(xué)習(xí)與執(zhí)教目的，忽視基礎(chǔ)教育，是出現(xiàn)上述問題的重要原因。我認(rèn)為在教學(xué)中堅(jiān)持樹立正確的學(xué)琴目的，狠抓基本功和音樂表現(xiàn)，因人施教，因材施教，才能收到較好的效果。

一、鋼琴基礎(chǔ)教育首先要抓基本功

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都必須重視這一點(diǎn)。從歷年比賽、考級(jí)、特長(zhǎng)生考試等活動(dòng)中暴露出眾多學(xué)生大指蹺、五指躺、二三指折、四指無力等常見病、多發(fā)病。造成這些現(xiàn)象的原因是一些教師沒有重視基本功教學(xué)和訓(xùn)練，沒有嚴(yán)格要求并糾正學(xué)生的毛病，在手指不能站立的情況下是不可能彈出速度的，一旦養(yǎng)成不良習(xí)慣是很難糾正的。石叔誠(chéng)老師曾說“盡管現(xiàn)代的鋼琴演奏依然涉及全身的參與，但最關(guān)鍵的部位依然還是手指”。我在基本功教學(xué)和訓(xùn)練方而卞要是通過哈農(nóng)、音階、琶音、練習(xí)曲解決掌關(guān)節(jié)支撐的問題，這種練習(xí)是很枯燥的，尤其對(duì)幼童，應(yīng)采用形象的比喻來示范，使他們很快理解和掌握練習(xí)的要領(lǐng)。我曾教過一位5歲的女孩，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)她手指站不住、手掌塌陷、抬指下鍵敲擊，更談不上彈奏流暢和音樂感。我要求她先停止彈琴三個(gè)月忘掉錯(cuò)誤的指法，然后從指法基本功著手，先要求手指貼鍵，掌關(guān)節(jié)支撐，大臂松弛，手指有抓的感覺，大指、3指、5指構(gòu)成像似房l的框架。解決好手指站穩(wěn)后彈一個(gè)音、三個(gè)音及和弦、轉(zhuǎn)位，使她體會(huì)到力量是從上臂放下去而不是用手腕壓出來的。解決了手指站穩(wěn)就可以教連奏了，我用抬腿走路比喻抬手指、力量轉(zhuǎn)移；用各種錯(cuò)誤的走路姿勢(shì)比喻她的錯(cuò)誤彈奏方法，如翹指、勾指，她很快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并自覺糾正。在糾正她不控制手指下鍵的毛病時(shí)，我以大量練習(xí)曲、相關(guān)樂曲和手指變節(jié)奏的訓(xùn)練，使她的手指彈勻了，從此也就跑快了，經(jīng)過三年的訓(xùn)練，她去年在音協(xié)七級(jí)考試中獲優(yōu)秀。專家對(duì)她的評(píng)價(jià)是：指法干凈、流利，樂感好，希望培養(yǎng)搞專業(yè)。

基本功訓(xùn)練很枯燥，上課的時(shí)間主要是示范和糾正毛病，回課時(shí)間有限，大量練習(xí)是回家之后進(jìn)行的，因此基本功的重要性必須得到家長(zhǎng)和學(xué)生的理解，尤其是年幼兒童，家長(zhǎng)的督促、指導(dǎo)十分重要，總之，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)缺一不可。我在教學(xué)中，與家長(zhǎng)、學(xué)生形成制度：帶錄音機(jī)，家長(zhǎng)記筆記（四年級(jí)以上自己記）；每日定時(shí)練琴，保證練琴時(shí)間。我常用電話監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，回課時(shí)針對(duì)問題施教。對(duì)于從別處轉(zhuǎn)來的學(xué)生不論他們學(xué)琴時(shí)間多長(zhǎng)、水平多高，我首先要檢查基本功，不符合要求的必須補(bǔ)課。

二、彈奏中沒有音樂是眾多學(xué)生存在的問題

這里既有自身樂感問題也有教學(xué)啟發(fā)和培養(yǎng)方法的問題。我在教學(xué)中要求學(xué)生彈琴必須用腦和耳朵，如果僅抓基本的技術(shù)練習(xí)，沒有聽覺的積極參與是不可能收到良好的音樂效果。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須聽到自己的彈奏，對(duì)樂曲旋律、伴奏、層次等等都逐一講解、示范。示范對(duì)學(xué)生很有幫助，我演示每一段不同的處理方式得到的不同效果，使學(xué)生直接感受到音樂處理的重要性，并掌握其基本的原理和方法，提高了對(duì)音樂的興趣和鑒賞能力。

