微視頻助力初中信息技術(shù)教學(xué)

謝婕

摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)開始廣泛使用，它突破了時間與空間的限制，不僅是技術(shù)的革新，也是人類社會的進(jìn)步。初中信息技術(shù)教學(xué)也逐漸擺脫了死板的說教教學(xué)模式，逐漸將微視頻的使用引進(jìn)課堂，提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：微視頻 初中信息技術(shù)

對初中生而言，信息技術(shù)是一門比較陌生的學(xué)科，死記硬背方式并不利于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及對其實際操作的掌握和理解。微視頻的運(yùn)用能讓學(xué)生在短時間內(nèi)了解信息技術(shù)教學(xué)重點，清晰地理解知識的結(jié)構(gòu)和展示的動態(tài)過程，讓剛接觸這一科目的學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

一、微視頻教學(xué)概述

微視頻教學(xué)指針對課程內(nèi)容中的某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計微視頻，并逐步展開。它幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破教學(xué)重要知識點。雖然微視頻的內(nèi)容是“微小”的，但整個微視頻教學(xué)環(huán)節(jié)是完整的。因此，在設(shè)計微視頻時，教師要考慮教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時間的安排、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)效果的保證等問題。在設(shè)計和制作課件方面，教師應(yīng)針對微視頻教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，突出重點，強(qiáng)化難點，力求直觀、形象、簡潔、生動。微視頻呈現(xiàn)的內(nèi)容是教師需要強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化的內(nèi)容，能夠引起學(xué)生的重視。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的運(yùn)用與舉例分析

1.教師應(yīng)注重使用微視頻

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的變化，微視頻的逐漸使用，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的思想觀念，更新自身觀念，與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)微視頻制作方法，克服制作微視頻的困難，逐漸熟悉微視頻的使用方法，并設(shè)計合理教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮微視頻在教學(xué)中的作用。

2.利用微視頻展示本節(jié)課的教學(xué)重點

在制作微視頻時，教師不能僅呆板地呈現(xiàn)課本內(nèi)容，應(yīng)著重展示教學(xué)重點，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握重點內(nèi)容和要點。對學(xué)生來說，只要能夠輕松實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，他們就不會覺得課堂內(nèi)容冗雜，無從下手。因此，教師的講課方式和展示方式應(yīng)與創(chuàng)新手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握知識，逐漸進(jìn)步。

如在教學(xué)辦公軟件時，為了更加突出重點內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，教師可事先將教學(xué)重點制成微視頻，選擇學(xué)生喜歡的動物進(jìn)行問答式教學(xué)，一只小動物問：“我想對excel表格中學(xué)生成績進(jìn)行降序排列，該怎么做？”“想查展示word文件中藝術(shù)字怎么選用？特殊符號怎么引用？”另一位小動物則進(jìn)行實際操作的演示。通過動物之間的問答方式展示本節(jié)課的重點，讓學(xué)生通過觀看微視頻進(jìn)行實際動手操作，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使教師可以共享微視頻，以便學(xué)生在復(fù)習(xí)時能夠隨時找到。如果有不懂的地方，學(xué)生可向教師請教。如在學(xué)習(xí)歌曲段落的節(jié)選時，學(xué)生可通過音頻截選軟件，截選自己喜歡的段落作為手機(jī)鈴音等。通過微視頻，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，也能學(xué)習(xí)其他知識。

3.利用微視頻制造視覺沖擊

枯燥地闡述和說教書本內(nèi)容，會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而微視頻教學(xué)融入學(xué)生生活，能引發(fā)學(xué)生的思考，制造視覺沖擊，加深學(xué)生的理解。

如在講解圖片Photoshop制作時，教師僅僅從語言闡述很難讓學(xué)生理解。這時，教師可以制作微視頻，播放兩張圖片PS前后的效果，通過視覺反差引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對Photoshop軟件操作的學(xué)習(xí)和認(rèn)識。

三、結(jié)語

微視頻是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是教育與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)晶。國家教育部將微視頻的使用列入九年義務(wù)教育及高校授課的教學(xué)方式，證明微視頻教學(xué)在實際教育中的應(yīng)用價值和作用，突顯了課堂教學(xué)知識的拓展和知識面的非局限性。微視頻教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生素質(zhì)。在信息技術(shù)環(huán)境下，我國微視頻教學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)中的運(yùn)用具有極大的潛在空間和價值。

（作者單位：江西省瑞金市第二中學(xué)）endprint