在教學(xué)中我從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的樂感：

1、要求彈奏中必須邊唱邊彈。許多學(xué)生沒有音樂和聽不出錯(cuò)音往往是唱不準(zhǔn)所致。

2、因人施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的樂感和性格特點(diǎn)來安排曲目，針對(duì)存在的問題備課，尤其是巴赫樂曲的訓(xùn)練，在我的教學(xué)中占了很大比重。

3、經(jīng)常組織學(xué)生聽各種鋼琴演奏會(huì)，不定期地舉辦學(xué)生小型演奏會(huì)，使同樣級(jí)別的學(xué)生、家長(zhǎng)互相觀摩，這對(duì)較差的學(xué)生是很大的促進(jìn)并提高他們對(duì)音樂的興趣和鑒賞能力。

4、向?qū)W生、家長(zhǎng)推薦國(guó)內(nèi)外知名專家所寫的基礎(chǔ)教育著作，如但昭義<關(guān)于鋼琴演奏與輔導(dǎo)> ；鮑蕙蕎《傾聽同行中外鋼琴家訪談錄》等。

5、建議學(xué)生購(gòu)買銀樂表情術(shù)語(yǔ)的著作，將音樂基礎(chǔ)理論糅在教學(xué)中。如大小調(diào)區(qū)別、和弦的作用、踏板的作用、作品的分析等，啟發(fā)學(xué)生想像和思考音樂。

通過上述措施，學(xué)生的音樂表現(xiàn)有了明顯提高，這是他們?cè)诟鞣N考試和比賽中，獲得優(yōu)良成績(jī)的重要原因。一些學(xué)生因?qū)σ魳樊a(chǎn)生濃厚的興趣，還參加知名合唱團(tuán)、嘗試作曲，他們深有體會(huì)地說音樂豐富了生活，從音樂中受益終生。

三、樹立正確的學(xué)琴目的是業(yè)余鋼琴教學(xué)中需要引起重視的問題

近幾年來不少學(xué)生、家長(zhǎng)，個(gè)別鋼琴學(xué)校、教師出現(xiàn)為考級(jí)學(xué)琴、施教的現(xiàn)象，不抓基本功，只應(yīng)付考級(jí)，導(dǎo)致一些已通過業(yè)余八九級(jí)的學(xué)生基本功很差，甚至在高等院校藝術(shù)特長(zhǎng)生考試中，已通過業(yè)余十級(jí)的學(xué)牛不會(huì)試奏的現(xiàn)象屢見不鮮，因此端正學(xué)琴的是鋼琴基礎(chǔ)教育的基本要求。我在教學(xué)中首在學(xué)琴目的上與家長(zhǎng)、學(xué)生達(dá)成共識(shí)，這個(gè)問題解決了，基本功訓(xùn)練，提高音樂表現(xiàn)，教材、曲目的選擇安排等方而才能符合各項(xiàng)要求并收到良好的效果。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要彈奏大量不同類型、不同風(fēng)格的曲目，因此選用了許多考級(jí)曲目以外的樂曲，特別是中國(guó)樂曲對(duì)提高學(xué)生的彈奏水平和音樂素養(yǎng)很有益處。我的一些已走上}_作崗位的學(xué)生仍常來上課，這些都是端正學(xué)習(xí)目的的必然結(jié)果。正如今年2月19日，郎朗在北京與音樂愛好者座談交流時(shí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷指出的那樣：”你心中一定要有一個(gè)信念，那就是學(xué)琴不僅是為了一個(gè)工作、職業(yè)，它會(huì)使孩子的整個(gè)人生發(fā)生變化。”“學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞”原是一家鋼琴商店的廣告語(yǔ)，不過，它確實(shí)有一定的道理：一個(gè)人變壞，總不外乎貪圖吃喝玩樂這類物質(zhì)享受開始。而經(jīng)常參加藝術(shù)活動(dòng)的人，他追求的是精神境界上的完美……學(xué)習(xí)音樂，又是練習(xí)控制情緒的一門藝術(shù)，久而久之，從事這項(xiàng)活動(dòng)的人們也練就了善于調(diào)控自己情緒的能力。恐怕這就是學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞的原因吧。

另外，在教學(xué)中我深感做為教師要不斷充實(shí)、更新自己的知識(shí)才能提高教學(xué)水平，為此我常參加各音樂院校舉辦地鋼琴教學(xué)法的學(xué)習(xí)，聆聽各國(guó)鋼琴大師的演奏會(huì)和講座，這樣不斷收集、充實(shí)新的鋼琴曲目，努力提高自身的音樂修養(yǎng)對(duì)提高鋼琴教學(xué)水平是很重要的。

參考文獻(xiàn)

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